二年级下册11 我是一张纸第二课时教案设计

这是一份二年级下册11 我是一张纸第二课时教案设计，共5页。教案主要包含了回顾导入，哭泣的小纸张，快乐的小纸张，一起来做草稿本，总结课堂，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

（一）指名回顾上节课知识
师导语：孩子们，我们知道造纸的原料虽然有很多，但是目前使用最多的原料还是树木。然而你们知道吗？在生产纸的过程中需要消耗的不仅仅只有树木资源，还有许多其他的资源。
2.图片展示纸张的生产代价
3.引出话题
师导语：纸是我们的好朋友，它来到我们的身边需要我们付出很大的代价，但是很多人都不珍惜它。
【孔子曰：温故而知新。这一课时以“回顾旧知”导入，唤醒学生对上节课的知识记忆，引出本节课的主题。】
二、哭泣的小纸张
师导语：孩子们，你在这四幅图上看到了哪些不珍惜纸张的行为呢？
（一）出示教材插图，说说图中浪费纸张的现象
预设1：用崭新的纸来折纸飞机玩，太浪费了……
预设2：白纸上只写了几个字就扔了……
预设3：商品的包装太考究……
预设4：擦手用了很多的纸巾……
（教师根据学生回答对教材上的这几种浪费纸张的行为进行归类概括）
师导语：孩子们，你们觉得他们的行为对吗？是呀，其实在我们的生活中，浪费纸张的现象还有很多。
（二）了解生活中浪费纸张的行为
1.组内交流“纸张浪费调查表”
2.全班交流
3.出示课前问卷调查的结果统计图
师导语：看了这样的调查结果，老师的心里是说不出的滋味。孩子们，你们现在又是怎么样的感受呢？
4.学生畅谈感受
预设1：我感到很难过，因为这些纸都是需要很多的树木和水才能造成，浪费纸张就等于是浪费水资源和树木资源！
预设2：我感觉到很生气，大家明明可以不使用那么多纸张的，但还是这么浪费！
预设3：我感到很羞愧，我曾经就用崭新的纸折过纸飞机……
5.聆听小纸张的心声
PPT播放音频:
“小朋友们你们好，我是你们身边随处可见的纸。大树们用自己的生命为代价让我来到了这个世界，所以我的使命就是帮助你们，实现我的价值！你们知道吗？当你们把我当朋友，爱惜我的时候我是多么的开心和幸福啊！可是当你们不珍惜我的时候，我真的好难过……有时候明明我的身上还有很多地方可以写字，可是你们却把我扔掉了；有时候你们硬生生把崭新的我撕下来做玩具，我真的好想大声呼喊：崭新的我还有更多的用途呢！还有好多浪费的行为让我感到痛苦，你们能听到我的心声吗？”
【在这一板块，我的教学内容结合学生上节课的课后任务，从教材拓展至学生的实际生活。在学生充分交流的基础上，我相机将浪费纸张的行为进行一定的归类，为后面“如何节约用纸”提供载体。通过问卷调查统计表以及音频“纸张的心声”来激发学生对于环保的主观能动性。】
三、快乐的小纸张
师导语：孩子们，人们浪费纸张的行为那么多，这些都让我们的朋友——纸感到难过。但是能让小纸张快乐的事情也不少，你知道怎么做能让纸快乐起来吗？
（学生借助教材或生活经验畅谈，教师根据学生回答归类、拓展）
（一）回收利用
师导语：把废纸送到回收站进行回收利用的确是个好方法，其实我们的身边就有一个小小回收站。
1.出示分类垃圾桶的图片，了解垃圾的分类
2.明白纸张的可回收性
出示温馨提醒：碎纸屑和餐巾纸是不可回收的，除此以外其他的纸张均可回收
3.纸张重生记之再生纸
师导语：那么进入回收站的纸张到底有什么用呢？
（视频介绍再生纸的制作）
4.指名简要说说废纸怎样再生
5.课间操：《垃圾分类，我们一起来》
播放音乐和视频
（二）替代使用
预设1：用手帕等代替纸巾；用玻璃杯、保温杯代替纸杯……
（自由说）
预设2：简化礼品的包装
（指名班中一名学生结合自身实际经验说一说）
预设3：挂历替代盲人用的练习纸。
出示盲文书，学生观察、触摸感受盲文书和我们正常人的书本的不同
出示盲文纸的图片及相关文字介绍，了解盲文纸的特点
联系上节课的知识点，明白挂历纸是盲文纸的最佳替代品
（三）物尽其用
预设1：草稿纸要双面写满；折纸飞机用废纸……
预设2：废纸做成工艺品……
（教师实物展示纸质工艺品）
（四）旧换新用
PPT出示“以旧换新”活动图片并介绍“中国废纸网”
（五）师小结
师导语：你们的想法这么棒，一定能够节约纸张，让小纸张变得快乐起来！接下来，让我们把语言付诸于行动，一起来做一做吧！
【这一板块我依旧将主动权交给学生，在他们说的基础上将方法进行提炼归类，与前面分类的浪费行为做呼应，让学生在落实节约用纸、珍惜资源的环保行动时能有迹可循。其中的“回收利用”这一环节中，我加入了“垃圾分类”的设计，呼应了我们目前的社会主题。盲文书、纸质工艺品的实物展示以及后面的“动手做草稿本”不仅调动了课堂的教学气氛，也进一步拉近了学生与文本的距离。】
四、一起来做草稿本
师导语：请大家拿出课前准备好的两本用过的草稿本，先检查一下还有没有可以利用的纸张，轻轻撕下来，然后参考书本44至45页上的提示来做一做草稿本。
（一）拿出课前准备好的用过的草稿本进行检查
（二）根据教材44~45页下方的提示，自己动手做一做，教师巡视，相机指导
（三）全班展示
五、总结课堂，拓展延伸
组内讨论交流：其他节约纸张、珍惜资源的方法
课后完成一件环保小作品
教师总结：这些想法都太棒啦！可惜这节课上没有时间和材料让大家大展身手，那么就留到我们的课后去做吧！
【环保不仅仅在于节约用纸，在教学最后我设计的课后小任务用活动方式让环保行动走出了课堂，走向学生的生活。】