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初中英语冀教版七年级下册Lesson 11 Food in China教案及反思
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这是一份初中英语冀教版七年级下册Lesson 11 Food in China教案及反思，共4页。教案主要包含了学习理解，应用实践，迁移创新等内容，欢迎下载使用。
通过本课的学习,学生能够:
1.在语境中正确运用nline、 especially、 treasure、 end、 prduct、 wrth、 taste、 true、 nce等词汇。
2.在语境中正确使用句型“It takes sb. sme time t d sth.”表达做某事花费多长时间。
3.熟练朗读课文,提高自己获取信息的能力,并能听懂相关话题的内容。
4.了解祖国各地不同的美食,并能够用自己的语言描述自己喜欢的某种食物。
语篇研读
What: 本课语篇是Jenny和朋友Dra、 Mnica以及Paul在线进行聊天,主要谈论了中国的食物——北京烤鸭和兰州拉面,以及中国人对面条的喜爱。
Why: Jenny的日记介绍了中国的一些著名美食,展现了中国丰富的美食文化。
Hw: 本课以Jenny几个人在线聊天的形式谈论了中国的食物。Jenny在丝绸之路旅行中最喜欢的食物是北京烤鸭和兰州拉面,她向几位朋友介绍了它们的制作方法,最后谈到中国人非常喜欢吃面条。
教学过程
设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表
板书设计
Lessn 11 Fd in China
Beijing Duck:
a lt f histry behind it
a Chinese treasure
It takes a lt f wrk t finish it, but the end prduct is wrth it.
Lanzhu ndles:
lng hand-made ndles
lk gd and taste great
作业设计
基础型作业:1. Finish Exercise 2 n page 27.
2. Finish Exercise 4 n page 27.
实践型作业:Write smething abut yur favurite fd.
教学反思
教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过问题导入本课
Ask students t talk freely.
What’s yur favurite fd?
Why d yu like the fd?
教师观察学生表现,根据学生的表现预判学生对食物的认识,并了解学生的兴趣
设计意图
通过讨论问题,导入本课主题,激发学习兴趣
Activity 1: Pre-reading
观看图片,预测本课内容
Lk at the pictures n page 26. What are they? Have yu ever eaten them?
教师观察学生能否预测本课内容,对本课内容的兴趣点是什么
设计意图
通过读前观察图片、回答问题预测本课主要内容【学习理解】
教学目标
学习活动
效果评价
Activity 2: While-reading
通过细节阅读,学生对文本内容进行深度解析
1.Read and write true (T) r false (F) n the PPT.
2.Read and fill in the blanks n the PPT.
观察学生是否能够准确地获取并理解文章的细节;观察学生是否能够通过分段细读更深入地理解文章要点,把握学生内化所学内容和语言的情况,同时要关注是否能够培养学生的语言运用能力
设计意图
通过细读,了解Jenny谈论的中国食物,培养学生根据问题从原文中寻找答案的能力。同时,也培养学生在语境中运用本课所学词汇的能力【学习理解】
Activity 3: Pst-reading
根据文章内容完成表格填空
Read and finish the chart n the PPT. Retell the text with the help f the chart in grups.
观察学生小组讨论和小组完成任务的情况,教师倾听学生的讨论并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
课文内容填空让学生对文中介绍的两种食物有更深的理解,并能够对这两种食物进行介绍。同时,对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,达到“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】
Activity 4: Language pints and summary
通过知识点的学习帮助学生解决后续学习中的问题
The teacher explains sme language pints t students.
观察学生是否能够理解、掌握重要知识点,是否能够区分易混词
设计意图
将本节课重点知识系统地进行讲解,帮助学生形成语言体系【学习理解】
Activity 5: Practice
完成句子
Finish the exercises n the PPT.
观察学生的完成情况,并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
通过用所给词的适当形式填空,考查学生对本课重点单词或短语的掌握情况,以便有针对性地布置作业【迁移创新】
通过本课的学习,学生能够:
1.在语境中正确运用nline、 especially、 treasure、 end、 prduct、 wrth、 taste、 true、 nce等词汇。
2.在语境中正确使用句型“It takes sb. sme time t d sth.”表达做某事花费多长时间。
3.熟练朗读课文,提高自己获取信息的能力,并能听懂相关话题的内容。
4.了解祖国各地不同的美食,并能够用自己的语言描述自己喜欢的某种食物。
语篇研读
What: 本课语篇是Jenny和朋友Dra、 Mnica以及Paul在线进行聊天,主要谈论了中国的食物——北京烤鸭和兰州拉面,以及中国人对面条的喜爱。
Why: Jenny的日记介绍了中国的一些著名美食,展现了中国丰富的美食文化。
Hw: 本课以Jenny几个人在线聊天的形式谈论了中国的食物。Jenny在丝绸之路旅行中最喜欢的食物是北京烤鸭和兰州拉面,她向几位朋友介绍了它们的制作方法,最后谈到中国人非常喜欢吃面条。
教学过程
设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表
板书设计
Lessn 11 Fd in China
Beijing Duck:
a lt f histry behind it
a Chinese treasure
It takes a lt f wrk t finish it, but the end prduct is wrth it.
Lanzhu ndles:
lng hand-made ndles
lk gd and taste great
作业设计
基础型作业:1. Finish Exercise 2 n page 27.
2. Finish Exercise 4 n page 27.
实践型作业:Write smething abut yur favurite fd.
教学反思
教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过问题导入本课
Ask students t talk freely.
What’s yur favurite fd?
Why d yu like the fd?
教师观察学生表现,根据学生的表现预判学生对食物的认识,并了解学生的兴趣
设计意图
通过讨论问题,导入本课主题,激发学习兴趣
Activity 1: Pre-reading
观看图片,预测本课内容
Lk at the pictures n page 26. What are they? Have yu ever eaten them?
教师观察学生能否预测本课内容,对本课内容的兴趣点是什么
设计意图
通过读前观察图片、回答问题预测本课主要内容【学习理解】
教学目标
学习活动
效果评价
Activity 2: While-reading
通过细节阅读,学生对文本内容进行深度解析
1.Read and write true (T) r false (F) n the PPT.
2.Read and fill in the blanks n the PPT.
观察学生是否能够准确地获取并理解文章的细节;观察学生是否能够通过分段细读更深入地理解文章要点,把握学生内化所学内容和语言的情况,同时要关注是否能够培养学生的语言运用能力
设计意图
通过细读,了解Jenny谈论的中国食物,培养学生根据问题从原文中寻找答案的能力。同时,也培养学生在语境中运用本课所学词汇的能力【学习理解】
Activity 3: Pst-reading
根据文章内容完成表格填空
Read and finish the chart n the PPT. Retell the text with the help f the chart in grups.
观察学生小组讨论和小组完成任务的情况,教师倾听学生的讨论并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
课文内容填空让学生对文中介绍的两种食物有更深的理解,并能够对这两种食物进行介绍。同时,对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,达到“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】
Activity 4: Language pints and summary
通过知识点的学习帮助学生解决后续学习中的问题
The teacher explains sme language pints t students.
观察学生是否能够理解、掌握重要知识点,是否能够区分易混词
设计意图
将本节课重点知识系统地进行讲解,帮助学生形成语言体系【学习理解】
Activity 5: Practice
完成句子
Finish the exercises n the PPT.
观察学生的完成情况,并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
通过用所给词的适当形式填空,考查学生对本课重点单词或短语的掌握情况,以便有针对性地布置作业【迁移创新】
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