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第六章+熟悉而陌生的力+单元练习（原卷+解析版）2023-2024学年沪科版八年级全一册物理
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第6章 熟悉而陌生的力 单元练习题一．选择题（共29小题） 1．下列说法中正确的是（ ）A．两个物体互相接触就一定有力的作用 B．两个物体不接触就一定没有力的作用 C．两个物体相互作用，一定有一个物体受力，另一个物体不一定受力 D．两个物体互相作用，这两个物体同时是受力物体，也同时是施力物体2．将一小段黄瓜悬挂，小明用强磁铁靠近其一端，发现黄瓜发生了微微的转动。他猜想强磁铁对水产生了力的作用，并通过实验验证自己的猜想。下列实验可验证其猜想的是（ ）A．将塑料袋装满水后悬挂，用强磁铁靠近水袋，水袋静止不动 B．将一小段香蕉悬挂，用强磁铁靠近其一端，香蕉微微转动 C．将另一小段黄瓜悬挂，用强磁铁靠近其一端，黄瓜微微转动 D．将水放置在盆中，用强磁铁靠近水面，水面向下微微凹陷3．两个同学踩着滑板，相互推一下，结果体重小的同学被推开的距离较大，下列说法正确的是（ ）A．体重大的同学给体重小的同学的力大 B．两个同学给对方的力一样大 C．只有体重大的同学给体重小的同学有力的作用 D．两个同学给对方的力的三要素一样4．书放在水平桌面上，书对桌面的压力和桌面对书的支持力三要素相同的是（ ）A．都不同 B．方向 C．作用点 D．大小5．如图所示，对物体的受力分析中，错误的是（ ）A．放在水平面上的木块 B．挂在天花板上的小球 C．静止在斜面上的木块 D．沿斜面上滑的木块6．甲、乙、丙三个同学使用同一个弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂张开伸直，其中甲同学体重最大，乙同学手臂最长，丙同学手臂最粗。当他们两臂张开伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（ ）A．三个同学都一样大 B．手臂粗的同学 C．体重大的同学 D．手臂长的同学7．如图所示，利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是（ ）A．秒表的重力 B．秒表对弹簧的拉力 C．弹簧对秒表的拉力 D．秒表和测力计的总重力8．如图所示，把两个钩码挂到弹簧测力计的挂钩上如图甲所示，如图乙所示的是弹簧测力计的示数。下列说法中错误的是（ ）A．使弹簧测力计内弹簧伸长的力是钩码的重力 B．使弹簧测力计内弹簧伸长的力是钩码对弹簧的拉力 C．弹簧测力计是根据“在弹性限度内，弹簧伸长的长度和拉力成正比”的原理制成的 D．弹簧测力计的示数为1N9．如图所示，利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是（ ）A．秒表的重力 B．秒表和测力计的总重力 C．秒表对弹簧的拉力 D．弹簧对秒表的拉力10．测量力的常用工具是（ ）A．刻度尺 B．弹簧测力计 C．微小压强计 D．天平11．在弹性限度内。当弹簧的长度为16cm时。它产生的弹力大小为20N；弹簧的长度变为7cm时，它产生的弹力大小为10N。则弹簧的劲度系数为（ ）A．1.25N/cm B．1.43N/cm C．3.33N/cm D．1.11N/cm12．在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的弹力F和弹簧的形变量△x（△x＝L﹣L0）成正比，即F＝k△x，k叫做弹簧的劲度系数，如表所示是某同学测得弹簧所受的弹力F与弹簧伸长量△x的关系的部分数据，请你根据表格中的数据判断下列说法中不正确的是（ ）A．弹簧的劲度系数是25N/m B．弹簧的劲度系数是0.25N/m C．当受到的弹力F＝2N（弹性限度内）时，弹簧伸长了8cm D．当弹簧伸长了10cm（弹性限度内）时，受到力F＝2.5N13．下列关于弹簧测力计使用的说法中，错误的是（ ）A．所测量的力不能超出弹簧测力计的量程 B．使用前应检查指针是否指在零刻度线处 C．使用前轻轻来回拉动几次 D．只能测重力14．如图所示，关于弹簧测力计，以下说法正确的是（ ）A．弹簧测力计上的字母“N”，表示它的型号 B．该弹簧测力计的量程及分度值分别是 0～5 N 和 0.1 N C．同等条件下，分度值越小的弹簧测力计，测量结果越精确 D．在月球上，不能用弹簧测力计测力的大小15．如图所示，弹簧测力计和细线的重力及摩擦力不计，物重4.0N，弹簧测力计A，B的示数分别为（ ）A．4.0N 4.0N B．4.0N 0N C．4.0N 8.0N D．0N 4.0N16．使用弹簧测力计时，下列叙述不正确的是（ ）A．使用前，必须校正零刻度，否则会产生误差 B．弹簧测力计可以测物体的重力，也可以测物体所受的拉力 C．使用时，所测力不要超过该弹簧测力计的测量范围 D．测量时，必须使弹簧的伸长方向与所测力的方向一致17．在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加2N拉力并使其保持静止，此时测力计的示数为（ ）A．0N B．1N C．2N D．8N18．甲、乙两个同学沿相反的方向拉同一只弹簧测力计，各用力5N．则弹簧测力计的示数为（ ）A．10 N B．5 N C．0 N D．上述均不对19．下列措施中不是增大稳度的是（ ）A．大坝的下部比上部修得宽厚 B．渔民在船上工作时，往往叉开腿 C．烧水的壶底部比上部做得粗 D．冬天，水管外常包上稻草20．若不计空气阻力，则被踢出去的足球在空中飞行时（ ）A．只受重力 B．只受脚踢的力 C．受重力和脚踢的力 D．不受任何力21．下列物体中，物重接近1N的是（ ）A．一只母鸡 B．一只铅笔 C．一个苹果 D．一张书桌22．玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来，其奥妙是（ ）A．重力太小，可以忽略 B．重心较低，不易倾倒 C．重力的方向总是竖直向下的 D．里面有自动升降的装置23．关于重力、弹力和摩擦力，下列说法中正确的是（ ）A．摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反 B．物体间如果有相互作用的弹力，就一定存在摩擦力 C．物体的重心一定在物体上 D．物体受到的重力的方向总是竖直向下，有时还垂直于接触面24．如图所示，小木块A放在长木板B上，弹簧测力计一端接A，另一端固定在墙壁上，长木板B放在粗糙的水平地面上。在恒力F作用下，木块A相对于地面保持静止。长木板B以速度v匀速向左运动，水平弹簧测力计的示数为T，则下列说法中正确的是（ ）A．木块受到的摩擦力大小等于F B．长木板受到的摩擦力大小等于T C．若只将F改为2F，木块A受到的摩擦力大小不变 D．若使长木板以2v的速度向左匀速运动，长木板受到的摩擦力大小等于2F25．一块长方体木块各表面的粗糙程度相同，将木块分别平放、侧放和竖放在同一粗糙水平面上。小明分别推木块使其做匀速直线运动，所需的推力（ ）A．平放时最小 B．侧放时最小 C．竖放时最小 D．都相同26．小华在班上擦黑板时隐隐约约感觉一个很奇特的现象，回到家，他拿出小时候的一块玩具黑板，把它平放并固定在水平桌面上，再用一个黑板刷来擦黑板，如图所示，他给黑板刷斜向下施力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动起来；当他给黑板刷的施力方向与竖直方向夹角较小（大于0）时，他怎么也推不动黑板刷，在这两种情形下，黑板刷分别（ ）A．受摩擦力；不受摩擦力 B．受摩擦力；受摩擦力 C．不受摩擦力；受摩擦力 D．不受摩擦力；不受摩擦力27．如图所示，将木块放在压缩了的弹簧旁，释放弹簧，木块沿着水平地面向右运动，离开弹簧后，木块运动一段距离后停了下来。下列说法正确的是（ ）A．木块在离开弹簧后的运动过程中，所受摩擦力变小 B．木块在离开弹簧后的运动过程中，所受摩擦力逐渐变大 C．木块所受摩擦力方向向左 D．木块在运动过程中始终受弹簧弹力的作用28．如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方形木块A，木块下面是一长木板，实验时用水平力F拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小，在A稳定后，长木板运动的过程中，以下说法正确的是（ ）A．木块A受到的摩擦力是静摩擦力 B．木块A所受摩擦力的方向向右 C．木块A所受摩擦力的大小与拉力F的大小有关 D．加快拉动木板的速度，弹簧测力计示数不变29．在做“研究滑动摩擦力大小”的实验中，将木块A放置于水平木板B上，加载一个钩码，把一支测力计系在A上，如图所示。当向左拉动B时，测力计指针稳定。下列讨论中错误的是（ ）A．此装置可研究滑动摩擦力大小与压力的关系 B．B受到A的摩擦力的大小为2.4N，方向向右 C．A受到B的摩擦力的大小为2.4N，方向向左 D．若增大拉动B的速度，测力计的示数会变大二．填空题（共3小题）30．有一根弹簧，所受拉力F与弹簧的伸长量△L关系的图象如图所示。可知弹簧的伸长量与受到的拉力成 比。当不受拉力时，弹簧的长度是3cm。若把一个物体挂在弹簧下静止时，弹簧的长度变为5cm，此时弹簧受到的拉力为 N。31．一根弹簧下端挂5N的物体时长25cm，挂2N的物体时长16cm，则弹簧的原长为 cm，当弹簧受到的拉力是3.5N时，长度为 cm。（均未超过弹簧的弹性限度）32．如图所示是一只小狗在太阳系不同行星上所受的重力大小，根据图中所给的信息，一名质量为40kg的成年人在火星上所受的重力大小为 N，质量是 kg。三．作图题（共2小题）33．图为小球受力在水平面做圆周运动，请在图中画出小球受到的重力示意图。34．一个木块沿粗糙的斜面下滑，请画出木块所受重力、滑动摩擦力的示意图（O点为木块的重心）。四．实验探究题（共4小题）35．小华同学在探究“弹簧长度与外力的变化关系”时，她利用如图所示的实验装置来做实验，并记录了相应的数据，如下表：（1）仅分析表中数据，小华可以得出的结论是：在拉力不大于 N的情况下，弹簧的 跟钩码的拉力成正比；（2）这项研究在实际中的应用是 ；（3）小华根据实验数据所作的“弹簧长度与外力的变化关系”图象，应该是 图（填字母）所示的图象。36．学校组织同学们五一期间到平遥古城旅游，当他来到古城墙边上时，细心的小科发现，古人在建造城墙时，砖块都是平放的，很少竖放，老师解释：竖放的砖容易翻到，而平放的砖不容易翻到，平放的砖比竖放的砖更加稳定。我们把物体的稳定程度叫做稳度。小科想：那么，物体的稳度与哪些因素有关呢？他想到不倒翁的构造、天平等仪器有较大的底座等现象，提出了这样的猜想：稳度可能与两个因素有关，一是物体的重心高度，二是物体的底座面积。于是他进行了如下的实验。实验一：他找到了几个完全相同的物体，给它们安装上不同面积的底座进行实验，实验结果如下：（1）通过实验一的研究，可以得到的结论是 。（2）我们的生活身边有不少物件是利用了此实验原理的，请试举一例 。实验二：他找到了一些形状完全相同但重心高度不同的几个物体进行实验。（3）请为他设计一个记录实验数据的表格。37．下表是小虎在”探究重力的大小跟质量的关系”的实验中得到的实验数据。（1）实验中，需要测量的工具是 和弹簧测力计；（2）分析表中数据，可以得到的结论是： 。38．如图所示，小明将实验器材放在桌上，按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素“的实验：a．如图甲所示，将木块A平放在长木板B上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数如甲图所示。b．如图乙所示，将毛中固定在长木板B上，木块A平放在毛巾上缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定并记录了其示数如图乙所示。c．如图丙所示，将木块A平放在长木板B上，并在木块A上放一钩码，缓缓地匀速拉动木块A．保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数如图丙所示。（1）此实验是根据 原理测出滑动摩擦力大小的。（2）由 两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。（3）实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽用同样的实验器材设计了如图丁所示的实验装置，该装置的优点是 拉动长木板做匀速直线运动（选填“需要“或“不需要”）。（4）实验中小丽发现：当F＝3N时，木块A相对于桌面静止且长木板B刚好做匀速直线运动，则长木板B此时受到桌面的摩擦力大小为 N。 答案一．选择题（共31小题）1．下列说法中正确的是（ ）A．两个物体互相接触就一定有力的作用 B．两个物体不接触就一定没有力的作用 C．两个物体相互作用，一定有一个物体受力，另一个物体不一定受力 D．