小学语文人教部编版三年级上册第八单元26《灰雀》教学课件ppt

这是一份小学语文人教部编版三年级上册第八单元26 灰雀教学课件ppt，共58页。PPT课件主要包含了第一课时，面包渣，惹人喜爱，第二课时等内容，欢迎下载使用。

语文 三年级 上册
自读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。边读边画出课文中的人物，想想人物之间发生了什么故事。
我们一起来找规律，读准字音！
归类识记：第一行都是翘舌音；第二行都是后鼻音。
预习课文后，说说除了灰雀外，课文中还提到了哪两个人。
抓住故事人物，大家一起简单说说灰雀、列宁和小男孩之间发生了什么故事。
列宁在公园里寻找三只灰雀当中的那只深红胸脯的灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。
朗读第1自然段，画出描写灰雀的句子，体会灰雀的惹人喜爱之处。
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
用活泼的语调，稍快的速度，读出灰雀的可爱。
（ ）的灰雀
默读第1、2自然段，画出列宁对灰雀的做法，再猜猜列宁是怎么想的。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
试试用“每次……都要……”的句式仿写句子吧！
每次 都要 。
每次 都要 。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
一只灰雀不见了，列宁该多着急呀！
列宁走到白桦树下，他 （怎么样地找），可是没有找到。又走到灌木丛中，他 （怎么样地找），可是没有找到。又走到 ，他 （怎么样地找），可是，还是没找到。
仰起头屏住呼吸，仔细在枝丫间寻找着
弯下腰学着鸟叫，一点一点在灌木丛中仔细搜索
盯着水面，仔细地搜索着
惹人喜爱的灰雀不见了，它去哪儿了？最后回来了吗？下节课我们继续学习——
最后我们一起来读一读这两个自然段中的会写字吧！
都有“米”字旁，和粮食有关。
　　1.“胸脯”的 “脯”读pú，不读pǔ。 （　　）　　2.“面包渣”的“渣 ”读chá，不读zhā。 （　　）
二.从课文中找出相应的词语。（1）引起别人的喜爱。 （ ）（2）令人惋惜。 （ ）（3）抬着头向上看。 （ ）（4）自己一个人低声嘀咕。（ ）
三.写出下列词语的反义词。诚实（ ） 坚强（ ） 高大（ ）寒冷（ ） 幸福（ ） 喜爱（ ）
四、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
1.公园里共有几只灰雀？
2.失踪的是哪只灰雀？
列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到灰雀，它到底去哪儿了呢？这节课我们继续跟着列宁找灰雀。
列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到那只灰雀，这时他看见了一个小男孩，他对小男孩说了什么呢？默读第3～13自然段，体会列宁对灰雀的关心。
列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
因为喜爱所以担心，急切地想找到灰雀。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
列宁问：“会飞回来？”
联系上下文，想想列宁是说给自己听的吗。
列宁猜到小男孩知道灰雀的下落，想让小男孩认识到错误，放回灰雀。
列宁是说给小男孩听的，不是说给自己听的。
独来独往 自由自在 自作自受 人来人往 大模大样 多才多艺
“自言自语”中第一个和第三个字相同，你还知道哪些这样的四字词语？
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，心里在想什么？（课后第二题）
列宁心里担忧、关心灰雀，同样也尊重爱护小男孩，他想通过表达对灰雀的担忧，使孩子内心受到震动、感染，认识到自己的错误。
再次默读课文，找出描写小男孩的语句，边读边揣摩小男孩内心的想法。
男孩说：“没……我没看见。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
被列宁对灰雀的担忧感染但又怕被责怪
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
男孩被列宁感化，鼓起勇气、下定决心要放回灰雀
一开始小男孩抓了灰雀，面对列宁的询问，他撒了谎，怕被发现，心里很慌。后来被列宁对灰雀的关心所打动，意识到错误，怕被批评不敢说出来，但是心里已经下定决心要把灰雀放回来。
读完小男孩的话，揣摩一下，小男孩心里在想什么？有什么变化？（课后第二题）
灰雀最终回去了吗？男孩和列宁又是怎样表现的？带着问题默读第11～13自然段。
列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
小男孩还在为自己的错误，感到懊悔、内疚。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
列宁不直接问男孩，是为了保护小男孩的自尊心。
展开想象，写一写小男孩放回灰雀后，会对灰雀说些什么。
在这个故事里，列宁和小男孩在对话时都隐藏了他们心里真实的想法，大家合作读一读，把人物的语气和心情表达出来。（课后第一题）
要想在分角色朗读课文中，读出恰当的语气，我们可以结合人物内心想法去读。读列宁和男孩的对话时，可以先根据内容添加提示语，如男孩（吞吞吐吐地）说，列宁（故作疑惑地）说……根据对应的语气去朗读即可。
从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。(课后第三题)
第3～10自然段：列宁和男孩的对话
第2自然段：列宁到处找灰雀
第1自然段：列宁经常看灰雀、喂灰雀
意识到自己的行为是错误的，把灰雀放回来了
小男孩和列宁都喜欢灰雀，只是他们喜欢灰雀的方式不一样，正是由于喜欢灰雀，小男孩在和列宁对话后意识到了自己的错误，最终把灰雀放回来了，可以看出小男孩不仅喜爱灰雀，还是一个诚实、知错就改的孩子。
最后，我们一起来学习这节课出现的会写字吧！
先读一读，再观察字形，给它们分类。
巧记：“一”“口”“戈”。
第一笔横要短，稍向上斜，斜钩要舒展，最后一笔是右上角的点。
列宁：急切-担心-可惜-满怀希望
小男孩：吞吞吐吐-想说又不敢说-决定
这篇课文写了列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过 ，让男孩意识到自己的错误，主动 ，体现了列宁的 、 ，以及男孩的 。
1.人而无信，不知其可也。 ——孔子2.诚实是人生永远最美好的品格。 ——高尔基3.言必信，行必果。 ——子路4.内不欺己，外不欺人。 ——孔子
一、选词填空。A.果然 B.当然 C.突然1.第二天,列宁来到白桦树下,(　　　)又看到那只灰雀。2.一天,列宁来到公园,(　　　)发现有一只灰雀不见了。3.看到灰雀回来了，列宁(　　　)高兴了。
二.辨字组词。郊（ ） 渣（ ） 诚（ ）效（ ） 查（ ） 城（ ）胸（ ） 低（ ） 惜（ ）淘（ ） 底（ ） 蜡（ ）
郊外 渣子 诚实 胸脯 很低 可惜效果 检查 城市 淘气 河底 蜡烛
三、对于课文的理解，错误的是（ ）。 A.列宁不问男孩，问会说话的灰雀，看出列宁想保护孩子的自尊心。 B.男孩主动放回了灰雀,因此列宁说孩子是诚实的。 C.男孩在列宁的批评下，放回了灰雀。 D.列宁很爱灰雀，他给予灰雀自由。