初中音乐人教版七年级下册唱歌 凤阳花鼓教学设计及反思

这是一份初中音乐人教版七年级下册唱歌 凤阳花鼓教学设计及反思，共3页。教案主要包含了情感态度价值观，过程与方法，知识与技能等内容，欢迎下载使用。
1、【情感态度价值观】
通过学习作品《凤阳花鼓》，了解安徽民歌，对安徽民歌产生兴趣。
2、【过程与方法】
通过对《凤阳花鼓》的演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够提高音乐欣赏能力以及合作探究能力。
3、【知识与技能】
掌握衬词的演唱及运用，并能够完整地有感情地演唱歌曲。
教学重点难点：
【重点】
能够完整地有感情地演唱歌曲。
【难点】
衬词的演唱及运用。
教具准备：
钢琴、多媒体、打击乐器等。
一、教学过程：
1、导入
师；今天老师给大家唱一段戏曲，你们想听吗？（演唱黄梅戏《夫妻双双把家还》中的片段：树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜）
师：哪位同学知道刚刚老师唱的是哪个地方的戏曲？戴眼镜的女同学，你说。
生：你说是安徽黄梅戏天仙配的选段《夫妻双双把家还》。
师：你的知识面很广，给你点赞。（手势）
黄梅戏不仅是安徽的著名戏曲，在全国戏曲中也相当有影响力。黄梅戏是安徽的特色之一，安徽的文化特色有很多，下面老师要给大家介绍安徽的另一种特色，那就是安徽“三花”，这里的三花当然不是指茉莉花、杜鹃花，那是什么呢？
画面出示“安徽三花”
学生说：“花鼓戏”“花鼓灯”“凤阳花鼓”
师：下面我们一起欣赏安徽第一花——凤阳花鼓。
老师给大家一个调色盘，你们会用什么颜色来表达这首歌曲的情绪？ 第一组第三位同学你说。
生：你说灰色代表心情很阴郁悲伤，我选红色，红色是热情喜庆的颜色。
师：同学们说得真好，非常有创造性！
师：改革开放以后，凤阳花鼓的形式有了很大的变化，凡遇到喜事，接待宾客，凤阳人总要热情地表演一番凤阳花鼓。
8、师：下面我们就怀着愉悦的心情演唱这首新《凤阳花鼓》。
（1）师：现在先请同学们听老师的演唱歌谱。（教师弹唱）
（2）师：现在请同学们跟老师的琴唱歌谱，注意坐姿，预备1 2 3 走。（教师弹唱）
（3）师：好啦，请同学们跟着我，有节奏地充满热情地演唱完整的歌词，调整呼吸，预备1 2 3 走。（教师弹唱）
（4）师：同学们的歌声真动听！大家发现了这首歌的奇妙之处吗，用了些什么词语？
请三号同学你来回答。
生：你说这首歌在三四句用了很多衬词，渲染歌曲气氛，加强歌唱语气，增强歌曲的表现力。
师：说得很好，你的思路真清晰，我很高兴你有这样的认识。
（5）同学们，我们用什么方式表现前奏和间奏锣鼓点的特征，我这里有三种节奏选择A B C。请这位高高的男同学你来选一下。
生：你说我选A C B组合
（6）师：谢谢这位同学的回答，现在男同学们按这位同学的思路手拍节奏表现前奏和间奏锣鼓点，女同学用“La”音哼唱全曲。（教师边唱边手拍节奏）
6、师：下面我们认识几件打击乐器：
（1）大家知道他们手上的是什么乐器，第一位手拿的是唢呐，第二位的是二胡，第三位是小锣。
（2）师：好，现在让这几位同学和我们一起合奏完成这首歌曲，其他同学演唱歌曲，并且用A C B组合拍手伴奏。
二、拓展
师：大家唱得是意犹未尽呐，下面把时间交给大家，请同学们前后四人为一小组进行自由创编。
哇～同学们的创编真是奇思妙想呀，老师看到第一组的同学是音乐课代表为主唱，其他四位伴唱；
第二组呢，是男生打节奏女生唱歌啊，第三组是乐器伴唱，谢谢大家的创编表演！
三、小结。
我们身边的音乐是多种多样的，以后大家可以让这首《凤阳花鼓》用其他的音乐形式或者是其他的音乐风格来演绎。相信大家一定会演绎得更好。