初中音乐人教版七年级下册唱歌 小鸟，小鸟教案设计

这是一份初中音乐人教版七年级下册唱歌 小鸟，小鸟教案设计，共3页。教案主要包含了教授新课，拓展，小结等内容，欢迎下载使用。

1、能用欢快、亲切的声音演唱歌曲《小鸟 小鸟》，表达对大自然的赞美之情。
2、通过学习歌曲，进一步激发学生热爱科学、热爱大自然的思想感情。
3、通过创编活动，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养学生的节奏感。
教学重难点：
重点：学唱歌曲《小鸟小鸟》,掌握6/8拍的强弱规律。
难点：用轻快活泼的情绪演唱歌曲，找到歌曲中的强拍，学会八分休止符在歌曲中的演唱方法。
教学工具：钢琴、画笔、多媒体课件、打击乐器。
教学过程：
导入
师：春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里！昨天大家去春游的时候看到了什么漂亮的风景？
生：你说我去了小鸟天堂，那是一个湖中小岛，树上满是鸟！
生：你说我也去了小鸟天堂，我看到了白鹤、天鹅、丹顶鹤，好多好多我不知道名字的鸟！
师：谢谢你们的分享！
师：春天的风景真美啊！小鸟也去春游了。
二、教授新课
1、听一听
教师：咦？我看到了外面有许多的小鸟，他们忍不住唱了起来，让我们一起来听听。
（多媒体课件播放歌曲）
2、动一动
教师：歌曲中，小鸟在明媚的春光里干什么呢？让我们一起模仿小鸟来飞翔吧！
（让学生跟教师用6/8拍节奏模仿小鸟飞翔）
3、唱一唱
（1）、小鸟与孩子们的歌。
教师：小鸟的舞姿很美妙，歌声更动听。你听：
（教师模拟播放小鸟的歌声）
教师：女同学想学小鸟的歌声吗？注意调整坐姿，跟随钢琴演唱高声部旋律，预备1 2 3 4 5。
（教师弹唱高声部）
教师：小鸟的歌声刚落，又传来了孩子们的歌声，男同学们一起来唱一唱低声部旋律。注意调整坐姿，跟随钢琴演唱，预备1 2 3 4 5。
（教师弹唱低声部）
教师：孩子与小鸟都是春天里最快乐的精灵，让我们男女声部一起歌唱吧！
（教师弹唱二声部）
（2）、歌唱春天的美景（齐唱部分）。
教师：刚才我们和小鸟一起歌唱。现在，有谁能说一说歌曲中描绘的春天的景色呢？
师：有请科代表先来！
生：你说春天里，有阳光，树林里，有花香，小鸟在自由地飞翔；在田野草地，在湖边山岗，小鸟迎着春天在歌唱。小鸟就像人们，爱春天，爱阳光，爱湖水，爱花香，小鸟小鸟，是我们的好朋友！
师：说得很好，我很高兴你有这样的认识，你的思路很清晰！
教师：同学们，下列四个乐句中旋律音有什么特点？为什么运用休止符？休止符刻画了小鸟怎样的形象？你平时想法最多那来分享一下你的思路吧
生：你说音符中的停顿，富有跳跃性，刻画了小鸟活泼可爱、轻巧的音乐形象。
师：你真是个会动脑筋的同学！
（3）、我们的歌声。
师：大家的歌声如此动听，让我们一起完整地演唱歌曲。注意调整坐姿，跟随钢琴演唱，预备1 2 3 4 5。
三、拓展
1、分组比赛，看哪一组唱得既有感情又准确。
师：大家唱得是意犹未尽呐，下面把时间交给大家，请同学们前后四人为一小组进行自由创编。看看哪个小组演唱的歌曲最棒、最有特色，请各小组长组织好本组同学。
师：哇～同学们的创编真是奇思妙想呀，老师看到第一组的同学是音乐课代表为主唱，其他四位同学伴舞，你们的舞姿非常优雅，互动的时候还有眼神交流；
第二组呢，全是男生啊，你们朝气蓬勃的样子，真的是心旷神怡！谢谢大家的创编表演！
四、小结
生机勃勃的春天将它快乐的能量传递给了小鸟，小鸟又把这种快乐的能量传递给了我们。老师希望同学们回家后把这首好听的《小鸟小鸟》唱给父母家人听，让他们也能像小鸟一样快乐地过好每一天，同学们，下课。