人教部编版三年级上册灰雀精品作业课件ppt

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课文主要讲了 不见了， 没有找到灰雀，最后 。
研读文句，感受灰雀的惹人喜爱
默读第1自然段，思考：1.画出描写灰雀的句子，体会灰雀的惹人喜爱之处。2.列宁喜欢这些灰雀吗？从哪里看出来？
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
研读对话，揣摩人物心理
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
白桦树下、灌木丛中、草丛里……
想象一下，列宁都是找了哪里呢？他的心情怎样？
默读第2—10自然段，思考：1.画出列宁和小男孩的对话。2.想一想，在对话的时候，他们各自心里想的是什么？
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩说：“没我没看见。”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
列宁从男孩的表现中，已经猜到了灰雀不见与男孩有关，列宁表面上自言自语，实际上是想用自己的情绪感染、引导男孩认识到自己的错误。
善解人意循循善诱对男孩的尊重与爱护
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
小男孩已经意识到错误，怕被批评不敢说出来，但是心里已经下定决心要把灰雀放回来。
列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
男孩改正了错误，是个诚实守信的好孩子。
写出了灰雀重获自由后的欢快。
男孩仍在为自己的错误感到惭愧。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
一方面列宁见到灰雀十分惊喜；另一方面列宁知道是小男孩将灰雀放回来的，用问灰雀的方式，呵护了小男孩的自尊心。
分角色朗读，读出对话的语气
列宁的声音要成熟稳重，男孩的声音要天真稚嫩。列宁寻找灰雀部分的语言要读出喜爱、焦急、担心、惋惜的语气；男孩的话要读出从支支吾吾到肯定的语气变化，语速由慢逐渐趋于平稳自然。
回顾课文，感受列宁和小男孩对灰雀的喜爱
再次默读课文，思考：1.画出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的句子。2. 讨论交流：列宁和小男孩都喜欢灰雀，他们的喜欢有什么不同呢？
“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
小男孩语气坚定，可以想象出小男孩虽然把灰雀捉住了，但并没有伤害它，而是把它照顾得十分周到。
果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
喜爱一个事物时会有多种表现，有时会将注意力都放在它身上，有时会称赞它，有的时候想把它据为己有。列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉的他们的爱有什么不同呢？你更赞同谁的，说说自己的看法。
我更赞同列宁的做法，因为爱是让它自由，而不是占有。
是呀，我们要和动物和谐相处。
我之前也因为喜欢鸟而捉过鸟，现在我知道了，鸟儿在大自然中才是最快乐的。
课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的爱护，对男孩的关爱和尊重，以及男孩知错能改的优秀品质。
鸟【唐】白居易谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
诗歌大意： 谁说这群小鸟的生命微小？与所有的生命一样他们都有血有肉。劝你不要打枝头的鸟，幼鸟们正在巢中等候着母鸟回来。