两个物体互相作用，这两个物体同时是受力物体，也同时是施力物体【分析】（1）力是物体对物体的作用，在发生力的作用时，两个物体不一定接触（如：磁铁吸引铁钉）；相接触的物体不一定就有力的作用。（2）物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力。【解答】解：A、相互接触的两个物体不一定就有力的作用，如：并列摆放在水平面上的两个长方体物块，两物块虽然接触，但它们之间没有力的作用，故A错误。B、在发生力的作用时，两个物体不一定接触（如：磁铁吸引铁钉），故B错误。C、物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力（即另一个物体一定受力的作用），故C错误。D、物体间力的作用是相互的，所以这两个物体同时是受力物体，也同时是施力物体，故D正确。故选：D。【点评】深入理解力的概念和力的作用的相互性，可解答此题。2．将一小段黄瓜悬挂，小明用强磁铁靠近其一端，发现黄瓜发生了微微的转动。他猜想强磁铁对水产生了力的作用，并通过实验验证自己的猜想。下列实验可验证其猜想的是（ ）A．将塑料袋装满水后悬挂，用强磁铁靠近水袋，水袋静止不动 B．将一小段香蕉悬挂，用强磁铁靠近其一端，香蕉微微转动 C．将另一小段黄瓜悬挂，用强磁铁靠近其一端，黄瓜微微转动 D．将水放置在盆中，用强磁铁靠近水面，水面向下微微凹陷【分析】力可以使物体发生形变，物体的形变包括：形状的变化和体积的变化，由题意可知，需要验证强磁铁对水产生了力的作用，只能用强磁铁靠近水，观察水的变化情况得出结论。【解答】解：ABC、塑料袋装满水、一小段香蕉和另一小段黄瓜，用强磁铁靠近它们，可以验证强磁铁对这些物体的作用，不能验证强磁铁对水的作用，故ABC不符合题意；D、将水放置在盆中，用强磁铁靠近水面，水面向下微微凹陷，可以验证强磁铁对水的作用，故D符合题意。故选：D。【点评】本题考查了力的作用效果，力的这两个作用效果有明显的不同，比较容易辨别。3．两个同学踩着滑板，相互推一下，结果体重小的同学被推开的距离较大，下列说法正确的是（ ）A．体重大的同学给体重小的同学的力大 B．两个同学给对方的力一样大 C．只有体重大的同学给体重小的同学有力的作用 D．两个同学给对方的力的三要素一样【分析】物体间力的作用是相互的，物体间的相互作用力大小相等、方向相反；力的三要素是指；大小、方向、作用点，此题中的两个力是一对相互作用力，大小相等，但方向和作用点不同。【解答】解：ABC、两个同学踩着滑板，互相推一下，两个同学给对方的力是作用力与反作用力，它们一样大，体重小的同学惯性小，受到推力后运动状态（速度）变化大，受到的阻力小，所以体重小的同学运动的远，故B正确，AC错误；D、两同学之间的推力是一对相互作用力，它们作用在不同的物体上，所以作用点不同，方向相反，但大小相等，故D错误。故选：B。【点评】此题主要考查学生对相互作用力和力的三要素的理解和掌握，属于基础性题目。4．书放在水平桌面上，书对桌面的压力和桌面对书的支持力三要素相同的是（ ）A．都不同 B．方向 C．作用点 D．大小【分析】力的三要素是力的大小、方向和作用点；力的作用是相互的，作用力和反作用力大小相等、方向相反，作用在一条直线上，作用在两个不同物体上。【解答】解：书对桌面的压力和桌面对书的支持力是一对相互作用力。所以两者大小相等、方向相反，作用点分别在桌面和书上。故选：D。【点评】压力和支持力是两个物体相互接触且成熟弹性形变产生的，本质上都属于弹力。5．如图所示，对物体的受力分析中，错误的是（ ）A．放在水平面上的木块 B．挂在天花板上的小球 C．静止在斜面上的木块 D．沿斜面上滑的木块【分析】（1）力是物体对物体的作用，在分析物体受力情况时，一定要找到对应的施力物体，否则这个力就是不存在的。（2）地球表面的一切物体都要受到重力的作用。（3）压力的方向是垂直于接触面的。（4）相互接触的两物体间要发生或已经发生相对运动时，在接触面上就会产生阻碍相对运动的力，这就是摩擦力。【解答】解：A、放在水平面上的木块处于静止状态，受到重力和桌面支持力的作用，且这两个力是一对平衡力，故A正确。B、挂在天花板上的小球受到重力和绳的拉力的作用，且这两个力是一对平衡力，故B正确。C、静止在斜面上的木块，受到竖直向下的重力、垂直于斜面向上的支持力；由于木块受重力的作用，有向下滑动的趋势，所以斜面还会给木块一个沿斜面向上的摩擦力，木块没有受到下滑的力F，故C错误。D、沿斜面上滑的木块，受到竖直向下的重力、垂直于斜面向上的支持力；由于木块沿斜面上滑，所以斜面还会给木块一个沿斜面向下的摩擦力，故D正确。故选：C。【点评】此题考查了对物体受力情况的分析，需要掌握各力的特点、产生条件等。6．甲、乙、丙三个同学使用同一个弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂张开伸直，其中甲同学体重最大，乙同学手臂最长，丙同学手臂最粗。当他们两臂张开伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（ ）A．三个同学都一样大 B．手臂粗的同学 C．体重大的同学 D．手臂长的同学【分析】根据在弹性限度内，弹簧的弹性形变量越大，产生的弹力越大进行分析。【解答】解：每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂张开伸直，在弹性限度内，弹簧的弹性形变量越大，产生的弹力越大，手臂长的同学，弹簧的弹性形变量最大，拉力最大。故选：D。【点评】本题考查了物体发生弹性形变越大，产生的弹力越大。7．如图所示，利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是（ ）A．秒表的重力 B．秒表对弹簧的拉力 C．弹簧对秒表的拉力 D．秒表和测力计的总重力【分析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的可知，对弹簧测力计施加力，弹簧测力计的长度就伸长，则该力的受力物一定为弹簧测力计。【解答】解：物体间力的作用是相互的可知，对弹簧测力计施加力，弹簧测力计的长度就伸长，则该力的受力物一定为弹簧测力计；A、秒表的重力，施力物体是地球，受力物体是秒表，故A错误；B、秒表对弹簧的拉力，受力物体是秒表，受力物是弹簧测力计，故B正确；C、弹簧对秒表的拉力，受力物体是弹簧，受力物体是秒表，故C错误；D、秒表和测力计的总重力的施力物体是地球，受力物体是秒表和测力计，故D错误。故选：B。【点评】该题考查学生对弹簧测力计的测量原理的理解以及力的定义的理解，以及物理规律在日常生活中的应用。8．如图所示，把两个钩码挂到弹簧测力计的挂钩上如图甲所示，如图乙所示的是弹簧测力计的示数。下列说法中错误的是（ ）A．使弹簧测力计内弹簧伸长的力是钩码的重力 B．使弹簧测力计内弹簧伸长的力是钩码对弹簧的拉力 C．弹簧测力计是根据“在弹性限度内，弹簧伸长的长度和拉力成正比”的原理制成的 D．弹簧测力计的示数为1N【分析】（1）只有当弹簧测力计和物体处于静止或匀速直线运动状态时由二力平衡以及相互作用规律，可确定使弹簧测力计内弹簧伸长的力；（2）弹簧测力计的原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长和所受拉力成正比；（3）读取弹簧秤示数时，首先要明确弹簧秤的量程和对应的分度值，读数时视线与指针所对刻线相垂直。【解答】解：AB、当弹簧测力计和物体处于静止或匀速直线运动状态时，物体受力平衡，即弹簧秤向上的拉力与物体的重力相等，因弹簧秤对物体的拉力与物体对弹簧秤的拉力为相互作用力，此时弹簧秤的示数才是准确的，所以，使测力计内弹簧伸长的力是钩码对弹簧的拉力，故A错误，B正确；C、弹簧测力计是根据在弹性限度内，弹簧的伸长和所受拉力成正比的原理制成的，故C正确；D、由图知，弹簧测力计分度值为0.2N，示数为1N，故D正确。故选：A。【点评】本题考查了平衡力、弹簧测力计的读数以及弹簧测力计的原理等知识，属于综合性题目。9．如图所示，利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是（ ）A．秒表的重力 B．秒表和测力计的总重力 C．秒表对弹簧的拉力 D．弹簧对秒表的拉力【分析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的可知，对弹簧测力计施加力，弹簧测力计的长度就伸长，则该力的受力物一定为弹簧测力计。【解答】解：测量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力一定是弹簧受到的，即该力的受力物一定为弹簧；A、秒表的重力，施力物体是地球，受力物体是秒表，故A错误；B、秒表和测力计的总重力的施力物体是地球，受力物体是秒表和测力计，故B错误；C、秒表对弹簧的拉力，施力物体是秒表，受力物体是弹簧，故C正确；D、弹簧对秒表的拉力，施力物体是弹簧，受力物体是秒表，故D错误。故选：C。【点评】该题考查学生对弹簧测力计的测量原理的理解以及力的定义的理解，以及物理规律在日常生活中的应用。10．测量力的常用工具是（ ）A．刻度尺 B．弹簧测力计 C．微小压强计 D．天平【分析】解决此题的关键是知道测量力的常用工具是弹簧测力计。【解答】解：A、刻度尺是测量长度的工具，不符合题意；B、弹簧测力计是测量力的常用工具，符合题意；C、微小压强计是测量压强的工具，不符合题意；D、天平是测量质量的工具，不符合题意；故选：B。【点评】解决此类问题要知道各测量工具的用途。【点评】本题考查弹簧秤的使用以及简单机械，难度不大。11．在弹性限度内。当弹簧的长度为16cm时。它产生的弹力大小为20N；弹簧的长度变为7cm时，它产生的弹力大小为10N。则弹簧的劲度系数为（ ）A．1.25N/cm B．1.43N/cm C．3.33N/cm D．1.11N/cm【分析】（1）弹簧测力计的原理是：在弹性限度范围内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，即F＝kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数；（2）根据F＝kx可以计算出弹簧的伸长量x＝，弹簧的长度为L＝L0+x，其中L0表示弹簧的原长，当弹簧拉伸或压缩时，分情况讨论即可得出答案。【解答】解：第1种情况：当弹簧的长度为16cm时，弹簧伸长，它产生的弹力大小为20N，即16cm＝L0+﹣﹣﹣﹣﹣﹣①当弹簧的长度变为7cm时，弹簧伸长，它产生的弹力大小为10N，即7cm＝L0+﹣﹣﹣﹣﹣﹣②由①②可解得，L0＝﹣2cm，k＝N/cm，不符合实际，舍去；第2种情况：当弹簧的长度为16cm时，弹簧伸长，它产生的弹力大小为20N，即16cm＝L0+﹣﹣﹣﹣﹣﹣③当弹簧的长度变为7cm时，弹簧缩短，它产生的弹力大小为10N，即7cm＝L0﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣④由③④可解得，L0＝10cm；k＝3.33N/cm。第3种情况：当弹簧的长度为16cm时，弹簧缩短，它产生的弹力大小为20N，当弹簧的长度变为7cm时，弹簧缩短，它产生的弹力大小为10N，该情况不可能；第4种情况：当弹簧的长度为16cm时，弹簧缩短，它产生的弹力大小为20N，当弹簧的长度变为7cm时，弹簧伸长，它产生的弹力大小为10N，该情况不可能。故选：C。【点评】此题考查了弹性公式F＝kx和弹簧长度公式L＝L0+x的灵活运用，解题的关键在于把握弹簧测力计的原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。12．在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的弹力F和弹簧的形变量△x（△x＝L﹣L0）成正比，即F＝k△x，k叫做弹簧的劲度系数，如表所示是某同学测得弹簧所受的弹力F与弹簧伸长量△x的关系的部分数据，请你根据表格中的数据判断下列说法中不正确的是（ ）A．弹簧的劲度系数是25N/m B．弹簧的劲度系数是0.25N/m C．当受到的弹力F＝2N（弹性限度内）时，弹簧伸长了8cm D．当弹簧伸长了10cm（弹性限度内）时，受到力F＝2.5N【分析】（1）直接读图，弹力为0时对应的弹簧长度就是弹簧的原长；（2）利用胡克定律F＝k△x，计算该弹簧的劲度系数、弹簧缩短长度和所受拉力。【解答】解：AB、由胡克定律有F＝k△x，从图中可知弹簧伸长量△x＝1.2cm，弹力F为0.3N，因为F＝k△x，所以该弹簧的劲度系数k＝＝＝25N/m。故A 正确；B错误；C、当受到压力F＝2N时，弹簧伸长了△x＝＝＝0.08m＝8cm，故C正确；D、当弹簧伸长了10cm，受到的拉力为F″＝k△x＝25N/m×0.1m＝2.5N．故D正确。故选：B。【点评】本题考查弹力与弹簧伸长量的关系，解题的关键是掌握胡克定律，提高读图能力从图中找到有用的信息，再结合胡克定律计算。13．下列关于弹簧测力计使用的说法中，错误的是（ ）A．所测量的力不能超出弹簧测力计的量程 B．使用前应检查指针是否指在零刻度线处 C．使用前轻轻来回拉动几次 D．