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Unit 1 Spring is Coming!精品教案(冀教版八下)
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一、单元学习主题本单元属于“人与自然”主题范畴中“自然生态”这一主题群,涉及子主题“世界主要国家的地理位置,不同地区的生态特征与自然景观”。二、单元内容分析本单元主要围绕话题“谈论天气和户外活动”展开听、说、读、写、看等语言活动。单元内容分析课时语篇形式主要内容Lesson 1对话介绍如何写天气预报Lesson 2电子邮件讲述了石家庄春天的天气特点、景色以及人们的活动Lesson 3诗歌描述了春天的天气变化,表达了享受春天的快乐情绪Lesson 4短文介绍了昆明的春天,表达了作者对自己家乡春天的赞美和热爱Lesson 5对话介绍了丹尼第一次照看他的堂妹黛比的经历Lesson 6电子邮件本文是詹妮写给王梅的回信,主要讨论了加拿大春天的天气以及人们的户外活动单元教学目标通过本单元的学习,学生能够:1.掌握合成词的构成方式及正确使用合成词2.使用“There be…”句型的将来时表示将来发生的情况3.使用“as…as…”结构表示比较4.使用“not…until…”结构表示时间5.使用提建议的句型“Shall we…?”“Let?s….”“Can I …?”以及祈使句句型6.运用所学语言描述某地的气候特点以及人们进行的季节性活动7.了解不同国家的气候特点,感悟世界上不同的节日的由来
一、单元学习主题本单元属于“人与自然”主题范畴中“自然生态”这一主题群,涉及子主题“世界主要国家的地理位置,不同地区的生态特征与自然景观”。二、单元内容分析本单元主要围绕话题“谈论天气和户外活动”展开听、说、读、写、看等语言活动。单元内容分析课时语篇形式主要内容Lesson 1对话介绍如何写天气预报Lesson 2电子邮件讲述了石家庄春天的天气特点、景色以及人们的活动Lesson 3诗歌描述了春天的天气变化,表达了享受春天的快乐情绪Lesson 4短文介绍了昆明的春天,表达了作者对自己家乡春天的赞美和热爱Lesson 5对话介绍了丹尼第一次照看他的堂妹黛比的经历Lesson 6电子邮件本文是詹妮写给王梅的回信,主要讨论了加拿大春天的天气以及人们的户外活动单元教学目标通过本单元的学习,学生能够:1.掌握合成词的构成方式及正确使用合成词2.使用“There be…”句型的将来时表示将来发生的情况3.使用“as…as…”结构表示比较4.使用“not…until…”结构表示时间5.使用提建议的句型“Shall we…?”“Let?s….”“Can I …?”以及祈使句句型6.运用所学语言描述某地的气候特点以及人们进行的季节性活动7.了解不同国家的气候特点,感悟世界上不同的节日的由来
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