小学Lesson 10教学设计及反思

这是一份小学Lesson 10教学设计及反思，共6页。教案主要包含了Warm-up，Presentatin，Practice，Summary.，Hmewrk.等内容，欢迎下载使用。

课题
Lessn 10
课型
New Lessn
时间
40分钟
主备教师
复备教师
教学
内容
与
分析
Just talk
1. Just practise
使学生能够在真实的情景中，询问他人的年龄并能向他人介绍自己的家人、朋友、同学的年龄。学习在真实的情景中用简要的语言描述他人的长相性格特征。
本部分要求听、说、认读单词：smart, cute, lvely, active
句子：Hw ld is he? He’s eleven. He’s smart. Hw ld is she? She’s twelve. She’s cute.
2. Just write
学习和练习书写四会单词和句子：
hw, ld, clever
Hw ld are yu? I’m ten.
3. Let’s act
以分组开展活动的形式，利用手中的玩具手偶，分别向对方组提问并回答。通过小组对抗赛的方式，让学生巩固运用所学的语言知识。教师负责给各组加分。主要训练以下语言内容：
What’s his / her name? His / Her name is ...
Hw ld is he / she? He / She is ...
He is ..., right?
4. Let’s chant
通过这首歌谣的学习，让学生感知、体验/d/的发音，熟悉读音规则，提高学习英语的兴趣。
教学
目标
知识目标: .
1.能听、说、认读、单词和句子。
mtrbike, jeep,cach
What can I d fr yu?
I want t buy a mtrbike.
2.能正确听、说、读、写单词和句子:。
Hw much is it?
It' s eighty-five yuan.
能力目标:使学生能够在真实的情景中,熟练地开展交际活动。
情感态度与价值观：拓展思维，激发并强化学习兴趣。能在小组活动中积极与他人合作， 助，共同完成学习任务,享受学习的乐趣。
教学重点
掌握本课新单词及购物的重点句子buy, bike, car, bus, taxi
Hw much is it?
It’s eighty-five yuan.
教学难点
运用所学内容在真实的情景中进行购物对话
教具准备
单词卡片，课件
师生活动过程
个性化调整与反思
一、Warm-up
Greetings
出示图片，引导学生复习旧知，再出示目标语I want t buy...(bike bus taxi car)巩固单词
【设计意图：有效复习已学知识是为一节新课做铺垫，用已学句子练习对话可以调动学生学习英语的热情。】
二、Presentatin：
1.出示lessn9会话情境图，激活学生思维，以猜谜语形式说一说Yang Ming想买什么，边指着图说： There are s many kinds f tys. What des he want t buy? 让 学 生 猜 测 。 2.根据学生给出的信息，出示mtrbike,强调单词认读，并与学生交流D yu have a mtrbike? Hw much is it?等问题。
引导学生说出所知道的其他的玩具车，继续学习单词jeep,cach, 并用句子What can I d fr yu?
I want t buy a ...学习单词。
单词学习时注意e e 和 a字母组合的读音，关注语音的归纳与学习。
【设计意图：本课学习购物相关内容，从单词复习，句子加入，再到对话学习的方式将单词与句子学习融入到一起，这样知识由易到难的梯度学习， 不仅可以突破语音难点，还有助于进一步学习本课
三、Practice:
认识商品价格的表达形式1.两人为一个小组，其中一人扮演售货员和搭档用目标语描述以下物品的价格。
Hw much is it ? It’s ... yuan .
【设计意图：为了达到真实运用知识的目的，角色扮演满足了学生好表现的心理，避免了枯燥的机械跟读，有助于保持学生学习兴趣，也有助于活跃课堂气氛。不仅操练了句子还加深本课重点内容的印象。】
G shpping
看图片用所学语言进行对话
A : What can I d fr yu ? B : I want t buy a .
Hw much is it ?
A:It'
Here yu are.
3.完成课本Let' stalk
四、Summary.
五、Hmewrk.
1.抄写单词及句子
2.熟读课文。
板书设计
课后
作业
抄写本课词语和句子，写上翻译。
熟读课文并尝试背诵。
教学
反思