只能测重力【分析】在实验室中，用弹簧测力计测量力（重力、拉力等）的大小，其正确使用方法：（1）确认弹簧测力计的量程和分度值；（2）观察在自然状态下指针是否指在0刻度线上，若不指在0刻度线，进行调零；（3）使用前轻轻来回拉动几次，检查弹簧是否被卡住；（4）弹簧测力计受力方向与弹簧的轴线方向一致。【解答】解：A、使用弹簧测力计时，所测量的力不能超过其量程，否则会损坏弹簧测力计，故A正确；B、使用弹簧测力计之前要观察指针是否指在0刻线处，不在0刻线的要调零，故B正确；C、使用前轻轻拉动挂钩是为了防止弹簧与外壳产生摩擦或卡壳，这样会影响测量的结果，故C正确；D、使用弹簧测力计，除了能测量重力外，还可以拉力等，故D错误。故选：D。【点评】本题考查了弹簧测力计的正确使用方法及用途，属于基础题目。14．如图所示，关于弹簧测力计，以下说法正确的是（ ）A．弹簧测力计上的字母“N”，表示它的型号 B．该弹簧测力计的量程及分度值分别是 0～5 N 和 0.1 N C．同等条件下，分度值越小的弹簧测力计，测量结果越精确 D．在月球上，不能用弹簧测力计测力的大小【分析】（1）弹簧测力计常用的计量单位是牛顿，符号：N；（2）从弹簧测力计的测量最大值可得其量程；观察1N之间有几个小格，据此确定其分度值；（3）测量结果的准确程度决定于测量工具的分度值；（4）弹簧测力计是根据弹簧的伸长与拉力成正比的原理工作的。【解答】解：A、弹簧测力计上的字母“N”，表示它的计量单位是牛顿（N），并非表示弹簧测力计的型号，故A错误；B、由图可知，该弹簧测力计的最大测量值为5N，量程是0～5N；一大格（1N）分成5份，分度值为0.2N，故B错误；C、测量结果的准确程度决定于测量工具的分度值，因此相同条件下，弹簧测力计的分度值越小，测量结果越准确，故C正确；D、弹簧测力计是根据弹簧的伸长与拉力成正比的原理工作的，在月球上，还能用弹簧测力计测力的大小，故D错误。故选：C。【点评】本题考查了弹簧测力计的测量原理、计量单位、使用方法，属于基本技能的考查，需要熟练掌握。15．如图所示，弹簧测力计和细线的重力及摩擦力不计，物重4.0N，弹簧测力计A，B的示数分别为（ ）A．4.0N 4.0N B．4.0N 0N C．4.0N 8.0N D．0N 4.0N【分析】当弹簧测力计受到平衡力时静止，在挂钩和拉环上施加大小相等、方向相反的力时，测力计示数显示其中一个力的大小；定滑轮的工作特点是只改变力的方向，不改变力的大小。【解答】解：对A：由重物平衡得到，弹簧的拉力大小FA＝G＝4.0N，弹簧测力计A的读数为4.0N；对B：由左侧重物（或右侧重物）平衡得到，弹簧的拉力大小FB＝G＝4.0N，弹簧测力计B的读数为4.0N。故选：A。【点评】此题考查了利用二力平衡条件判断弹簧测力计的示数，根据物体处于静止状态，得出物体受平衡力的作用，从而得出测力计的示数，同时涉及到了定滑轮的特点。16．使用弹簧测力计时，下列叙述不正确的是（ ）A．使用前，必须校正零刻度，否则会产生误差 B．弹簧测力计可以测物体的重力，也可以测物体所受的拉力 C．使用时，所测力不要超过该弹簧测力计的测量范围 D．测量时，必须使弹簧的伸长方向与所测力的方向一致【分析】弹簧测力计的使用方法：①了解弹簧测力计的量程，待测力的大小要在量程之内；②明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。③校零：测力前要检查指针与零刻度线是否对齐，若不对齐，要调整至对齐；④测力时，要使测力计内的弹簧的轴线方向跟所测力的方向在一条直线上，弹簧不要靠在刻度盘上。【解答】解：A、弹簧测力计使用前必须检查指针是否指在零刻度线处，即校零，如果指针与零刻度线不对齐，会造成测量读数错误；误差任何时候都存在。故A不正确；B、弹簧测力计不仅可以测量物体受到的重力，还可以测量对物体的拉力。故B正确；C、弹簧测力计所测的力要在它的测量范围之内，否则会造成测量不准确、无法测量甚至损坏弹簧测力计。故C正确；D、要使测力计内的弹簧的轴线方向跟所测力的方向在一条直线上。故D正确。故选：A。【点评】理解掌握弹簧测力计的使用方法是解决此类题目的关键，解题时注意要求。17．在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加2N拉力并使其保持静止，此时测力计的示数为（ ）A．0N B．1N C．2N D．8N【分析】弹簧测力计测量力的时候都是在静止或匀速直线运动状态下的，静止和匀速直线运动状态是一种平衡状态，受到的就一定是平衡力；弹簧测力计的示数等于挂钩上受到的力，题中弹簧测力计的挂钩上受到了2N的力，所以弹簧测力计的示数为2N。【解答】解：根据对平衡力的认识，弹簧测力计的示数等于挂钩上受到的力，题中弹簧测力计的挂钩上受到了2N的力，所以弹簧测力计的示数为2N。故选：C。【点评】掌握对力的认识，是解答本题的关键。18．甲、乙两个同学沿相反的方向拉同一只弹簧测力计，各用力5N．则弹簧测力计的示数为（ ）A．10 N B．5 N C．0 N D．上述均不对【分析】弹簧测力计的读数等于挂钩一端受到的拉力大小。【解答】解：弹簧测力计的读数等于挂钩一端受到的拉力大小；由题知，弹簧测力计的两端受的力均为5N，处于静止状态，挂钩一端受的力为5N，所以测力计示数为5N。故选：B。【点评】本题结合力的作用的相互性考查弹簧测力计读数的问题，较为基础，但易错。19．下列措施中不是增大稳度的是（ ）A．大坝的下部比上部修得宽厚 B．渔民在船上工作时，往往叉开腿 C．烧水的壶底部比上部做得粗 D．冬天，水管外常包上稻草【分析】根据增强稳度的方法：降低重心，增大受力面积对各个选项逐一分析即可。【解答】解：A、大坝的下部比上部修得宽厚，增大受力面积，是增大稳度，故A不符合题意；B、渔民在船上工作时，往往叉开腿，类似于蹲马步，降低重心，是增大稳度，故B不符合题意；C、烧水的壶底部比上部做得粗，增大受力面积，使底部水的质量增大，是增大稳度，故C不符合题意；D、冬天，水管外常包上稻草，是防止水管冻裂，不是增大稳度，故D符合题意。故选：D。【点评】物体的稳定程度需要我们多回忆、多体会生活中的事例，物理就是生活中的道理，多留心、多体会、多思考，才能更好地理解和掌握。20．若不计空气阻力，则被踢出去的足球在空中飞行时（ ）A．只受重力 B．只受脚踢的力 C．受重力和脚踢的力 D．不受任何力【分析】由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，地球附近的物体都会受到重力作用。【解答】解：被踢出的足球在空中飞行过程中，因为这时脚已和足球脱离，所以足球不会受到踢力的作用，但仍受到重力作用；若不计空气阻力，足球只受重力的作用。故选：A。【点评】本题考查了重力的概念，知道地球附近的物体都会受到重力作用是关键，同时要注意正确对物体进行受力分析。21．下列物体中，物重接近1N的是（ ）A．一只母鸡 B．一只铅笔 C．一个苹果 D．一张书桌【分析】首先要对选项中涉及的物体的质量有个初步的了解，再根据G＝mg，找出符合生活实际的答案。【解答】解：A、一只母鸡的质量约2kg，受到的重力为G＝mg＝2kg×10N/kg＝20N。故A不符合题意；B、一支铅笔的质量约0.01kg，受到的重力为G＝mg＝0.01kg×10N/kg＝0.1N。故B不符合题意；C、一个苹果的质量约100g＝0.1kg，受到的重力为G＝mg＝0.1kg×10N/kg＝1N。故C符合题意；D、一张书桌的质量约10kg，受到的重力为G＝mg＝10kg×10N/kg＝100N。故D不符合题意。故选：C。【点评】此题考查对物体重力大小的判断，物体重力的大小不易判断，可求出与重力相应的质量，对照选项中物体的重力，找出接近题干质量的选项即可。22．玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来，其奥妙是（ ）A．重力太小，可以忽略 B．重心较低，不易倾倒 C．重力的方向总是竖直向下的 D．里面有自动升降的装置【分析】稳度就是指物体的稳定程度，也就是物体放在支撑面上会不会倒下来。要使物体更稳定些，一是要增大物体的支持面，二是要降低物体的重心。【解答】解：玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来，原因就是不倒翁底部放有密度较大的铅粒，重心下降，增大稳度，不易摔倒，故ACD错误，B正确。故选：B。【点评】物体的稳定程度需要我们多回忆、多体会生活中的事例，物理就是生活中的道理，多留心、多体会、多思考，才能更好地理解和掌握。23．关于重力、弹力和摩擦力，下列说法中正确的是（ ）A．摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反 B．物体间如果有相互作用的弹力，就一定存在摩擦力 C．物体的重心一定在物体上 D．物体受到的重力的方向总是竖直向下，有时还垂直于接触面【分析】（1）对摩擦力的方向的判断是与相对运动或相对运动趋势的方向相反，有时会与运动方向相同，有时会与运动方向垂直，通过举实例可判知各选项的正误。（2）摩擦力产生的条件为：两物体相互接触且接触面粗糙；有正压力；有相对运动或相对运动的趋势。（3）重力的作用点是物体的重心，物体的重心与物体的质量分布与物体形状有关，质量分布均匀、形状规则的物体重心在其几何中心，物体的重心不一定在物体上。（4）重力的方向总是竖直向下的。【解答】解：A、摩擦力的方向是与相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反，有时会与运动方向相同，当摩擦力为动力时，摩擦力与运动方向相同。故A错误；B、物体间有相互作用的弹力时，如果没有相对运动或相对运动的趋势，或接触面光滑，则物体也不受摩擦力；故B错误；C、物体的重心不一定在物体上，如中空的球的重心不在球上。故C错误；D、重力的方向总是竖直向下的，当接触面水平时，则重力的方向垂直于接触面，故D正确。故选：D。【点评】该题考查重力及摩擦力的相关知识，要注意准确把握相关物理量。24．如图所示，小木块A放在长木板B上，弹簧测力计一端接A，另一端固定在墙壁上，长木板B放在粗糙的水平地面上。在恒力F作用下，木块A相对于地面保持静止。长木板B以速度v匀速向左运动，水平弹簧测力计的示数为T，则下列说法中正确的是（ ）A．木块受到的摩擦力大小等于F B．长木板受到的摩擦力大小等于T C．若只将F改为2F，木块A受到的摩擦力大小不变 D．若使长木板以2v的速度向左匀速运动，长木板受到的摩擦力大小等于2F【分析】木块虽然处于静止，但木块和长木板间有相对运动，木块与长木板间的摩擦力是滑动摩擦力；根据二力平衡条件判定摩擦力的大小；木块所受的滑动摩擦力跟弹簧秤的拉力相平衡，则滑动摩擦力等于T；滑动摩擦力的大小跟木板运动的速度大小和所受其它力的大小无关，不管长木板的速度多大，也不管它是匀速运动还是变速运动，木块受到的滑动摩擦力都等于T。【解答】解：A、木块A相对于地面保持静止，即木块A处于平衡状态，A在水平方向上受到向右的拉力T和向左的摩擦力是一对平衡力，由二力平衡条件可知，木块受到的摩擦力大小等于T，故A错误；B、长木板B以速度v匀速向左运动，即长木板处于平衡状态，B在水平方向上受到向左的拉力F和向右的摩擦力作用（摩擦力包括A对B的摩擦力和地面对B的摩擦力），二力是一对平衡力，故此时长木板受到的摩擦力大小等于F，故B错误；C、若用2F的力作用在长木板上，此时木块A仍处于平衡状态，所以木块A所受摩擦力的大小仍等于T，故C正确；D、若长木板以2v的速度向左匀速运动，因压力大小和接触面的粗糙程度均不变，所以长木板受到的摩擦力大小不变，仍等于F，故D错误。故选：C。【点评】物体只要是保持静止状态或匀速直线运动状态，就一定是平衡状态，此时所受的力一定是平衡力，根据力的平衡条件分析判断即可。25．一块长方体木块各表面的粗糙程度相同，将木块分别平放、侧放和竖放在同一粗糙水平面上。小明分别推木块使其做匀速直线运动，所需的推力（ ）A．平放时最小 B．侧放时最小 C．竖放时最小 D．都相同【分析】首先根据滑动摩擦力大小的影响因素分析判断木块受到摩擦力的大小只与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，与物体的接触面积大小无关，然后根据力的平衡得出所需的推力的大小关系。【解答】解：同一木块无论平放、侧放，还是竖放，对水平面的压力相等，都等于木块自身的重力，由题意可知，按三种方式放置时接触面的粗糙程度相同，所以分别推木块使其做匀速直线运动，木块受到的摩擦力大小相等，根据二力平衡条件可知，所需的推力等于摩擦力，即所需的推力都相同。故选：D。【点评】本题主要考查学生对影响滑动摩擦力大小的因素、二力平衡条件的应用的理解与掌握，难度不大，属于基础题。26．小华在班上擦黑板时隐隐约约感觉一个很奇特的现象，回到家，他拿出小时候的一块玩具黑板，把它平放并固定在水平桌面上，再用一个黑板刷来擦黑板，如图所示，他给黑板刷斜向下施力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动起来；当他给黑板刷的施力方向与竖直方向夹角较小（大于0）时，他怎么也推不动黑板刷，在这两种情形下，黑板刷分别（ ）A．受摩擦力；不受摩擦力 B．受摩擦力；受摩擦力 C．不受摩擦力；受摩擦力 D．不受摩擦力；不受摩擦力【分析】摩擦力的概念是：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。