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    第12课《台阶》课件+2023—2024学年统编版语文七年级下册
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    初中语文人教部编版七年级下册台阶示范课ppt课件

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    这是一份初中语文人教部编版七年级下册台阶示范课ppt课件,共24页。PPT课件主要包含了字词积累,细节描写,要强的农民,有志气,愚公移山的精神,有理想,坚忍不拔的意志,老实的农民,谦卑内敛,厚道朴实等内容,欢迎下载使用。

    1.整体感知课文内容,梳理小说故事情节。2.理解“父亲”的形象,体会“台阶”的内涵。
    【李森祥】浙江衢州人。当代作家,浙江省作协的专业作家,现主要从事电视剧编剧工作。
    【代表作】《小学老师》《抒情年代》《情世诗文》等。
    凹凼 塞 揩 尴尬 撬 晌午 硌 茬
    【大庭广众】人很多的公开场合。
    【微不足道】非常渺小,不值得一提。
    【若有所失】感觉好像丢掉了什么,形容心情 怅惘。
    【低眉顺眼】低着眉头,两眼流露出顺从的神 情。形容驯良、顺从。
    (一)整体感知,梳理小说情节
    快读阅读课文,用简洁的语言概述课文内容(提示:可从小说情节入手,即开端、发展、高潮、结局)
    (1—9段)父亲觉得自己家的台阶低,要造高台阶的新屋。
    (17—25段)父亲终于造起了有九级台阶的新屋。
    (10—16段)父亲开始了漫长的准备。
    (26—32段)新屋落成了,父亲老了,身体也垮了。
    父亲觉得自家台阶低,望着别人家高高的台阶,羡慕不已,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年辛劳,准备了大半辈子,终于造成了有九级台阶的新屋。新屋建好了,人也老了。
    (二)研读重点语段,赏析人物形象
    细读课文,找出体现“父亲”形象的语句,并进行分析。
    示例:父亲一下子背了三趟,还没觉得花了太大的力气。只是那一来一去的许多山路,磨破了他一双麻筋草鞋,父亲感到太可惜。(第2段)
    分析:从背石板的描写中,可看到父亲强健有力的形象,不关心自己身体,反而可惜磨破了草鞋,也凸显出了一个勤俭的老实人形象。
    1.他的脚板宽大,裂着许多干沟,沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的,他一般都去里洗,拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。大概到了过年,父亲才在家里洗一次脚。 (第5段)
    分析:“裂”“嵌”这两个词让我们感受到父亲吃了一辈子的苦,受了一辈子的罪,他却没有一声怨言,可以看出父亲吃苦耐劳的品质,刻画出父亲勤劳朴实的形象。
    2.父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖,明天可能又捡进一片瓦,再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道,但他做得很认真。 (第10段)
    分析:时间性词语“今天”“明天”,动词“捡”“塞”和数量词“一块”“一片”“一个”的运用,说明建屋的过程是漫长和不易,而父亲却一直坚持着,体现了父亲愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。
     3.那天早上父亲天没亮就起了床,我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来时,父亲已在新屋门口踏黄泥。黄泥是用来砌缝的,这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水,砌出的缝铁老鼠也钻不开。那时已经是深秋,露水很大,雾也很大,父亲浮在雾里。 (第19段)
    分析:“已”字说明父亲起床早,是个勤劳的人;“已经”表明天气转凉了,“父亲”还冒着严寒做着砌台阶前的准备工作,体现了父亲吃苦耐劳的形象。
    4. 许多纸筒落在父亲的头上肩膀上,父亲的两手没处放似的,抄着不是,贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他,就尽力把胸挺得高些,无奈,他的背是驼惯了的,胸无法挺得高。因而,父亲明明该高兴,却露出些尴尬的笑。(第21段)
    分析: 细节描写,生动想象地刻画了父亲内心无比喜悦而又手足无措、局促不安的形态,与前文说父亲“老实厚道”相呼应,也表现了中国农民谦卑内敛、厚道朴实的性格特点。
     5.父亲身子晃一晃,水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子,他却很粗暴地一把推开我:“不要你凑热闹,我连一担水都挑不——动吗!”我只好让在一边,看父亲把水挑进厨房里去。 (第28段)
    分析:动作、语言描写,破折号起声音延长的作用。这句话写出了父亲因年老挑水吃力,可却不愿承认自己的衰老的心理,表现父亲的要强、不服老的性格。
     6.这以后,我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包了。父亲闲着没什么事可干,又觉得很烦躁。 (第29段)
    分析:无事干而“很烦躁”,表明父亲是个闲不住的人,从侧面表现父亲勤劳的品质。
    (三)抓住全文线索,理解文章内涵
    1.作者为何要以“台阶”为题?换作“父亲”“新屋”等题目行不行?为什么?
    ①线索。本文以“台阶”为线索,串起来整篇文章。
    ②以“台阶”为题,表现父亲对社会地位的追求,以及他希望得到人们尊重的愿望。
    2.文中的“父亲”仅仅指一个人吗?
    父亲的形象,在那个年代里,在我们生活的乡村里,几乎到处可见。他们除了有一双永远也洗不干净的脚以外,还应该有一双不能碰棉絮的手(他们开裂着沟纹的手一旦碰棉絮,会将好好的棉絮扯得一塌糊涂)。 ——李森祥《给编者尤志新的信》
    在中国乡村,一个父亲的使命也就那么多,或造一间屋或为子女成家立业,然后他就迅速衰老,并且再也不被人关注,我只是为他们的最终命运而惋惜,这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。但是,即使富裕起来的农民,他们最终的命运会不会有所改变呢…… —— 李森祥《给编者尤志新的信》
    《台阶》中的“父亲”,不仅是辛劳的农村父亲的代表,也是许许多多为了家、为了子女、为了梦想而拼搏的天下所有父亲的缩影。
    这篇文章通过写父亲建造高台阶新屋的感人故事,讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神。虽然到最后父亲也没有实现提高地位的愿望,但他毕竟靠自己的努力建成了九级台阶。即使这在别人看来是微不足道的,但父亲却为儿子留下了一级精神的台阶。这不仅仅是我的父亲,更是我们每一个人的父亲。
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