英语人教新目标 (Go for it) 版Section A教学设计

这是一份英语人教新目标 (Go for it) 版Section A教学设计，共15页。


备课组长
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教务处
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业务校长
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总节次
课题
Unit2
What time d yu g t schl?
A: 1a-2d
课时
主备人
教学目标
知识与技能目标：
1、学会运用新词汇：
up,dress,brush,tth,shwer,usually,frty,ww,never,early,fifty,jb,wrk,statin,’clck,night,funny,exercise
2、掌握句型 :
What time d yu usually get up?
I usually get up at six thirty
When des Sctt g t wrk?
He always ges t wrk at eleven ’clck.
3、学会时间的表达。
4、能够询问别人的日常的同时也能描绘自己的生活日常。
过程与方法目标：
通过创设情境、做游戏、对话表演来掌握相关单词、句型
情感态度价值观目标：
1、本部分的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。
教学重难点
重点：
学会运用单词及短语：
up,dress,brush,tth,shwer,usually,frty,ww,never,early,fifty,jb,wrk,statin,’clck,night,funny,exercise
掌握句型
What time d yu usually get up?
I usually get up at six thirty
When des Sctt g t wrk?
He always ges t wrk at eleven ’clck.
难点：
能够掌握时间表达方法。
能够询问别人的日常的同时也能描绘自己的生活日常。
教学过程
Preparatin
1、A riddle abut time
Presentatin
学会运用新词汇：
up,dress,brush,tth,shwer,usually,frty,ww,ne-ver,early,fifty,jb,wrk,statin,night,funny,exercise,’clck
掌握句型：
What time d yu usually get up?
I usually get up at six thirty
When des Sctt g t wrk?
He always ges t wrk at eleven ’clck.
学会时间的表达，以及询问别人的日常生活
Practice

1、shw sme phts f rutines and times.
Pair wrk:
What time d yu usually get up?
I usually get up at six thirty.
Listening
1b
2a
2c.
4 、Rle-play the cnversatin
Prductin
Free talk:
Ask yur friends what club they want t jin and what they can d, then make a reprt.
Prgress
Summary.
Quiz.
Hmewrk.
板书设计
Unit2 What time d yu g t schl?
A: 1a-2d
What time d yu usually get up?
I usually get up at six thirty
When des Sctt g t wrk?
He always ges t wrk at eleven ’clck.
教学反思
备课组长
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教务处
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业务校长
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总节次
课题
Unit2
What time d yu g t schl?
A: Grammar Fcus-3c
课时
主备人
教学目标
知识与技能目标：
1、学习掌握新词汇及巩固Sectin A部分词汇。
2、掌握时间表达方法。
3、运用所学知识描绘自己的日常生活。
过程与方法目标：
1、通过不同形式的练习来训练及熟练运用用频率副词
情感态度价值观目标：
1、通过对该部分内容的学习，让学生们学会用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯；学会更合理地安排自己的学习和课外活动时间；能够运用所学知识对某一活动进行合理安排，并培养学生良好的作息习惯和守时习惯。
教学重难点
重点：
时间表达，询问时间的句型，频度副词的用法。
难点：
时间表达，询问时间的句型，频度副词的用法。
教学过程
Preparatin
1、Have a dictatin f the new wrds learned in the last class.
Presentatin
学习掌握新词汇及巩固Sectin A部分词汇。
询问日常生活句型。
时间表达以及频度副词使用学会运用新词汇：
Practice