当一个物体在另一个物体表面滑动时，产生的摩擦力叫滑动摩擦力，其方向与相对运动方向相反，且静止的并一定受静摩擦力，运动的不一定受到滑动摩擦力。【解答】解：小华给黑板刷斜向下施力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动，黑板刷对黑板有一个压力，且黑板刷和黑板之间接触面粗糙，所以黑板刷受到黑板的摩擦力作用；小华给黑板刷的施力方向与竖直方向夹角较小时（大于0），黑板刷对黑板有一个压力，尽管黑板刷没有滑动，但黑板刷与黑板有相对运动的趋势，所以黑板刷受到黑板的摩擦力作用。故选：B。【点评】本题考查了摩擦力产生的条件，理解摩擦力的效果﹣﹣阻碍物体的相对运动，可顺利解答此题。27．如图所示，将木块放在压缩了的弹簧旁，释放弹簧，木块沿着水平地面向右运动，离开弹簧后，木块运动一段距离后停了下来。下列说法正确的是（ ）A．木块在离开弹簧后的运动过程中，所受摩擦力变小 B．木块在离开弹簧后的运动过程中，所受摩擦力逐渐变大 C．木块所受摩擦力方向向左 D．木块在运动过程中始终受弹簧弹力的作用【分析】木块与地面之间的摩擦力属于滑动摩擦力，影响滑动摩擦力大小的因素是压力和接触面的粗糙程度，通过分析压力和接触面的粗糙程度是否变化、怎样变化，来分析摩擦力的变化；木块离开弹簧后运动一段距离后停下来就是因为受到了摩擦阻力的缘故，摩擦改变了木块的运动状态。【解答】解：木块离开弹簧后，木块对水平地面的压力和接触面的粗糙程度没有变，摩擦力就是不变的，方向向左；故AB错误，C正确；木块离开弹簧后，不再受弹簧弹力的作用由于惯性可以继续前进，由于阻力作用，木块的速度越来越来越小，运动状态发生变化；故D错误；故选：C。【点评】此题考查的知识点有：摩擦力的大小、惯性、物体运动状态改变的原因，是一道学科综合题。28．如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方形木块A，木块下面是一长木板，实验时用水平力F拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小，在A稳定后，长木板运动的过程中，以下说法正确的是（ ）A．木块A受到的摩擦力是静摩擦力 B．木块A所受摩擦力的方向向右 C．木块A所受摩擦力的大小与拉力F的大小有关 D．加快拉动木板的速度，弹簧测力计示数不变【分析】（1）当一物体在另一物体表面上滑动时，在两物体接触面上产生的阻碍它们之间相对滑动的现象，谓之“滑动摩擦”。当物体间有相对滑动时的滑动摩擦称动摩擦。当物体间有滑动趋势而尚未滑动时的滑动摩擦称为静摩擦；（2）摩擦力的方向跟物体相对运动的方向相反；（3）滑动摩擦力的大小只跟压力大小、接触面的粗糙程度相关。压力越大，滑动摩擦力越大；接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（4）滑动摩擦力大小与物体运动速度大小无关。【解答】解：A、因为木块和木板之间发生了相对滑动，因此这时的摩擦属于动摩擦，不是静摩擦，故A错误；B、摩擦力的方向跟物体相对运动的方向相反，因为木板水平向左运动，所以，木块相对木板来说是水平向右滑动了，因此它受到的摩擦力的方向水平向左，故B错误；C、木块A受的摩擦力大小和压力大小、接触面的粗糙程度有关，和拉力F大小无关，故C错误；D、滑动摩擦力大小与物体运动速度大小无关，因此弹簧测力计的示数不会变化，故D正确。故选：D。【点评】此题考查的知识点有三个：一是滑动摩擦和静摩擦的区别和联系；二是滑动摩擦力大小的影响因素（压力大小和接触面的粗糙程度）；三是滑动摩擦力的方向：跟物体相对运动的方向相反。29．在做“研究滑动摩擦力大小”的实验中，将木块A放置于水平木板B上，加载一个钩码，把一支测力计系在A上，如图所示。当向左拉动B时，测力计指针稳定。下列讨论中错误的是（ ）A．此装置可研究滑动摩擦力大小与压力的关系 B．B受到A的摩擦力的大小为2.4N，方向向右 C．A受到B的摩擦力的大小为2.4N，方向向左 D．若增大拉动B的速度，测力计的示数会变大【分析】物体静止和做匀速直线运动时，此时物体处平衡状态，受到的力是平衡力，二者大小相等、方向相反、作用在同一直线上，可根据一个力的大小、方向，确定另一个力的大小和方向；滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，若两者都不发生变化，则滑动摩擦力不变；滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。【解答】解：A、两物体间接触面的粗糙程度不变，在A上加减钩码可以改变物体间的压力大小，该实验装置可以探究滑动摩擦力大小与压力的关系，故A正确；BC、由图示弹簧测力计可知，其分度值为0.2N，示数为2.4N，A处于平衡状态，由平衡条件可知，A受到的滑动摩擦力f＝F＝2.4N，A相对于B向右运动，A受到的滑动摩擦力方向水平向左，B受到A的摩擦力的大小也为2.4N，方向水平向右，故BC正确；D、A、B间的摩擦力是滑动摩擦力，滑动摩擦力与物体间接触面的粗糙程度和物体间的压力有关，与物体的运动速度无关，如果增大拉动B的速度，A、B间接触面的粗糙程度、物体间的压力保持不变，物体间的滑动摩擦力不变，由平衡条件可知，测力计的示数不变，故D错误。故选：D。【点评】此题考查学生对于物体处于静止或匀速直线运动状态时，受到平衡力的作用和相互平衡的两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上的理解与运用。二．填空题（共3小题）30．有一根弹簧，所受拉力F与弹簧的伸长量△L关系的图象如图所示。可知弹簧的伸长量与受到的拉力成 正 比。当不受拉力时，弹簧的长度是3cm。若把一个物体挂在弹簧下静止时，弹簧的长度变为5cm，此时弹簧受到的拉力为 4 N。【分析】在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。【解答】解：由图线知，此图线为过原点的直线，故可知：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比；当不受拉力时，弹簧的长度是3cm，把一个物体挂在弹簧下，弹簧的长度变为5cm，故弹簧的伸长量△L＝5cm﹣3cm＝2cm；由图象可知△L＝2cm时，F＝4N。故答案为：正；4。【点评】解决本题的关键掌握弹力和弹簧伸长的关系，是一道基础题。31．一根弹簧下端挂5N的物体时长25cm，挂2N的物体时长16cm，则弹簧的原长为 10 cm，当弹簧受到的拉力是3.5N时，长度为 20.5 cm。（均未超过弹簧的弹性限度）【分析】在弹簧的弹性限度以内，弹簧的伸长量与弹簧所受拉力成正比，根据胡克定律求出弹簧伸长的长度，再求出弹簧长度。【解答】解：①设弹簧原长为L，由题F1＝5N，△L1＝25cm﹣L；F2＝16N，△L2＝16cm﹣L；根据胡克定律F＝kx得，F1：F2＝△L1：△L2，即5N：2N＝（25cm﹣L）：（16cm﹣L），解得：L＝10cm。②当弹簧受到的拉力是3.5N时，根据胡克定律F＝kx得，F2：F3＝△L2：△L3，即2N：3.5N＝（16cm﹣10cm）：（L3﹣10cm），所以拉力是3.5N时，弹簧长度为L3＝20.5cm；故答案为：10；20.5。【点评】本题的解题关键是运用“在弹簧的弹性限度以内，弹簧的伸长量与弹簧所受拉力成正比”。32．如图所示是一只小狗在太阳系不同行星上所受的重力大小，根据图中所给的信息，一名质量为40kg的成年人在火星上所受的重力大小为 153 N，质量是 40 kg。【分析】①物体受到的重力与其质量成正比，已知小狗在地球和火星上受到的重力，可以得到成年人在火星上受到的重力；②质量是物体所含物质的多少，与物体的位置、形状和状态无关。【解答】解：由图可知，小狗在火星上与在地球上受到的重力之比为；成年人在地球上受到的重力：G人＝mg＝40kg×10N/kg＝400N，因成年人在火星上与在地球上受到的重力之比仍然为，则成年人在火星上受到的重力：G人′＝×400N＝153N；物体的质量不随位置的变化而变化，所以成年人在火星上的质量与在地球上相同，仍然是40kg。故答案为：153；40。【点评】此题考查的是我们对质量、重力概念及影响因素的掌握和应用，知道质量取决于所含物质的多少、重力与质量成正比，是解答的关键。三．作图题（共2小题）33．图为小球受力在水平面做圆周运动，请在图中画出小球受到的重力示意图。【分析】首先找出力的作用点，重力的作用点即重心在物体的几何中心；然后确定力的方向，重力的方向是竖直向下的；最后用一条带箭头的线段表示力的方向。【解答】解：过球心沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，并用符号G表示，如图所示：【点评】画力的示意图，就是用一条带箭头线段表示出力的三要素，所以要先正确分析力的大小、方向和作用点，再根据力的示意图的要求作出力的示意图，要注意在线段末端标出重力G。34．一个木块沿粗糙的斜面下滑，请画出木块所受重力、滑动摩擦力的示意图（O点为木块的重心）。【分析】力的示意图是用一个带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三个要素表示出来，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点。【解答】解：木块所受重力的方向竖直向下；木块沿粗糙的斜面下滑，则滑动摩擦力的方向平行于斜面向上，作用点可都画在物体的重心上；据此画出重力G与滑动摩擦力f的示意图，如图所示：【点评】作图时一定要注意重力的方向是竖直向下，不是垂直向下；滑动摩擦力平行于斜面向上。四．实验探究题（共4小题）35．小华同学在探究“弹簧长度与外力的变化关系”时，她利用如图所示的实验装置来做实验，并记录了相应的数据，如下表：（1）仅分析表中数据，小华可以得出的结论是：在拉力不大于 3.0 N的情况下，弹簧的 伸长量 跟钩码的拉力成正比；（2）这项研究在实际中的应用是 弹簧测力计 ；（3）小华根据实验数据所作的“弹簧长度与外力的变化关系”图象，应该是 C 图（填字母）所示的图象。【分析】（1）根据表格中数据分析得出伸长与拉力成正比的条件；（2）弹簧测力计的制作原理：弹簧的伸长与所受拉力成正比；（3）结合表格中数据得出的弹簧的原长及弹性范围进行分析。当弹簧受到的拉力为零时，弹簧的长度为弹簧的原长。【解答】解：（1）分析数据可知，在钩码拉力没有超过3.0N时，拉力每增加0.5N，弹簧伸长0.5cm，即在拉力不大于3.0N的情况下，弹簧的伸长量跟钩码的拉力成正比；（2）实验室常用的弹簧测力计是利用“在弹性限度内，弹簧的伸长与拉力成正比”的原理制成的；（3）从表中的数据知：当钩码的拉力是0N时，弹簧的长度是2.5cm，且当拉力超过3.0N，弹簧的伸长明显变慢，故只有C符合题意。故答案为：（1）3.0；伸长量；（2）弹簧测力计；（3）C。【点评】本题考查了弹簧的性质及弹簧测力计的原理，结合这一知识点还考查了学生的读图能力，要求学生能熟练的应用弹簧的性质和弹簧测力计解决实际问题。36．学校组织同学们五一期间到平遥古城旅游，当他来到古城墙边上时，细心的小科发现，古人在建造城墙时，砖块都是平放的，很少竖放，老师解释：竖放的砖容易翻到，而平放的砖不容易翻到，平放的砖比竖放的砖更加稳定。我们把物体的稳定程度叫做稳度。小科想：那么，物体的稳度与哪些因素有关呢？他想到不倒翁的构造、天平等仪器有较大的底座等现象，提出了这样的猜想：稳度可能与两个因素有关，一是物体的重心高度，二是物体的底座面积。于是他进行了如下的实验。实验一：他找到了几个完全相同的物体，给它们安装上不同面积的底座进行实验，实验结果如下：（1）通过实验一的研究，可以得到的结论是 其它条件相同时，物体的底面积越大，稳定的程度越好 。（2）我们的生活身边有不少物件是利用了此实验原理的，请试举一例 篮球架的底座很宽大 。实验二：他找到了一些形状完全相同但重心高度不同的几个物体进行实验。（3）请为他设计一个记录实验数据的表格。【分析】（1）分析实验一数据即可得出物体形状相同底座不同时，物体的稳定程度与底座面积大小的关系；（2）根据生活中的事物进行举例；（3）探究稳度与重心高度的关系，要保持底座面积和其它因素相同，只改变重心的高度。【解答】解：（1）分析实验一数据可知，底座的面积越大，物体的稳定程度越好，即可得结论：其它条件相同时，物体的底面积越大，稳定的程度越好；（2）生活中利用上述结论的有：①篮球架的底座很宽大，就是通过增大底座面积来增大稳度的；②台灯的底座较宽大，就是通过增大底座面积来增大稳度的；（3）保持物体的质量和底座面积相同，则记录数据表格如下：故答案为：（1）其它条件相同时，物体的底面积越大，稳定的程度越好；（2）篮球架的底座很宽大（台灯的底座较宽大等）；（3）见上表。【点评】本题考查了影响物体稳定程度的因素，侧重考差了学生利用控制变量法得出结论的能力、利用结论解决问题的能力以及设计实验表格的能力。37．下表是小虎在”探究重力的大小跟质量的关系”的实验中得到的实验数据。（1）实验中，需要测量的工具是 天平 和弹簧测力计；（2）分析表中数据，可以得到的结论是： 物体所受重力与质量成正比 。