小学语文人教部编版二年级下册大象的耳朵第二课时教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级下册大象的耳朵第二课时教学设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。

认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”。
会写“扇、慢”等8个字，及其扩展的词语。
3.朗读课文，能读好文中的问句，能说出大象的想法是怎么改变的。
4.通过描写大象对自己耳朵的想法，从中体会文中所蕴含的道理：每个人都不一样，要勇于做回自己。
【教学重点】
1.识字、写字
2.能读好文中的问句，能说出大象的想法是怎么改变的。
3.理解文中所蕴含的道理。
【教学难点】
培养学生要勇于最回自己，正确认识自己和他人的不同。
【教学课时】
2课时
【教学过程】
第二课时
激趣导入，复习生字
拉火车
品读课文，领悟道理
默读课文，找出文中描写大象的话？
文中共有三处大象的话：
①“我生来就是这样啊。”
②“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
③“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
从这3句话可以看出来大象的想法前后发生了变化，为什么会发生这样的变化呢？让我们走进课文，细细品读。
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
耷拉：松弛地向下挂着
这句运用了比喻的修辞手法
形象地说明了大象的耳朵很大，而且还耷拉着。这也为下面故事的展开埋下伏笔。
这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
“咦、怎么”写出小兔子对大象的耳朵提出的质疑。
1.大象说：“我生来就是这样啊。”
问：“面对小兔子的质疑，说一说此时大象的心理是怎样的？”
“我生来就是这样啊。”说明大象此时心中并没有太大的波澜和不安，坚定地认为自己的耳朵天生就是这样的。
小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”
此时小兔子又拿自己的耳朵和大象的比较，坚定地认为大象的耳朵有毛病。
后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
问：“小鹿、小马、小老鼠，他们又会怎么说大象的耳朵呢，谁来说一说？”
小鹿也说：“ ？”
小马也说：“ ？”
小老鼠也说：“ ？”
学生发挥想象，自由回答
问：“他们为什么要这么说？”
因为他们的耳朵都是竖着的，就认为耳朵都应该是竖着的，而大象的耳朵是耷拉着的，因此质疑大象的耳朵没有竖起来，是不是出了毛病。
哪些小动物质疑大象的耳朵？
小兔、小羊、小鹿、小马、小老鼠。
面对这么多小动物的质疑，此时大象是怎么想的呢？
2.大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
“不安”，体现了此时大象心理的变化，对自己的耳朵也产生了怀疑：发现自己的耳朵和大家的不一样，失去了立场，开始怀疑自己的耳朵“有毛病”。
并有了想让自己的耳朵竖起来的想法。
大象怎样让耳朵竖起来的呢？竖起来后结果是怎样的呢？接着往下读
怎么才能让耳朵竖起来呢？
（过渡句，说明大象为了耳朵竖起来，开始想办法了）
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。（这句运用了拟人修辞方法，生动形象地把大象竖起耳朵后的烦恼表现了出来）
大象用竹竿把耳朵撑起来后结果很糟糕：经常有虫子飞进耳朵里，想象下虫子飞进耳朵里会做什么，可能在里面唱歌、说话、跳舞等，吵得他头痛，又心烦。
大象竖起耳朵后结果很糟糕，他最后又是怎么做的呢？
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
大象的耳朵用处：把耳朵放下来，虫子就飞不进去了，有虫子来的话，用大耳朵一扇，就把虫子赶跑了。
大象最后的想法发生了怎样的改变？
3.大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
大象又做回了自己，“人家是人家，我是我”说明了大象明白了每个人都不
一样，不能迎合别人而盲目地改变自己。
课文梳理，填一填
1.小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
大象说：“ 我生来就是这样啊。”
2.后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是 耷拉 着的呢？”
3. 小鹿 、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有 毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
四、课后练习
“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。
例：李刚跑步很厉害，在校运会上取得了第一名的好成绩，我不如他跑得快，但是我画画很好。我并不需要为了跟李刚争跑步的第一名，拼命地练习而放弃自己画画的特长。也就是说每个人都有自己的特点，要正确看待别人的看法，不要为了迎合别人而改变自己。
五、课堂小结
这篇童话情节曲折，语言生动，极富儿童情趣。整篇课文围绕大象的耳朵展开情节，告诉了我们学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。
六、结构图示