Shw sme phts abut grammar fcus. Let students can say the sentences in grammar fcus by themselves.
Give students sme sentences and let them find the rules.
Finish 3a,3b .
3a
3b
Prductin
1、Interview three f yur classmates. Find ut what time they d these activities. Then give a reprt t the class.
Prgress
1、Summary.
2、Quiz.
3、Hmewrk.
板书设计
Unit2 What time d yu g t schl?
A: Grammar Fcus-3c
What time d yu usually get up?
I usually get up at six thirty
When des Sctt g t wrk?
He always ges t wrk at eleven ’clck.
教学反思
备课组长
审核签名
教务处
审核签名
业务校长
审核签名
总节次
课题
Unit2
What time d yu g t schl?
B: 1a-1e
课时
主备人
教学目标
知识与技能目标：
1、掌握重点句型:
When d students usually eat dinner?
They usually eat dinner at a quarter t seven in the evening.
时间的逆向表达法。
3、继续练习基本句型。
过程与方法目标：
1、通过创设情境和大量的听说练习来掌握相关单词和句型
情感态度价值观目标：
1、本部分的学习内容仍是对“日常作息时间”的询问和表达，学习内容贴近学生的生活。通过互相询问和谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。
教学重难点
重点：
时间表达法，熟练的运用知识进行日常生活描绘。
难点：
1、通过交流表达和听力训练，询问和描绘日常生活
教学过程
Preparatin
1、Let sme Ss say the times by using the knwledge learned.
Presentatin
重点句型：
When d students usually eat dinner?
They usually eat dinner at a quarter t seven in the evening.
介绍时间的另外一种表达方法。
Practice

When d students usually d these things? Match the activities with the time f the day.
Grup wrk.
Ask yur friends when they d the things in 1a.
Listening
1c
1d
Prductin
1、Talk abut Tm.
Prgress
1、Summary.
2、Quiz.
3、Hmewrk.
板书设计
Unit 2 What time d yu g t schl?
B: 1a-1e
When d students usually eat dinner?
They usually eat dinner at a quarter t seven in the evening.
教学反思
备课组长
审核签名
教务处
审核签名
业务校长
审核签名
总节次
课题
Unit2
What time d yu g t schl?
B: 2a-2c
课时
主备人
教学目标
知识与技能目标：
掌握新词汇：
quickly ,either, lt, smetimes, taste
通过阅读课文了解Tny和 Mary的日常生活。
培养学生的阅读能力和归纳能力。
过程与方法目标：
通过阅读文章和阅读练习，掌握相应的阅读策略，读懂招聘信息。
情感态度价值观目标：
培养学生良好的作息习惯和守时习惯。
教学重难点
重点：
掌握新词汇：
quickly ,either, lt, smetimes, taste
难点：
1、培养学生的阅读能力和归纳能力。
教学过程
Preparatin
1、Instructin f Tny and Mary。
Presentatin
掌握新词汇
quickly ,either, lt, smetimes, taste
2、通过阅读课文了解Tny和 Mary的日常生活。
3、培养学生的阅读能力和归纳能力。
Practice

Fast Reading: Wh is healthier?
Circle the healthy activities.
Write dwn the unhealthy habits f each persn. Then think f healthy activities fr them.

Prductin
Hw t write an article abut yur daily rutine. What sentence pattern shuld be used?
2 、Usages f sme imprtant sentence pattern.
Prgress
1、Summary.
2、Quiz.
3、Hmewrk.
板书设计
Unit 2 What time d yu g t schl?
B: 2a-2c
I get up at eight.
I dn’t have much time fr breakfast.
I either watch TV r play cmputer games.
She knws it’s nt gd fr her,but it tastes gd.
教学反思
备课组长
审核签名
教务处
审核签名
业务校长
审核签名
总节次
课题
Unit2
What time d yu g t schl?
B: 3a-Self Check
课时
主备人
教学目标
知识与技能目标：
教会学生用所学知识描绘自己的日常生活。
2、教会学生写一篇描绘自己日常生活的文章。
过程与方法目标：
通过读写结合的方式，帮助学生用所学句型描述自己或他人的日常生活。
情感态度价值观目标：
1、培养学生良好的作息习惯和守时习惯。
2、培养学生热爱生活的态度。
教学重难点
重点：
1、时间表达，询问时间的句型。
难点：
1、将已学描述自己日常生活的表达运用到写作中。
教学过程
Preparatin
Retell 2b.
Presentatin
时间表达法
频度副词
询问时间的句型
4、分析如何写一篇描绘自己日常的文章
Practice

Number these sentences in rder t make a stry abut a daily rutine.
self-check
1
2

Prductin
1、Writing
Write abut yur wn daily rutine.
Beginning
Bdy
Ending
Prgress
1、Summary.
2、Quiz.
3、Hmewrk.
板书设计
Unit 2 What time d yu g t schl?
B: 3a-self check
I have a healthy life.
I get up at six.
I take a shwer at fifteen past six.
I have breakfast at fifteen t seven.
教学反思