【分析】（1）根据实验目的“探究物体所受重力的大小与物体质量的关系”，找出需要测量的物理量：质量与重力，选取测量工具；（2）分析表中数据，得出重力与质量的关系。【解答】解：（1）实验中需要测量的物理量是：质量与重力，所以测量工具为：天平和弹簧测力计；（2）分析表中数据，物体所受的重力随质量的增加而增大，且比值是常数，说明：物体所受的重力跟它的质量成正比。故答案为：（1）天平；（2）物体所受重力与质量成正比【点评】考查重力大小与什么因素有关的探究实验，明确实验目的，找准所测物理量，选对测量工具，是做探究实验必备的能力。38．如图所示，小明将实验器材放在桌上，按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素“的实验：a．如图甲所示，将木块A平放在长木板B上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数如甲图所示。b．如图乙所示，将毛中固定在长木板B上，木块A平放在毛巾上缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定并记录了其示数如图乙所示。c．如图丙所示，将木块A平放在长木板B上，并在木块A上放一钩码，缓缓地匀速拉动木块A．保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数如图丙所示。（1）此实验是根据 二力平衡 原理测出滑动摩擦力大小的。（2）由 甲、丙 两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。（3）实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽用同样的实验器材设计了如图丁所示的实验装置，该装置的优点是 不需要 拉动长木板做匀速直线运动（选填“需要“或“不需要”）。（4）实验中小丽发现：当F＝3N时，木块A相对于桌面静止且长木板B刚好做匀速直线运动，则长木板B此时受到桌面的摩擦力大小为 1.8 N。【分析】（1）根据二力平衡的条件分析；（2）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论。（3）丁图所示的实验装置中，A相对于地面静止，根据二力平衡分析；（4）根据甲图知，A在木板时滑动时受到的摩擦力大小，以A为研究对象，根据二力平衡，可知A受到B施加的摩擦力的方向，由力的相互性确定A对B的摩擦力大小和方向；以B为研究对象，根据三力平衡求出长木板B受到地面的摩擦力大小。【解答】解：（1）只有用测力计沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，测力计示数大小才等于摩擦力的大小；（2）由图中甲丙两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。（3）丁图所示的实验装置，A相对于地面静止，受到B施加的摩擦力和测力计的拉力为一对平衡力，大小相等，故该装置的优点是不需要长木板做匀速直线运动；（4）根据甲图知，A在木板时滑动时受到的摩擦力为1.2N，根据二力平衡，A受到B施加的摩擦力和测力计的拉力为一对平衡力，方向相反，即A受到B施加的摩擦力方向水平向左，由力的相互性，A对B的摩擦力大小为1.2N，方向水平向右，以B为研究对象，当F为3N时，木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动（B受到A施加的水平向向右的摩擦力、地面施加的滑动摩擦力及水平向左的拉力作用），根据三力平衡：fAB+f＝3N，长木板B受到地面的摩擦力大小为：f＝3N﹣1.2N＝1.8N。故答案为：（1）二力平衡；（2）甲、丙；（3）不需要；（4）1.8。【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用和力的相互性，最后一问是难点，关键是正确确定研究对象进行受力分析。 实验次数123456弹力F/N00.30.60.91.21.5弹簧伸长量△x/cm01.22.43.64.86.0钩码总重/N00.51.01.52.02.53.03.54.0指针位置/cm2.53.03.54.04.55.05.55.85.8底座面积（cm3）100200400600800稳度差较差一般较好好测量对象g/kgG/N比值g/N•kg﹣1物体10.10.989.8物体20.21.969.8物体30.32.949.8实验次数123456弹力F/N00.30.60.91.21.5弹簧伸长量△x/cm01.22.43.64.86.0钩码总重/N00.51.01.52.02.53.03.54.0指针位置/cm2.53.03.54.04.55.05.55.85.8底座面积（cm3）100200400600800稳度差较差一般较好好实验次数123重心离地面的高度（cm）102030稳度好一般差测量对象g/kgG/N比值g/N•kg﹣1物体10.10.989.8物体20.21.969.8物体30.32.949.8
第6章 熟悉而陌生的力 单元练习题一．选择题（共29小题） 1．下列说法中正确的是（ ）A．两个物体互相接触就一定有力的作用 B．两个物体不接触就一定没有力的作用 C．两个物体相互作用，一定有一个物体受力，另一个物体不一定受力 D．两个物体互相作用，这两个物体同时是受力物体，也同时是施力物体2．将一小段黄瓜悬挂，小明用强磁铁靠近其一端，发现黄瓜发生了微微的转动。他猜想强磁铁对水产生了力的作用，并通过实验验证自己的猜想。下列实验可验证其猜想的是（ ）A．将塑料袋装满水后悬挂，用强磁铁靠近水袋，水袋静止不动 B．将一小段香蕉悬挂，用强磁铁靠近其一端，香蕉微微转动 C．将另一小段黄瓜悬挂，用强磁铁靠近其一端，黄瓜微微转动 D．将水放置在盆中，用强磁铁靠近水面，水面向下微微凹陷3．两个同学踩着滑板，相互推一下，结果体重小的同学被推开的距离较大，下列说法正确的是（ ）A．体重大的同学给体重小的同学的力大 B．两个同学给对方的力一样大 C．只有体重大的同学给体重小的同学有力的作用 D．两个同学给对方的力的三要素一样4．书放在水平桌面上，书对桌面的压力和桌面对书的支持力三要素相同的是（ ）A．都不同 B．方向 C．作用点 D．大小5．如图所示，对物体的受力分析中，错误的是（ ）A．放在水平面上的木块 B．挂在天花板上的小球 C．静止在斜面上的木块 D．沿斜面上滑的木块6．甲、乙、丙三个同学使用同一个弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂张开伸直，其中甲同学体重最大，乙同学手臂最长，丙同学手臂最粗。当他们两臂张开伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（ ）A．三个同学都一样大 B．手臂粗的同学 C．体重大的同学 D．手臂长的同学7．如图所示，利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是（ ）A．秒表的重力 B．秒表对弹簧的拉力 C．弹簧对秒表的拉力 D．秒表和测力计的总重力8．如图所示，把两个钩码挂到弹簧测力计的挂钩上如图甲所示，如图乙所示的是弹簧测力计的示数。下列说法中错误的是（ ）A．使弹簧测力计内弹簧伸长的力是钩码的重力 B．使弹簧测力计内弹簧伸长的力是钩码对弹簧的拉力 C．弹簧测力计是根据“在弹性限度内，弹簧伸长的长度和拉力成正比”的原理制成的 D．弹簧测力计的示数为1N9．如图所示，利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是（ ）A．秒表的重力 B．秒表和测力计的总重力 C．秒表对弹簧的拉力 D．弹簧对秒表的拉力10．测量力的常用工具是（ ）A．刻度尺 B．弹簧测力计 C．微小压强计 D．天平11．在弹性限度内。当弹簧的长度为16cm时。它产生的弹力大小为20N；弹簧的长度变为7cm时，它产生的弹力大小为10N。则弹簧的劲度系数为（ ）A．1.25N/cm B．1.43N/cm C．3.33N/cm D．1.11N/cm12．在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的弹力F和弹簧的形变量△x（△x＝L﹣L0）成正比，即F＝k△x，k叫做弹簧的劲度系数，如表所示是某同学测得弹簧所受的弹力F与弹簧伸长量△x的关系的部分数据，请你根据表格中的数据判断下列说法中不正确的是（ ）A．弹簧的劲度系数是25N/m B．弹簧的劲度系数是0.25N/m C．当受到的弹力F＝2N（弹性限度内）时，弹簧伸长了8cm D．当弹簧伸长了10cm（弹性限度内）时，受到力F＝2.5N13．下列关于弹簧测力计使用的说法中，错误的是（ ）A．所测量的力不能超出弹簧测力计的量程 B．使用前应检查指针是否指在零刻度线处 C．使用前轻轻来回拉动几次 D．只能测重力14．如图所示，关于弹簧测力计，以下说法正确的是（ ）A．弹簧测力计上的字母“N”，表示它的型号 B．该弹簧测力计的量程及分度值分别是 0～5 N 和 0.1 N C．同等条件下，分度值越小的弹簧测力计，测量结果越精确 D．在月球上，不能用弹簧测力计测力的大小15．如图所示，弹簧测力计和细线的重力及摩擦力不计，物重4.0N，弹簧测力计A，B的示数分别为（ ）A．4.0N 4.0N B．4.0N 0N C．4.0N 8.0N D．0N 4.0N16．使用弹簧测力计时，下列叙述不正确的是（ ）A．使用前，必须校正零刻度，否则会产生误差 B．弹簧测力计可以测物体的重力，也可以测物体所受的拉力 C．使用时，所测力不要超过该弹簧测力计的测量范围 D．测量时，必须使弹簧的伸长方向与所测力的方向一致17．在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加2N拉力并使其保持静止，此时测力计的示数为（ ）A．0N B．1N C．2N D．8N18．甲、乙两个同学沿相反的方向拉同一只弹簧测力计，各用力5N．则弹簧测力计的示数为（ ）A．10 N B．5 N C．0 N D．上述均不对19．下列措施中不是增大稳度的是（ ）A．大坝的下部比上部修得宽厚 B．渔民在船上工作时，往往叉开腿 C．烧水的壶底部比上部做得粗 D．冬天，水管外常包上稻草20．若不计空气阻力，则被踢出去的足球在空中飞行时（ ）A．只受重力 B．只受脚踢的力 C．受重力和脚踢的力 D．不受任何力21．下列物体中，物重接近1N的是（ ）A．一只母鸡 B．一只铅笔 C．一个苹果 D．一张书桌22．玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来，其奥妙是（ ）A．重力太小，可以忽略 B．重心较低，不易倾倒 C．重力的方向总是竖直向下的 D．里面有自动升降的装置23．关于重力、弹力和摩擦力，下列说法中正确的是（ ）A．摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反 B．物体间如果有相互作用的弹力，就一定存在摩擦力 C．物体的重心一定在物体上 D．物体受到的重力的方向总是竖直向下，有时还垂直于接触面24．如图所示，小木块A放在长木板B上，弹簧测力计一端接A，另一端固定在墙壁上，长木板B放在粗糙的水平地面上。在恒力F作用下，木块A相对于地面保持静止。长木板B以速度v匀速向左运动，水平弹簧测力计的示数为T，则下列说法中正确的是（ ）A．木块受到的摩擦力大小等于F B．长木板受到的摩擦力大小等于T C．若只将F改为2F，木块A受到的摩擦力大小不变 D．若使长木板以2v的速度向左匀速运动，长木板受到的摩擦力大小等于2F25．一块长方体木块各表面的粗糙程度相同，将木块分别平放、侧放和竖放在同一粗糙水平面上。小明分别推木块使其做匀速直线运动，所需的推力（ ）A．平放时最小 B．侧放时最小 C．竖放时最小 D．都相同26．小华在班上擦黑板时隐隐约约感觉一个很奇特的现象，回到家，他拿出小时候的一块玩具黑板，把它平放并固定在水平桌面上，再用一个黑板刷来擦黑板，如图所示，他给黑板刷斜向下施力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动起来；当他给黑板刷的施力方向与竖直方向夹角较小（大于0）时，他怎么也推不动黑板刷，在这两种情形下，黑板刷分别（ ）A．受摩擦力；不受摩擦力 B．受摩擦力；受摩擦力 C．不受摩擦力；受摩擦力 D．不受摩擦力；不受摩擦力27．如图所示，将木块放在压缩了的弹簧旁，释放弹簧，木块沿着水平地面向右运动，离开弹簧后，木块运动一段距离后停了下来。下列说法正确的是（ ）A．木块在离开弹簧后的运动过程中，所受摩擦力变小 B．木块在离开弹簧后的运动过程中，所受摩擦力逐渐变大 C．木块所受摩擦力方向向左 D．木块在运动过程中始终受弹簧弹力的作用28．如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方形木块A，木块下面是一长木板，实验时用水平力F拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小，在A稳定后，长木板运动的过程中，以下说法正确的是（ ）A．