人教部编版五年级上册白鹭教学课件ppt

这是一份人教部编版五年级上册白鹭教学课件ppt，文件包含部编版小学语文五上1白鹭课件2课时pptx、核心素养目标部编版小学语文五上1《白鹭》教案含教学反思docx、白鹭mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共49页， 欢迎下载使用。

白鹭 中型涉禽，体羽全白，嘴长而尖直，翅大而长，脚和趾均细长。栖息于江湖滨岸及沼泽地带，白昼或晨昏活动，以水中生物为食。常站在水边或浅水中，用嘴飞快地攫食。
白鹭 适宜 白鹤 嫌弃 朱鹭 蓑毛 长喙 镶嵌 玻璃框 镜匣 嗜好 望哨 恩惠 清澄 铿锵 韵律
鹤 嫌 框 哨 韵
1.合适；相宜。（ ）2.形容声音响亮而有节奏。（ ）3.（水）清明澄澈。（ ）4.虽然很好，但还有缺陷。（ ）
A.铿锵 B.适宜 C.美中不足 D.清澄
白鹭的美体现在哪些方面？
孤独地站立于小树的绝顶
（2-8）白鹭优美如画。
（9-11）对白鹭美的赞叹。
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
突出了白鹭身段的精致、玲珑。
朗读第4自然段，说说这一段在文中有何作用。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
“然而”表示转折。这一段既承接上文，又引出下文对白鹭寻常之中的美丽的描述。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
这是别的鸟很难表现的一种嗜好
讨论：白鹭真的是在望哨吗？
白鹭在黄昏低飞是“乡居生活中的恩惠”，为什么这么说呢？
黄昏的空中，白鹭低飞的画面把人们所向往的安定、纯洁、恬美的境界形象地展现出来了，生活在这样的环境中是一种享受，因此说这“更是乡居生活中的一种恩惠”。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
这段话运用了_________的手法和 的句式，赞美白鹭如歌般的优美。
使情节多变，波澜起伏，形成鲜明对比，留下比较深刻的印象。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
等到岸上炊烟四起，袅袅地升上天空。渔人不再赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷上。他从舱里拣些小鱼，一条条抛给鸬鹚吃。鸬鹚张开长长的嘴巴，接住抛来的鱼，一口吞了下去。
思考：文段从哪些方面描写了鸬鹚？给你怎样的感受？
渔人站起来划着小船回去了，湖面上留下一条波痕。远远望去，一只只鸬鹚又像士兵似的，整齐地站在船舷上。 天色渐渐暗下去，湖面上又恢复了平静。——郑振铎《鸬鹚》
理想，是人生的导航，是业的基石
文段从鸬鹚吃食、鸬鹚整齐地站在船舷上两方面进行描写。从中我感受到渔人对鸬鹚的关爱，也感受到鸬鹚的训练有素、兢兢业业。
外形美：色素、身段——适宜
一.选出下面词语中加点字的正确读音，用 “√”表示。 适宜（yí yì） 蓑毛（suō shuō） 镜匣（jiá xiá） 望哨（sà shà） 清澄（chénɡ dènɡ） 音韵（yùn yǜn） 嫌弃（xán xián） 长喙（huì zhì）
二.比一比，再组词。 嫌（ ） 哨（ ） 谦（ ） 肖（ ） 框（ ） 恩（ ） 眶（ ） 思（ ）
三.按要求写句子。 1.白鹭常见。 白鹭被人忘却了它的美。（用关联词语合并句子） ___________________________________ 2.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句） ___________________________________
白鹭因为常见，所以被人忘却了它的美。
白鹭本身就是一首很优美的歌。
朗读基调：舒缓、轻松。 第一自然段：重读“精巧的诗”，突出“诗”在文中的意义。 描绘白鹭的几幅画面：读得轻而缓，在
诵读中体会白鹭的美，受到美的熏陶。 最后三个自然段：加快语速，语气坚定些，突出作者对白鹭的喜爱之情。 白鹭的色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，都恰到好处。白鹭不管是觅食、栖息、飞行，都让人赏心悦目，感到韵味无穷。所以说白鹭就像“一首精巧的诗”，具有了形美和神美。
指导：这三个自然段描绘了三个不同场景中白鹭的美。我们可以边朗读边想象画面，然后用简洁的语言为每幅图画起名字。 这三幅图画依次为：白鹭垂钓图、白鹭瞭望图、白鹭起舞图。
背诵指导：理解性背诵；列结构图，梳理课文思路，为背诵课文打基础。 抄写指导：积累优美语句；字迹工整，书面整洁；边抄边记。
1.搜集并阅读与白鹭有关的故事。 2.写一首赞美白鹭的诗。 （提示：突出白鹭的美，表达出赞美、喜爱之情。）