苏教版八年级上册第五单元 生物多样性第十四章 丰富多彩的生物世界第二节 千姿百态的动物世界第1课时学案

这是一份苏教版八年级上册第五单元 生物多样性第十四章 丰富多彩的生物世界第二节 千姿百态的动物世界第1课时学案，共5页。学案主要包含了预习导学，合作探究等内容，欢迎下载使用。


学习目标
举例说明无脊椎动物的多样性。
◎学习重点:能说出无脊椎动物的主要特征及其与人类的关系。
【预习导学】
·学习小助手·
无脊椎动物虽然是低等动物类群,但其数量为整个动物界的95%。本节主要介绍的环节、软体和节肢三个动物门只是代表类群,可在课前查找其他类群。
知识点一 无脊椎动物特征的比较
知识点二 比较环节动物和节肢动物
环节动物特征:身体由许多相似的环状 节 构成分布在 海水 、 淡 水 和潮湿的土壤中代表: 蚯蚓 、水蛭、沙蚕体节出现的意义:促进新陈代谢, 强 对环境的适应能力节肢动物特征:身体 节 ,体表有坚硬的外骨骼 和 分 的附肢,头部有眼、 触角 、 口等器官种类: 蟹 、 虾 、蜘蛛、 蝴 、蝗虫、 蜻蜓等种群特点:种类最多,数量最大,分布 最 广,是无脊椎动物中 适应 各活 环境的类群
知识点三 无脊椎动物与人类生活的关系
1.为人类提供 、 、 等;有的昆虫对农业有益,如瓢虫是蚜虫的 ;许多昆虫可以 花粉;属于环节动物的蚯蚓可以 土壤。
2.有的昆虫危害 。
【答案】知识点一 无脊椎动物特征的比较
肛门 水母 无 呼吸 有 不 蛔虫 坚硬 柔软
蜗牛
知识点二 比较环节动物和节肢动物
体节 海水 淡水 蚯蚓 增强 分节 分节 触角
蟹 虾 蝴蝶 最 最适应
知识点三 无脊椎动物与人类生活的关系
1.食品 药物 衣物 天敌 传播 改良
2.农作物
【合作探究】
任务驱动一 阅读课本并观察插图,回答下列问题。
(1)无脊椎动物有什么共同特征?

(2)腔肠动物是最低等的多细胞动物,它主要生活在什么环境中?常见的种类有哪些?

(3)扁形动物与腔肠动物相比,形态上有什么不同?你知道扁形动物是怎样命名的吗?

(4)请说出你知道的软体动物的名称?这些软体动物有什么特点?

任务驱动二 阅读课本,回答下列有关环节动物、软体动物、节肢动物的问题。
(1)我们最熟悉的环节动物是什么?环节动物主要的特征有哪些?环节动物与人类有什么关系?

(2)日常生活中常见的软体动物有哪些?这些软体动物有什么共同特征?

(3)观察课文中的几种节肢动物图片,分析讨论节肢动物的共同特征是什么?

(4)我们一般可以通过哪些特征来判断一种小动物是不是昆虫?常见的昆虫有哪些动物?


【答案】任务驱动一
(1)无脊椎动物的共同特征是它们的身体内没有由脊椎骨组成的脊柱,种美约占动物总数的95%。
(2)绝大多数腔肠动物生活在海洋中,有一部分生活在淡水中。常见的有水螅、水母、珊瑚虫等。
(3)扁形动物是左右对称的。其因身体扁平而得此名。
(4)如蜗牛、田螺、乌贼、章鱼等。软体动物身体柔软,体外有外套膜,常常包有贝壳。
任务驱动二
(1)①蚯蚓、沙蚕、蚂蟥等。 身体是由许多体节构成,这些体节形态相似。
②蚯蚓生活在土壤中,打洞穴居,以落叶、生活垃圾、粪便等为食。蚯蚓能疏松土壤、增加土壤的肥力,分解有机物,促进生态环境中的物质循环。此外,蚯蚓还可以药用以及加工成蛋白质食品。
(2)①乌贼、河蚌、蜗牛等。
②体外有贝壳,身体柔软,多数软体动物腹面有块状肌肉足。
(3)节肢动物的特点:身体分节;足触角分节;外骨骼;有眼、触角、口等器官。
(4)①共同特征是身体分为头、胸、腹三部分;头部有一对触角、一对复眼和一个口器;胸部有3对足,一般有2对翅。
②蝴蝶、蝗虫、蜻蜓、蜜蜂、螳螂。类别
形态
结构
分化
举例
腔肠动物
多细胞动物
有消化腔,有口无

出现组织分化,有简单的器官
、珊瑚
扁形动物
身体扁平
有口 肛门
器官和系统进一步分化,但没有 系统和循环系统
涡虫和血吸虫
线形动物
身体细长呈线形
有口 肛门
身体 分节,系统分化完善
、丝虫
软体动物
体外被覆 的贝壳
身体

系统分化完善
、乌贼