木块A受到的摩擦力是静摩擦力 B．木块A所受摩擦力的方向向右 C．木块A所受摩擦力的大小与拉力F的大小有关 D．加快拉动木板的速度，弹簧测力计示数不变29．在做“研究滑动摩擦力大小”的实验中，将木块A放置于水平木板B上，加载一个钩码，把一支测力计系在A上，如图所示。当向左拉动B时，测力计指针稳定。下列讨论中错误的是（ ）A．此装置可研究滑动摩擦力大小与压力的关系 B．B受到A的摩擦力的大小为2.4N，方向向右 C．A受到B的摩擦力的大小为2.4N，方向向左 D．若增大拉动B的速度，测力计的示数会变大二．填空题（共3小题）30．有一根弹簧，所受拉力F与弹簧的伸长量△L关系的图象如图所示。可知弹簧的伸长量与受到的拉力成 比。当不受拉力时，弹簧的长度是3cm。若把一个物体挂在弹簧下静止时，弹簧的长度变为5cm，此时弹簧受到的拉力为 N。31．一根弹簧下端挂5N的物体时长25cm，挂2N的物体时长16cm，则弹簧的原长为 cm，当弹簧受到的拉力是3.5N时，长度为 cm。（均未超过弹簧的弹性限度）32．如图所示是一只小狗在太阳系不同行星上所受的重力大小，根据图中所给的信息，一名质量为40kg的成年人在火星上所受的重力大小为 N，质量是 kg。三．作图题（共2小题）33．图为小球受力在水平面做圆周运动，请在图中画出小球受到的重力示意图。34．一个木块沿粗糙的斜面下滑，请画出木块所受重力、滑动摩擦力的示意图（O点为木块的重心）。四．实验探究题（共4小题）35．小华同学在探究“弹簧长度与外力的变化关系”时，她利用如图所示的实验装置来做实验，并记录了相应的数据，如下表：（1）仅分析表中数据，小华可以得出的结论是：在拉力不大于 N的情况下，弹簧的 跟钩码的拉力成正比；（2）这项研究在实际中的应用是 ；（3）小华根据实验数据所作的“弹簧长度与外力的变化关系”图象，应该是 图（填字母）所示的图象。36．学校组织同学们五一期间到平遥古城旅游，当他来到古城墙边上时，细心的小科发现，古人在建造城墙时，砖块都是平放的，很少竖放，老师解释：竖放的砖容易翻到，而平放的砖不容易翻到，平放的砖比竖放的砖更加稳定。我们把物体的稳定程度叫做稳度。小科想：那么，物体的稳度与哪些因素有关呢？他想到不倒翁的构造、天平等仪器有较大的底座等现象，提出了这样的猜想：稳度可能与两个因素有关，一是物体的重心高度，二是物体的底座面积。于是他进行了如下的实验。实验一：他找到了几个完全相同的物体，给它们安装上不同面积的底座进行实验，实验结果如下：（1）通过实验一的研究，可以得到的结论是 。（2）我们的生活身边有不少物件是利用了此实验原理的，请试举一例 。实验二：他找到了一些形状完全相同但重心高度不同的几个物体进行实验。（3）请为他设计一个记录实验数据的表格。37．下表是小虎在”探究重力的大小跟质量的关系”的实验中得到的实验数据。（1）实验中，需要测量的工具是 和弹簧测力计；（2）分析表中数据，可以得到的结论是： 。38．如图所示，小明将实验器材放在桌上，按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素“的实验：a．如图甲所示，将木块A平放在长木板B上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数如甲图所示。b．如图乙所示，将毛中固定在长木板B上，木块A平放在毛巾上缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定并记录了其示数如图乙所示。c．如图丙所示，将木块A平放在长木板B上，并在木块A上放一钩码，缓缓地匀速拉动木块A．保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数如图丙所示。（1）此实验是根据 原理测出滑动摩擦力大小的。（2）由 两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。（3）实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽用同样的实验器材设计了如图丁所示的实验装置，该装置的优点是 拉动长木板做匀速直线运动（选填“需要“或“不需要”）。（4）实验中小丽发现：当F＝3N时，木块A相对于桌面静止且长木板B刚好做匀速直线运动，则长木板B此时受到桌面的摩擦力大小为 N。 答案一．选择题（共31小题）1．下列说法中正确的是（ ）A．两个物体互相接触就一定有力的作用 B．两个物体不接触就一定没有力的作用 C．两个物体相互作用，一定有一个物体受力，另一个物体不一定受力 D．两个物体互相作用，这两个物体同时是受力物体，也同时是施力物体【分析】（1）力是物体对物体的作用，在发生力的作用时，两个物体不一定接触（如：磁铁吸引铁钉）；相接触的物体不一定就有力的作用。（2）物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力。【解答】解：A、相互接触的两个物体不一定就有力的作用，如：并列摆放在水平面上的两个长方体物块，两物块虽然接触，但它们之间没有力的作用，故A错误。B、在发生力的作用时，两个物体不一定接触（如：磁铁吸引铁钉），故B错误。C、物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力（即另一个物体一定受力的作用），故C错误。D、物体间力的作用是相互的，所以这两个物体同时是受力物体，也同时是施力物体，故D正确。故选：D。【点评】深入理解力的概念和力的作用的相互性，可解答此题。2．将一小段黄瓜悬挂，小明用强磁铁靠近其一端，发现黄瓜发生了微微的转动。他猜想强磁铁对水产生了力的作用，并通过实验验证自己的猜想。下列实验可验证其猜想的是（ ）A．将塑料袋装满水后悬挂，用强磁铁靠近水袋，水袋静止不动 B．将一小段香蕉悬挂，用强磁铁靠近其一端，香蕉微微转动 C．将另一小段黄瓜悬挂，用强磁铁靠近其一端，黄瓜微微转动 D．将水放置在盆中，用强磁铁靠近水面，水面向下微微凹陷【分析】力可以使物体发生形变，物体的形变包括：形状的变化和体积的变化，由题意可知，需要验证强磁铁对水产生了力的作用，只能用强磁铁靠近水，观察水的变化情况得出结论。【解答】解：ABC、塑料袋装满水、一小段香蕉和另一小段黄瓜，用强磁铁靠近它们，可以验证强磁铁对这些物体的作用，不能验证强磁铁对水的作用，故ABC不符合题意；D、将水放置在盆中，用强磁铁靠近水面，水面向下微微凹陷，可以验证强磁铁对水的作用，故D符合题意。故选：D。【点评】本题考查了力的作用效果，力的这两个作用效果有明显的不同，比较容易辨别。3．两个同学踩着滑板，相互推一下，结果体重小的同学被推开的距离较大，下列说法正确的是（ ）A．体重大的同学给体重小的同学的力大 B．两个同学给对方的力一样大 C．只有体重大的同学给体重小的同学有力的作用 D．两个同学给对方的力的三要素一样【分析】物体间力的作用是相互的，物体间的相互作用力大小相等、方向相反；力的三要素是指；大小、方向、作用点，此题中的两个力是一对相互作用力，大小相等，但方向和作用点不同。【解答】解：ABC、两个同学踩着滑板，互相推一下，两个同学给对方的力是作用力与反作用力，它们一样大，体重小的同学惯性小，受到推力后运动状态（速度）变化大，受到的阻力小，所以体重小的同学运动的远，故B正确，AC错误；D、两同学之间的推力是一对相互作用力，它们作用在不同的物体上，所以作用点不同，方向相反，但大小相等，故D错误。故选：B。【点评】此题主要考查学生对相互作用力和力的三要素的理解和掌握，属于基础性题目。4．书放在水平桌面上，书对桌面的压力和桌面对书的支持力三要素相同的是（ ）A．都不同 B．方向 C．作用点 D．大小【分析】力的三要素是力的大小、方向和作用点；力的作用是相互的，作用力和反作用力大小相等、方向相反，作用在一条直线上，作用在两个不同物体上。【解答】解：书对桌面的压力和桌面对书的支持力是一对相互作用力。所以两者大小相等、方向相反，作用点分别在桌面和书上。故选：D。【点评】压力和支持力是两个物体相互接触且成熟弹性形变产生的，本质上都属于弹力。5．如图所示，对物体的受力分析中，错误的是（ ）A．放在水平面上的木块 B．挂在天花板上的小球 C．静止在斜面上的木块 D．沿斜面上滑的木块【分析】（1）力是物体对物体的作用，在分析物体受力情况时，一定要找到对应的施力物体，否则这个力就是不存在的。（2）地球表面的一切物体都要受到重力的作用。（3）压力的方向是垂直于接触面的。（4）相互接触的两物体间要发生或已经发生相对运动时，在接触面上就会产生阻碍相对运动的力，这就是摩擦力。【解答】解：A、放在水平面上的木块处于静止状态，受到重力和桌面支持力的作用，且这两个力是一对平衡力，故A正确。B、挂在天花板上的小球受到重力和绳的拉力的作用，且这两个力是一对平衡力，故B正确。C、静止在斜面上的木块，受到竖直向下的重力、垂直于斜面向上的支持力；由于木块受重力的作用，有向下滑动的趋势，所以斜面还会给木块一个沿斜面向上的摩擦力，木块没有受到下滑的力F，故C错误。D、沿斜面上滑的木块，受到竖直向下的重力、垂直于斜面向上的支持力；由于木块沿斜面上滑，所以斜面还会给木块一个沿斜面向下的摩擦力，故D正确。故选：C。【点评】此题考查了对物体受力情况的分析，需要掌握各力的特点、产生条件等。6．甲、乙、丙三个同学使用同一个弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂张开伸直，其中甲同学体重最大，乙同学手臂最长，丙同学手臂最粗。当他们两臂张开伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（ ）A．三个同学都一样大 B．手臂粗的同学 C．体重大的同学 D．手臂长的同学【分析】根据在弹性限度内，弹簧的弹性形变量越大，产生的弹力越大进行分析。【解答】解：每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂张开伸直，在弹性限度内，弹簧的弹性形变量越大，产生的弹力越大，手臂长的同学，弹簧的弹性形变量最大，拉力最大。故选：D。【点评】本题考查了物体发生弹性形变越大，产生的弹力越大。7．如图所示，利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是（ ）A．秒表的重力 B．秒表对弹簧的拉力 C．弹簧对秒表的拉力 D．秒表和测力计的总重力【分析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的可知，对弹簧测力计施加力，弹簧测力计的长度就伸长，则该力的受力物一定为弹簧测力计。【解答】解：物体间力的作用是相互的可知，对弹簧测力计施加力，弹簧测力计的长度就伸长，则该力的受力物一定为弹簧测力计；A、秒表的重力，施力物体是地球，受力物体是秒表，故A错误；B、秒表对弹簧的拉力，受力物体是秒表，受力物是弹簧测力计，故B正确；C、弹簧对秒表的拉力，受力物体是弹簧，受力物体是秒表，故C错误；D、秒表和测力计的总重力的施力物体是地球，受力物体是秒表和测力计，故D错误。故选：B。【点评】该题考查学生对弹簧测力计的测量原理的理解以及力的定义的理解，以及物理规律在日常生活中的应用。8．如图所示，把两个钩码挂到弹簧测力计的挂钩上如图甲所示，如图乙所示的是弹簧测力计的示数。下列说法中错误的是（ ）A．使弹簧测力计内弹簧伸长的力是钩码的重力 B．使弹簧测力计内弹簧伸长的力是钩码对弹簧的拉力 C．弹簧测力计是根据“在弹性限度内，弹簧伸长的长度和拉力成正比”的原理制成的 D．弹簧测力计的示数为1N【分析】（1）只有当弹簧测力计和物体处于静止或匀速直线运动状态时由二力平衡以及相互作用规律，可确定使弹簧测力计内弹簧伸长的力；（2）弹簧测力计的原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长和所受拉力成正比；（3）读取弹簧秤示数时，首先要明确弹簧秤的量程和对应的分度值，读数时视线与指针所对刻线相垂直。【解答】解：AB、当弹簧测力计和物体处于静止或匀速直线运动状态时，物体受力平衡，即弹簧秤向上的拉力与物体的重力相等，因弹簧秤对物体的拉力与物体对弹簧秤的拉力为相互作用力，此时弹簧秤的示数才是准确的，所以，使测力计内弹簧伸长的力是钩码对弹簧的拉力，故A错误，B正确；C、弹簧测力计是根据在弹性限度内，弹簧的伸长和所受拉力成正比的原理制成的，故C正确；D、由图知，弹簧测力计分度值为0.2N，示数为1N，故D正确。故选：A。【点评】本题考查了平衡力、弹簧测力计的读数以及弹簧测力计的原理等知识，属于综合性题目。9．如图所示，利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是（ ）A．秒表的重力 B．秒表和测力计的总重力 C．秒表对弹簧的拉力 D．弹簧对秒表的拉力【分析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的可知，对弹簧测力计施加力，弹簧测力计的长度就伸长，则该力的受力物一定为弹簧测力计。