人教部编版二年级下册11 我是一张纸第一课时教案

这是一份人教部编版二年级下册11 我是一张纸第一课时教案，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，第一课时 教学目标，第二课时 教学目标，第一课时 教学过程等内容，欢迎下载使用。

本册教材的教育主题为：有创意地生活。教材聚焦四个主题：日常生活、游戏、环保、学习，引导学生从生活的细节入手，在具体的生活实践中进行创新尝试，培养全方位的创新意识，以实现在创新中成就学生成长的目的。《我是一张纸》是教材第三单元的第3篇课文，本单元主题为“绿色小卫士”，意在让学生认识生活中的各种资源，拥有保护环境的意识并通过有创意的生活将环保落实到行动中去。而《我是一张纸》这一课，聚焦学生天天打交道的文化用品“纸”，采用拟人和童话的表达方式，引导学生明白纸的来之不易，从让朋友开心快乐的角度，引导学生在日常生活中创造性地落实节约用纸的行为。
【学情分析】
二年级的学生对于环保的认识是笼统的、抽象的，在他们心中，环保就是不乱扔垃圾。而对于纸，他们只知道纸在生活中随处可见，好用又方便，但是纸是怎么来的，为什么要节约用纸，学生是不清楚的。这也是学生平时用纸随意、浪费的根本原因。而怎样才算节约用纸呢？二年级的孩子对于“节约”的认识就是“少用” 甚至“不用”，但是我们的生活和学习都离不开纸，不用，显然不行。孩子的困惑由此产生。他们需要强化节约用纸的环保意识、培养环保的责任感，更需要学会在实践中落实环保的方法。
【第一课时 教学目标】
在观察、实物体验、交流等活动中，体会纸在人们生活中的重要性。
通过教材中的小绘本、《古法造纸》视频等了解纸的产生过程。
借助纸与树木等资源的关系图，明白纸的来之不易，初步建立节约用纸、珍惜资源的意识。
【第二课时 教学目标】
在调查交流中知道纸张的苦与乐。
通过头脑风暴、观看视频、经验交流等活动，了解循环利用、替代使用等节约用纸的方法并能运用于生活中。
【第一课时 教学过程】
一、趣味导入，猜猜我是谁
（一）PPT出示谜语
四角方方，又薄又光。可以写字，可以画画。传播知识，传播文化。（谜底：纸）
（二）播放音频，揭示课题
师导语：纸是我们的好朋友，它天天陪伴在我们的身边，现在小纸张有话要对大家说……
【这一板块我以谜语来导入，充分调动了学生的学习积极性。又通过音频模拟纸张和学生打招呼，既自然地揭示了课题，又拉近了学生和文本之间的距离。】
二、师生畅聊，明白纸的重要
师导语：纸是我们的好朋友，它天天陪伴着我们。现在，它有个问题要考考大家。
（播放音频，学生畅谈，教师根据学生回答相机归类）
（一）体会纸在学习上的重要作用
1.指名说说纸在何处
预设：课本、作业本、练习本等
2.图片展示学习用纸
（课本、练字本、作业本、课外书、练习本、生字卡片等。）
3.任选一类学习用纸，谈谈它的作用
预设：我们可以利用课本学习知识，可以在练习本上做习题……
4.引导生归纳：我们的学习离不开纸
（二）体会纸在生活上的重要作用
师导语：孩子们，除了这些跟学习有关的纸，你还见过哪些纸呢？
1.指名说说生活中的纸
2.图片补充生活用纸
（餐巾纸、纸杯、挂历、瓦楞纸等）
3.实物感知，体会生活用纸的多样
（1）PPT出示约定：①用眼睛观察一下它们的样子。②用手轻轻地摸一摸它们，感受它们的不同。③想一想它们有什么作用。
（2）小组合作学习，观察、触摸，感受纸的不同形态
（3）全班交流，明白不同形态的纸的不同作用
预设1：纸巾是白白的、方形的，摸上去软软的，它是用来擦我们的皮肤的。
预设2：纸杯通常是白色杯子状的，因为要装水，所以是硬硬的，比较厚。
……
（4）解疑答惑，简要介绍挂历纸和瓦楞纸
4.引导归纳：我们的生活离不开纸
师导语：孩子们，纸的形态因为它们的不同作用而各有不同，但是它们在我们的生活中却扮演着不可或缺的角色，我们的生活——是的，离不开纸。
（三）体会纸在美化环境上的作用
师导语：其实还有一些纸，虽然表面上看并没有多大的实质性作用，但是它们就像我们生活的美容师，你们看……
图片出示美化纸，学生欣赏
（窗花、灯笼、壁纸、纸质工艺品等）
2.实物展示“纸质工艺品”
3.教师归纳：纸能美化环境
（四）学生总结，体会纸的重要
（五）快乐时间——我们来玩纸
师导语：孩子们，其实纸还可以成为我们的好玩伴呢……
（教师讲解游戏规则，学生利用教师课前准备好的纸质游戏道具，在音乐声中进行活动）
【在这一板块中，我将课堂的主动权交给学生，引导学生以畅所欲言的方式聊聊身边的纸，再根据学生的回答相机将纸进行简单分类。通过自由说、用眼睛观察、用手去触摸感受、小组讨论等方式使学生对纸有了一个系统的认识，让纸正式登上舞台，走入孩子的视野。二年级的孩子能集中注意力的时间比较短，经过第一板块的学习学生已经进入疲乏期，所以在这一板块的最后我设计了一个“玩纸”的活动，学生在音乐声中玩一玩笑一笑，消除了疲劳感，为接下去的学习“加油续力”。】
三、走近纸张，了解产生过程
师导语：孩子们，我们的学习和生活都离不开纸，纸还能带给我们快乐！它对于我们来说是多么重要啊！那你们知道纸是谁发明的吗？看看教材42~43页下方的小绘本吧，看谁最认真，能把看到的完整地告诉我们……
借助小绘本，初步了解纸的产生
自由阅读教材42~43页下方的小绘本。
指名交流，教师提炼关键词并课件展示
（二）释疑，激发民族自豪感
（教师围绕教材中“蔡伦改进造纸术，为世界文化的传播作出了巨大贡献”做简单讲解，激发学生的民族自豪感。）
（三）播放视频《古法造纸》，进一步了解古代纸的制造过程
（四）了解造纸所用的原料
1.结合视频和教材中的插图，知道造纸的原料
2.图片展示，明确树木是主要造纸原料
3.师生共聊树木的作用
4.出示纸与树木的关系图，感知纸张的来之不易
【这一板块在引导学生了解纸的产生的这一过程中，我抓住“蔡伦改进造纸术的意义”这一点，通过简单的讲解既解除了学生的困惑，又激发了学生的民族自豪感，落实了我们这一课程的核心素养。视频《古法造纸》在进一步加深学生了解 “纸产生过程”的同时，引出“木材是应用最广泛的造纸原料”这一话题，通过学生“聊树木的作用”以及纸张与树木的关系图，让孩子明白了纸的来之不易，这一板块我让纸走进了孩子的内心。】
三、课堂小结，升华主题
师小结：孩子们，随着科学技术的发展，纸张的制作工艺虽然越来越成熟，制作的成本越来越低，但是制作纸张的原材料却来之不易，我们一定要——是的，要珍惜纸张！
四、课后调查，延伸课堂
课后调查一下生活中纸张的浪费情况，把调查到的结果整理记录下来，下节课进行分享。
【《道德与法制》是一门活动性综合课程，在教学最后我设计的课后小任务用活动方式让课堂延伸到了生活，同时也为下一课“节约用纸、落实环保”做好了铺垫。】