这是一份小学数学人教版四年级下册2 观察物体（二）导学案及答案，共3页。学案主要包含了情境导入，探究新知，巩固应用，内化提高，全课总结，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

课题
从同一角度观察不同物体
课型
新授课
设计说明
观察物体这部分内容是学习“图形与几何”知识的重要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力起着不可忽视的作用。本节课主要采取小组合作的形式进行教学。通过学生合作探究、相互交流，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性。
课上我出示由4个同样的正方体拼摆成的不同立体图形，并让学生在小组内自己动手摆一摆，学生经过反复的摆放、观察、验证可以得出结论，从而掌握观察立体图形的方法。
课前准备
教师准备：多个同样的正方体多媒体课件
学生准备：多个同样的正方体正方形纸片
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、情境导入。(4分钟)
1.课件出示一张图片，看到这张图片你有什么感受？
2.如果我们换个角度再来看看，你又有什么发现？
3.同一张图片，观察的角度不同，看到的结果也不同。如果从同一角度观察不同物体，看到的结果又会是怎样的呢？今天这节课我们继续学习观察物体。
1.观察图片，并说出感受。
预设
生1：感觉他不高兴，甚至有点邪恶。
2.再观察图片，并说出感受。
预设
生2：他在笑，而且看着很有趣。
3.明确本节课的学习内容。
1.连一连。
从前面看
从上面看
从右面看
二、探究新知。(20分钟)
教学教材14页例2。
1.引导学生用4个同样的正方体独立拼搭物体。
(可以引导学生拼搭例题图)
2.引导学生实际观察，体会从同一角度观察不同物体，所看到的形状可能相同。
3.引导学生用正方形纸片将观察到的形状摆出来。
4.提问：不同的物体，从同一角度观察，所看到的形状是怎样的？
1.根据教师的提示，用4个同样的正方体独立拼搭物体。
2.4人一组观察物体，分别从物体的前面、上面和左面观察。
3.各自用正方形纸片摆出所看到的平面图形。
4.小组内议一议，然后概括：不同的物体，从同一角度观察，所看到的形状可能是相同的。
2.下面的物体各是由几个正方体摆成的？
( ) ( )
( ) ( )
三、巩固应用，内化提高。(12分钟)
1.完成教材14页“做一做”。
2.完成教材15页4题。
3.完成教材16页5题。
1.独立完成，集体订正。
2.独立完成后小组内讨论交流。
3.先动手摆一摆、看一看，然后完成问题。
3.分别画出从下面立体图形的前面、上面和左面看到的图形。
四、全课总结，拓展延伸。(4分钟)
1.通过本节课的学习，你有什么收获？
2.布置课后学习内容。
谈自己本节课的收获。
教师批注