小学语文人教部编版三年级下册我变成了一棵树多媒体教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级下册我变成了一棵树多媒体教学ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了被妈妈打扰玩兴，一棵永远没人叫她吃，饭的树，玩的沉迷，亲切和关爱，读一读议一议，xī希望，※朗读指导，※读一读写一写，指吃得很有味道等内容，欢迎下载使用。
想象力比知识更重要，因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。 ——爱因斯坦
顾鹰，儿童文学作家。在《儿童文学》等杂志刊发表作品三百多篇。出版《狗先生》等二十多部儿童文学作品《我的一家是精灵》获冰心儿童文学新作奖《亲爱的小尾巴》入选2015“大白鲸”原创幻想儿童文学优秀作品;《阁楼上的熊皮外套》获第二届“叶圣陶文学奖”。
1、会认8个生字，会写13个生字。能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语2、理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。3、展开想象，如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。
“英英，吃饭了!” 我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。 “英英，吃饭了!”妈妈的嗓门又大了许多。 我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了
①、从“玩得好好的”“一点儿都不想吃饭”可以看出，英英玩得十分投入，忘记了吃饭。听到妈妈呼喊吃饭，她觉得妈妈有点烦人。
②、从“嗓门又大了许多”可以看出，英英对妈妈一遍又一遍的呼喊感到不耐烦了。烦躁心理开始升级，为下一步英英产生奇怪的想法做好了铺垫。
③、从“真希望”可以看出，英英的烦躁心理已经达到极点。
于是，不由自主地进入到想象空间，产生一种奇怪的想法－－“我”想变成了一棵树!
英英为什么会产生奇怪的想法?
※、读一读，联系语境说说“希望”的意思。
心中最真切的幻想、盼望、期望、愿望。
※怎样读出英英的情绪变化?
“玩得好好的”“嗓门又大了许多”要读出一种抱怨的语气，读到“又”字时要加重语气，以突出人物烦躁心理的升级。“真希望”要加重并拉长语气，以表达出人物强烈的渴求心理，把人物思维引向想象的空间。
我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树!
这段话写“我”变成树的过程。由“痒痒的”到“冒出来”让人真切地体会到身体正在发生变化。这两个词非常有想象力，只有入情入镜时才会有的感受。
※读一读，体会作者写变成树的过程。
※联系生活经验，说说“痒痒”的感觉。
yǎng 痒 痒 ---------------------
※、读一读，根据生活经验，比一比现实与英英的想象有什么不同？
①、鸟窝是鸟儿搭建的，英英说是树上长出来的。②、鸟窝是圆形的 ，英英说各种形状都有。③、鸟窝是不会动的，英英说能随风跳舞。④、鸟窝是小鸟住的，英英说请各种小动物来住，还能住人。 ——想象大胆，不受约束。
※仿照文中冒号的作用，写一句话。 我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树:三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形 (特点：冒号后面具体列举了鸟窝的形状。)
平静的水面下游动着各种各样的鱼儿：————、————、————、————、————
傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
※读一读，议一议：妈妈过来了，“我”的心为什么“嗵嗵地”跳着？
②担心害怕：妈妈早就喊“我”吃饭了，可“我”一直没回去，她是不是过来教训“我”的呢？
①骄傲激动：“我”变成一棵树了，妈妈还能认出我来吗？“我”身上还长着这么多不同形状的鸟窝，里面住着各种小动物，还能住人呢！
※心跳能把鸟窝都震得动起来吗?仿写一句话。
①这句话采用了夸张的手法，把不起眼的心跳放大到看得见、听得见的程度，来表现人物忐忑的心情，形象生动。
②教室里安静极了，-------------------------------
妈妈打开背包，从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。
※妈妈为什么要把好吃的分给小动物们？
※联系生活实际，说说“津津有味”的意思。
妈妈喊吃饭，“我”因为贪玩不但没回去，还把自己变成了树。妈妈知道喊不管用，就换了一种方法，用和小动物们分享食物来吸引我。
“咕噜噜”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。 “咕噜噜”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西!
从“我肚子里的声音越来越响了”说明妈妈用食物吸引“我”凑效了。让“我”忘记了玩耍，想起了吃饭。特别是想到爸爸啃食糖醋排骨的情景，说明“我”已经彻底被妈妈折服。
※“我”为什么会想念家里那些香喷喷的饭菜？
※联系上下文，说说“继续”的意思。
(活动)连下去;延长下去;不间断。
朗读时，注意象声词的语气，要读的快而响，如“咕噜噜”，强调出“我”饿的程度，重读“越来越响”。
课文没有直接说我馋得流口水，而是先由狐狸用“下雨了”表明有水滴落，马上又用天空晴朗来说明并非下雨，引起读者思考， 然后用小鳄鱼、小松鼠、小白兔的猜测来一步一步地勾起读者的好奇心。最后再由“我”亲自揭晓答案——“水珠是从我的嘴巴里流出来的”，含蓄地说明“我”是馋得流口水。有引起读者兴趣的作用。
※课文是如何写“我”馋得流口水的?有什么作用?
“小馋猫，肚子饿了，对吧?英英!”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。 噢，最了解我的人到底还是妈妈。 哎呀，她是怎么知道我的秘密的?
※“我”的秘密是什么？妈妈是怎么知道“我”的秘密的?
“我”的秘密是肚子饿了，想吃饭了。 妈妈在用食物吸引“我”时，听到了“我”肚子“咕噜噜”在叫，还看到了“我”馋得流口水，所以她肯定地说“我”饿了。
※联系上文，说说“秘密”的意思。
※读一读，议一议：英英对妈妈的看法有什么改变？
在想象的世界里没有什么是做不到的。大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。