【解答】解：测量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力一定是弹簧受到的，即该力的受力物一定为弹簧；A、秒表的重力，施力物体是地球，受力物体是秒表，故A错误；B、秒表和测力计的总重力的施力物体是地球，受力物体是秒表和测力计，故B错误；C、秒表对弹簧的拉力，施力物体是秒表，受力物体是弹簧，故C正确；D、弹簧对秒表的拉力，施力物体是弹簧，受力物体是秒表，故D错误。故选：C。【点评】该题考查学生对弹簧测力计的测量原理的理解以及力的定义的理解，以及物理规律在日常生活中的应用。10．测量力的常用工具是（ ）A．刻度尺 B．弹簧测力计 C．微小压强计 D．天平【分析】解决此题的关键是知道测量力的常用工具是弹簧测力计。【解答】解：A、刻度尺是测量长度的工具，不符合题意；B、弹簧测力计是测量力的常用工具，符合题意；C、微小压强计是测量压强的工具，不符合题意；D、天平是测量质量的工具，不符合题意；故选：B。【点评】解决此类问题要知道各测量工具的用途。【点评】本题考查弹簧秤的使用以及简单机械，难度不大。11．在弹性限度内。当弹簧的长度为16cm时。它产生的弹力大小为20N；弹簧的长度变为7cm时，它产生的弹力大小为10N。则弹簧的劲度系数为（ ）A．1.25N/cm B．1.43N/cm C．3.33N/cm D．1.11N/cm【分析】（1）弹簧测力计的原理是：在弹性限度范围内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，即F＝kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数；（2）根据F＝kx可以计算出弹簧的伸长量x＝，弹簧的长度为L＝L0+x，其中L0表示弹簧的原长，当弹簧拉伸或压缩时，分情况讨论即可得出答案。【解答】解：第1种情况：当弹簧的长度为16cm时，弹簧伸长，它产生的弹力大小为20N，即16cm＝L0+﹣﹣﹣﹣﹣﹣①当弹簧的长度变为7cm时，弹簧伸长，它产生的弹力大小为10N，即7cm＝L0+﹣﹣﹣﹣﹣﹣②由①②可解得，L0＝﹣2cm，k＝N/cm，不符合实际，舍去；第2种情况：当弹簧的长度为16cm时，弹簧伸长，它产生的弹力大小为20N，即16cm＝L0+﹣﹣﹣﹣﹣﹣③当弹簧的长度变为7cm时，弹簧缩短，它产生的弹力大小为10N，即7cm＝L0﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣④由③④可解得，L0＝10cm；k＝3.33N/cm。第3种情况：当弹簧的长度为16cm时，弹簧缩短，它产生的弹力大小为20N，当弹簧的长度变为7cm时，弹簧缩短，它产生的弹力大小为10N，该情况不可能；第4种情况：当弹簧的长度为16cm时，弹簧缩短，它产生的弹力大小为20N，当弹簧的长度变为7cm时，弹簧伸长，它产生的弹力大小为10N，该情况不可能。故选：C。【点评】此题考查了弹性公式F＝kx和弹簧长度公式L＝L0+x的灵活运用，解题的关键在于把握弹簧测力计的原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。12．在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的弹力F和弹簧的形变量△x（△x＝L﹣L0）成正比，即F＝k△x，k叫做弹簧的劲度系数，如表所示是某同学测得弹簧所受的弹力F与弹簧伸长量△x的关系的部分数据，请你根据表格中的数据判断下列说法中不正确的是（ ）A．弹簧的劲度系数是25N/m B．弹簧的劲度系数是0.25N/m C．当受到的弹力F＝2N（弹性限度内）时，弹簧伸长了8cm D．当弹簧伸长了10cm（弹性限度内）时，受到力F＝2.5N【分析】（1）直接读图，弹力为0时对应的弹簧长度就是弹簧的原长；（2）利用胡克定律F＝k△x，计算该弹簧的劲度系数、弹簧缩短长度和所受拉力。【解答】解：AB、由胡克定律有F＝k△x，从图中可知弹簧伸长量△x＝1.2cm，弹力F为0.3N，因为F＝k△x，所以该弹簧的劲度系数k＝＝＝25N/m。故A 正确；B错误；C、当受到压力F＝2N时，弹簧伸长了△x＝＝＝0.08m＝8cm，故C正确；D、当弹簧伸长了10cm，受到的拉力为F″＝k△x＝25N/m×0.1m＝2.5N．故D正确。故选：B。【点评】本题考查弹力与弹簧伸长量的关系，解题的关键是掌握胡克定律，提高读图能力从图中找到有用的信息，再结合胡克定律计算。13．下列关于弹簧测力计使用的说法中，错误的是（ ）A．所测量的力不能超出弹簧测力计的量程 B．使用前应检查指针是否指在零刻度线处 C．使用前轻轻来回拉动几次 D．只能测重力【分析】在实验室中，用弹簧测力计测量力（重力、拉力等）的大小，其正确使用方法：（1）确认弹簧测力计的量程和分度值；（2）观察在自然状态下指针是否指在0刻度线上，若不指在0刻度线，进行调零；（3）使用前轻轻来回拉动几次，检查弹簧是否被卡住；（4）弹簧测力计受力方向与弹簧的轴线方向一致。【解答】解：A、使用弹簧测力计时，所测量的力不能超过其量程，否则会损坏弹簧测力计，故A正确；B、使用弹簧测力计之前要观察指针是否指在0刻线处，不在0刻线的要调零，故B正确；C、使用前轻轻拉动挂钩是为了防止弹簧与外壳产生摩擦或卡壳，这样会影响测量的结果，故C正确；D、使用弹簧测力计，除了能测量重力外，还可以拉力等，故D错误。故选：D。【点评】本题考查了弹簧测力计的正确使用方法及用途，属于基础题目。14．如图所示，关于弹簧测力计，以下说法正确的是（ ）A．弹簧测力计上的字母“N”，表示它的型号 B．该弹簧测力计的量程及分度值分别是 0～5 N 和 0.1 N C．同等条件下，分度值越小的弹簧测力计，测量结果越精确 D．在月球上，不能用弹簧测力计测力的大小【分析】（1）弹簧测力计常用的计量单位是牛顿，符号：N；（2）从弹簧测力计的测量最大值可得其量程；观察1N之间有几个小格，据此确定其分度值；（3）测量结果的准确程度决定于测量工具的分度值；（4）弹簧测力计是根据弹簧的伸长与拉力成正比的原理工作的。【解答】解：A、弹簧测力计上的字母“N”，表示它的计量单位是牛顿（N），并非表示弹簧测力计的型号，故A错误；B、由图可知，该弹簧测力计的最大测量值为5N，量程是0～5N；一大格（1N）分成5份，分度值为0.2N，故B错误；C、测量结果的准确程度决定于测量工具的分度值，因此相同条件下，弹簧测力计的分度值越小，测量结果越准确，故C正确；D、弹簧测力计是根据弹簧的伸长与拉力成正比的原理工作的，在月球上，还能用弹簧测力计测力的大小，故D错误。故选：C。【点评】本题考查了弹簧测力计的测量原理、计量单位、使用方法，属于基本技能的考查，需要熟练掌握。15．如图所示，弹簧测力计和细线的重力及摩擦力不计，物重4.0N，弹簧测力计A，B的示数分别为（ ）A．4.0N 4.0N B．4.0N 0N C．4.0N 8.0N D．0N 4.0N【分析】当弹簧测力计受到平衡力时静止，在挂钩和拉环上施加大小相等、方向相反的力时，测力计示数显示其中一个力的大小；定滑轮的工作特点是只改变力的方向，不改变力的大小。【解答】解：对A：由重物平衡得到，弹簧的拉力大小FA＝G＝4.0N，弹簧测力计A的读数为4.0N；对B：由左侧重物（或右侧重物）平衡得到，弹簧的拉力大小FB＝G＝4.0N，弹簧测力计B的读数为4.0N。故选：A。【点评】此题考查了利用二力平衡条件判断弹簧测力计的示数，根据物体处于静止状态，得出物体受平衡力的作用，从而得出测力计的示数，同时涉及到了定滑轮的特点。16．使用弹簧测力计时，下列叙述不正确的是（ ）A．使用前，必须校正零刻度，否则会产生误差 B．弹簧测力计可以测物体的重力，也可以测物体所受的拉力 C．使用时，所测力不要超过该弹簧测力计的测量范围 D．测量时，必须使弹簧的伸长方向与所测力的方向一致【分析】弹簧测力计的使用方法：①了解弹簧测力计的量程，待测力的大小要在量程之内；②明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。③校零：测力前要检查指针与零刻度线是否对齐，若不对齐，要调整至对齐；④测力时，要使测力计内的弹簧的轴线方向跟所测力的方向在一条直线上，弹簧不要靠在刻度盘上。【解答】解：A、弹簧测力计使用前必须检查指针是否指在零刻度线处，即校零，如果指针与零刻度线不对齐，会造成测量读数错误；误差任何时候都存在。故A不正确；B、弹簧测力计不仅可以测量物体受到的重力，还可以测量对物体的拉力。故B正确；C、弹簧测力计所测的力要在它的测量范围之内，否则会造成测量不准确、无法测量甚至损坏弹簧测力计。故C正确；D、要使测力计内的弹簧的轴线方向跟所测力的方向在一条直线上。故D正确。故选：A。【点评】理解掌握弹簧测力计的使用方法是解决此类题目的关键，解题时注意要求。17．在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加2N拉力并使其保持静止，此时测力计的示数为（ ）A．0N B．1N C．2N D．8N【分析】弹簧测力计测量力的时候都是在静止或匀速直线运动状态下的，静止和匀速直线运动状态是一种平衡状态，受到的就一定是平衡力；弹簧测力计的示数等于挂钩上受到的力，题中弹簧测力计的挂钩上受到了2N的力，所以弹簧测力计的示数为2N。【解答】解：根据对平衡力的认识，弹簧测力计的示数等于挂钩上受到的力，题中弹簧测力计的挂钩上受到了2N的力，所以弹簧测力计的示数为2N。故选：C。【点评】掌握对力的认识，是解答本题的关键。18．甲、乙两个同学沿相反的方向拉同一只弹簧测力计，各用力5N．则弹簧测力计的示数为（ ）A．10 N B．5 N C．0 N D．上述均不对【分析】弹簧测力计的读数等于挂钩一端受到的拉力大小。【解答】解：弹簧测力计的读数等于挂钩一端受到的拉力大小；由题知，弹簧测力计的两端受的力均为5N，处于静止状态，挂钩一端受的力为5N，所以测力计示数为5N。故选：B。【点评】本题结合力的作用的相互性考查弹簧测力计读数的问题，较为基础，但易错。19．下列措施中不是增大稳度的是（ ）A．大坝的下部比上部修得宽厚 B．渔民在船上工作时，往往叉开腿 C．烧水的壶底部比上部做得粗 D．冬天，水管外常包上稻草【分析】根据增强稳度的方法：降低重心，增大受力面积对各个选项逐一分析即可。【解答】解：A、大坝的下部比上部修得宽厚，增大受力面积，是增大稳度，故A不符合题意；B、渔民在船上工作时，往往叉开腿，类似于蹲马步，降低重心，是增大稳度，故B不符合题意；C、烧水的壶底部比上部做得粗，增大受力面积，使底部水的质量增大，是增大稳度，故C不符合题意；D、冬天，水管外常包上稻草，是防止水管冻裂，不是增大稳度，故D符合题意。故选：D。【点评】物体的稳定程度需要我们多回忆、多体会生活中的事例，物理就是生活中的道理，多留心、多体会、多思考，才能更好地理解和掌握。20．若不计空气阻力，则被踢出去的足球在空中飞行时（ ）A．只受重力 B．只受脚踢的力 C．受重力和脚踢的力 D．不受任何力【分析】由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，地球附近的物体都会受到重力作用。【解答】解：被踢出的足球在空中飞行过程中，因为这时脚已和足球脱离，所以足球不会受到踢力的作用，但仍受到重力作用；若不计空气阻力，足球只受重力的作用。故选：A。【点评】本题考查了重力的概念，知道地球附近的物体都会受到重力作用是关键，同时要注意正确对物体进行受力分析。21．下列物体中，物重接近1N的是（ ）A．一只母鸡 B．一只铅笔 C．一个苹果 D．一张书桌【分析】首先要对选项中涉及的物体的质量有个初步的了解，再根据G＝mg，找出符合生活实际的答案。【解答】解：A、一只母鸡的质量约2kg，受到的重力为G＝mg＝2kg×10N/kg＝20N。故A不符合题意；B、一支铅笔的质量约0.01kg，受到的重力为G＝mg＝0.01kg×10N/kg＝0.1N。故B不符合题意；C、一个苹果的质量约100g＝0.1kg，受到的重力为G＝mg＝0.1kg×10N/kg＝1N。故C符合题意；D、一张书桌的质量约10kg，受到的重力为G＝mg＝10kg×10N/kg＝100N。故D不符合题意。故选：C。【点评】此题考查对物体重力大小的判断，物体重力的大小不易判断，可求出与重力相应的质量，对照选项中物体的重力，找出接近题干质量的选项即可。22．玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来，其奥妙是（ ）A．重力太小，可以忽略 B．重心较低，不易倾倒 C．重力的方向总是竖直向下的 D．里面有自动升降的装置【分析】稳度就是指物体的稳定程度，也就是物体放在支撑面上会不会倒下来。要使物体更稳定些，一是要增大物体的支持面，二是要降低物体的重心。【解答】解：玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来，原因就是不倒翁底部放有密度较大的铅粒，重心下降，增大稳度，不易摔倒，故ACD错误，B正确。故选：B。【点评】物体的稳定程度需要我们多回忆、多体会生活中的事例，物理就是生活中的道理，多留心、多体会、多思考，才能更好地理解和掌握。23．关于重力、弹力和摩擦力，下列说法中正确的是（ ）A．摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反 B．物体间如果有相互作用的弹力，就一定存在摩擦力 C．物体的重心一定在物体上 D．物体受到的重力的方向总是竖直向下，有时还垂直于接触面【分析】（1）对摩擦力的方向的判断是与相对运动或相对运动趋势的方向相反，有时会与运动方向相同，有时会与运动方向垂直，通过举实例可判知各选项的正误。（2）摩擦力产生的条件为：两物体相互接触且接触面粗糙；有正压力；有相对运动或相对运动的趋势。（3）重力的作用点是物体的重心，物体的重心与物体的质量分布与物体形状有关，质量分布均匀、形状规则的物体重心在其几何中心，物体的重心不一定在物体上。（4）重力的方向总是竖直向下的。【解答】解：A、摩擦力的方向是与相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反，有时会与运动方向相同，当摩擦力为动力时，摩擦力与运动方向相同。故A错误；B、物体间有相互作用的弹力时，如果没有相对运动或相对运动的趋势，或接触面光滑，则物体也不受摩擦力；故B错误；C、物体的重心不一定在物体上，如中空的球的重心不在球上。故C错误；D、重力的方向总是竖直向下的，当接触面水平时，则重力的方向垂直于接触面，故D正确。故选：D。【点评】该题考查重力及摩擦力的相关知识，要注意准确把握相关物理量。24．如图所示，小木块A放在长木板B上，弹簧测力计一端接A，另一端固定在墙壁上，长木板B放在粗糙的水平地面上。在恒力F作用下，木块A相对于地面保持静止。长木板B以速度v匀速向左运动，水平弹簧测力计的示数为T，则下列说法中正确的是（ ）A．木块受到的摩擦力大小等于F B．长木板受到的摩擦力大小等于T C．若只将F改为2F，木块A受到的摩擦力大小不变 D．若使长木板以2v的速度向左匀速运动，长木板受到的摩擦力大小等于2F【分析】木块虽然处于静止，但木块和长木板间有相对运动，木块与长木板间的摩擦力是滑动摩擦力；根据二力平衡条件判定摩擦力的大小；木块所受的滑动摩擦力跟弹簧秤的拉力相平衡，则滑动摩擦力等于T；滑动摩擦力的大小跟木板运动的速度大小和所受其它力的大小无关，不管长木板的速度多大，也不管它是匀速运动还是变速运动，木块受到的滑动摩擦力都等于T。【解答】解：A、木块A相对于地面保持静止，即木块A处于平衡状态，A在水平方向上受到向右的拉力T和向左的摩擦力是一对平衡力，由二力平衡条件可知，木块受到的摩擦力大小等于T，故A错误；B、长木板B以速度v匀速向左运动，即长木板处于平衡状态，B在水平方向上受到向左的拉力F和向右的摩擦力作用（摩擦力包括A对B的摩擦力和地面对B的摩擦力），二力是一对平衡力，故此时长木板受到的摩擦力大小等于F，故B错误；C、若用2F的力作用在长木板上，此时木块A仍处于平衡状态，所以木块A所受摩擦力的大小仍等于T，故C正确；D、若长木板以2v的速度向左匀速运动，因压力大小和接触面的粗糙程度均不变，所以长木板受到的摩擦力大小不变，仍等于F，故D错误。故选：C。【点评】物体只要是保持静止状态或匀速直线运动状态，就一定是平衡状态，此时所受的力一定是平衡力，根据力的平衡条件分析判断即可。25．一块长方体木块各表面的粗糙程度相同，将木块分别平放、侧放和竖放在同一粗糙水平面上。小明分别推木块使其做匀速直线运动，所需的推力（ ）A．平放时最小 B．侧放时最小 C．竖放时最小 D．都相同【分析】首先根据滑动摩擦力大小的影响因素分析判断木块受到摩擦力的大小只与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，与物体的接触面积大小无关，然后根据力的平衡得出所需的推力的大小关系。【解答】解：同一木块无论平放、侧放，还是竖放，对水平面的压力相等，都等于木块自身的重力，由题意可知，按三种方式放置时接触面的粗糙程度相同，所以分别推木块使其做匀速直线运动，木块受到的摩擦力大小相等，根据二力平衡条件可知，所需的推力等于摩擦力，即所需的推力都相同。故选：D。【点评】本题主要考查学生对影响滑动摩擦力大小的因素、二力平衡条件的应用的理解与掌握，难度不大，属于基础题。26．小华在班上擦黑板时隐隐约约感觉一个很奇特的现象，回到家，他拿出小时候的一块玩具黑板，把它平放并固定在水平桌面上，再用一个黑板刷来擦黑板，如图所示，他给黑板刷斜向下施力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动起来；当他给黑板刷的施力方向与竖直方向夹角较小（大于0）时，他怎么也推不动黑板刷，在这两种情形下，黑板刷分别（ ）A．受摩擦力；不受摩擦力 B．受摩擦力；受摩擦力 C．不受摩擦力；受摩擦力 D．不受摩擦力；不受摩擦力【分析】摩擦力的概念是：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。当一个物体在另一个物体表面滑动时，产生的摩擦力叫滑动摩擦力，其方向与相对运动方向相反，且静止的并一定受静摩擦力，运动的不一定受到滑动摩擦力。【解答】解：小华给黑板刷斜向下施力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动，黑板刷对黑板有一个压力，且黑板刷和黑板之间接触面粗糙，所以黑板刷受到黑板的摩擦力作用；小华给黑板刷的施力方向与竖直方向夹角较小时（大于0），黑板刷对黑板有一个压力，尽管黑板刷没有滑动，但黑板刷与黑板有相对运动的趋势，所以黑板刷受到黑板的摩擦力作用。故选：B。【点评】本题考查了摩擦力产生的条件，理解摩擦力的效果﹣﹣阻碍物体的相对运动，可顺利解答此题。27．如图所示，将木块放在压缩了的弹簧旁，释放弹簧，木块沿着水平地面向右运动，离开弹簧后，木块运动一段距离后停了下来。下列说法正确的是（ ）A．木块在离开弹簧后的运动过程中，所受摩擦力变小 B．木块在离开弹簧后的运动过程中，所受摩擦力逐渐变大 C．木块所受摩擦力方向向左 D．木块在运动过程中始终受弹簧弹力的作用【分析】木块与地面之间的摩擦力属于滑动摩擦力，影响滑动摩擦力大小的因素是压力和接触面的粗糙程度，通过分析压力和接触面的粗糙程度是否变化、怎样变化，来分析摩擦力的变化；木块离开弹簧后运动一段距离后停下来就是因为受到了摩擦阻力的缘故，摩擦改变了木块的运动状态。【解答】解：木块离开弹簧后，木块对水平地面的压力和接触面的粗糙程度没有变，摩擦力就是不变的，方向向左；故AB错误，C正确；木块离开弹簧后，不再受弹簧弹力的作用由于惯性可以继续前进，由于阻力作用，木块的速度越来越来越小，运动状态发生变化；故D错误；故选：C。【点评】此题考查的知识点有：摩擦力的大小、惯性、物体运动状态改变的原因，是一道学科综合题。28．如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方形木块A，木块下面是一长木板，实验时用水平力F拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小，在A稳定后，长木板运动的过程中，以下说法正确的是（ ）A．木块A受到的摩擦力是静摩擦力 B．木块A所受摩擦力的方向向右 C．木块A所受摩擦力的大小与拉力F的大小有关 D．加快拉动木板的速度，弹簧测力计示数不变【分析】（1）当一物体在另一物体表面上滑动时，在两物体接触面上产生的阻碍它们之间相对滑动的现象，谓之“滑动摩擦”。当物体间有相对滑动时的滑动摩擦称动摩擦。当物体间有滑动趋势而尚未滑动时的滑动摩擦称为静摩擦；（2）摩擦力的方向跟物体相对运动的方向相反；（3）滑动摩擦力的大小只跟压力大小、接触面的粗糙程度相关。压力越大，滑动摩擦力越大；接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（4）滑动摩擦力大小与物体运动速度大小无关。【解答】解：A、因为木块和木板之间发生了相对滑动，因此这时的摩擦属于动摩擦，不是静摩擦，故A错误；B、摩擦力的方向跟物体相对运动的方向相反，因为木板水平向左运动，所以，木块相对木板来说是水平向右滑动了，因此它受到的摩擦力的方向水平向左，故B错误；C、木块A受的摩擦力大小和压力大小、接触面的粗糙程度有关，和拉力F大小无关，故C错误；D、滑动摩擦力大小与物体运动速度大小无关，因此弹簧测力计的示数不会变化，故D正确。故选：D。【点评】此题考查的知识点有三个：一是滑动摩擦和静摩擦的区别和联系；二是滑动摩擦力大小的影响因素（压力大小和接触面的粗糙程度）；三是滑动摩擦力的方向：跟物体相对运动的方向相反。29．在做“研究滑动摩擦力大小”的实验中，将木块A放置于水平木板B上，加载一个钩码，把一支测力计系在A上，如图所示。当向左拉动B时，测力计指针稳定。下列讨论中错误的是（ ）A．此装置可研究滑动摩擦力大小与压力的关系 B．B受到A的摩擦力的大小为2.4N，方向向右 C．A受到B的摩擦力的大小为2.4N，方向向左 D．若增大拉动B的速度，测力计的示数会变大【分析】物体静止和做匀速直线运动时，此时物体处平衡状态，受到的力是平衡力，二者大小相等、方向相反、作用在同一直线上，可根据一个力的大小、方向，确定另一个力的大小和方向；滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，若两者都不发生变化，则滑动摩擦力不变；滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。【解答】解：A、两物体间接触面的粗糙程度不变，在A上加减钩码可以改变物体间的压力大小，该实验装置可以探究滑动摩擦力大小与压力的关系，故A正确；BC、由图示弹簧测力计可知，其分度值为0.2N，示数为2.4N，A处于平衡状态，由平衡条件可知，A受到的滑动摩擦力f＝F＝2.4N，A相对于B向右运动，A受到的滑动摩擦力方向水平向左，B受到A的摩擦力的大小也为2.4N，方向水平向右，故BC正确；D、A、B间的摩擦力是滑动摩擦力，滑动摩擦力与物体间接触面的粗糙程度和物体间的压力有关，与物体的运动速度无关，如果增大拉动B的速度，A、B间接触面的粗糙程度、物体间的压力保持不变，物体间的滑动摩擦力不变，由平衡条件可知，测力计的示数不变，故D错误。故选：D。【点评】此题考查学生对于物体处于静止或匀速直线运动状态时，受到平衡力的作用和相互平衡的两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上的理解与运用。二．填空题（共3小题）30．有一根弹簧，所受拉力F与弹簧的伸长量△L关系的图象如图所示。可知弹簧的伸长量与受到的拉力成 正 比。当不受拉力时，弹簧的长度是3cm。若把一个物体挂在弹簧下静止时，弹簧的长度变为5cm，此时弹簧受到的拉力为 4 N。【分析】在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。【解答】解：由图线知，此图线为过原点的直线，故可知：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比；当不受拉力时，弹簧的长度是3cm，把一个物体挂在弹簧下，弹簧的长度变为5cm，故弹簧的伸长量△L＝5cm﹣3cm＝2cm；由图象可知△L＝2cm时，F＝4N。故答案为：正；4。【点评】解决本题的关键掌握弹力和弹簧伸长的关系，是一道基础题。31．一根弹簧下端挂5N的物体时长25cm，挂2N的物体时长16cm，则弹簧的原长为 10 cm，当弹簧受到的拉力是3.5N时，长度为 20.5 cm。（均未超过弹簧的弹性限度）【分析】在弹簧的弹性限度以内，弹簧的伸长量与弹簧所受拉力成正比，根据胡克定律求出弹簧伸长的长度，再求出弹簧长度。【解答】解：①设弹簧原长为L，由题F1＝5N，△L1＝25cm﹣L；F2＝16N，△L2＝16cm﹣L；根据胡克定律F＝kx得，F1：F2＝△L1：△L2，即5N：2N＝（25cm﹣L）：（16cm﹣L），解得：L＝10cm。②当弹簧受到的拉力是3.5N时，根据胡克定律F＝kx得，F2：F3＝△L2：△L3，即2N：3.5N＝（16cm﹣10cm）：（L3﹣10cm），所以拉力是3.5N时，弹簧长度为L3＝20.5cm；故答案为：10；20.5。【点评】本题的解题关键是运用“在弹簧的弹性限度以内，弹簧的伸长量与弹簧所受拉力成正比”。32．如图所示是一只小狗在太阳系不同行星上所受的重力大小，根据图中所给的信息，一名质量为40kg的成年人在火星上所受的重力大小为 153 N，质量是 40 kg。【分析】①物体受到的重力与其质量成正比，已知小狗在地球和火星上受到的重力，可以得到成年人在火星上受到的重力；②质量是物体所含物质的多少，与物体的位置、形状和状态无关。【解答】解：由图可知，小狗在火星上与在地球上受到的重力之比为；成年人在地球上受到的重力：G人＝mg＝40kg×10N/kg＝400N，因成年人在火星上与在地球上受到的重力之比仍然为，则成年人在火星上受到的重力：G人′＝×400N＝153N；物体的质量不随位置的变化而变化，所以成年人在火星上的质量与在地球上相同，仍然是40kg。故答案为：153；40。【点评】此题考查的是我们对质量、重力概念及影响因素的掌握和应用，知道质量取决于所含物质的多少、重力与质量成正比，是解答的关键。三．作图题（共2小题）33．图为小球受力在水平面做圆周运动，请在图中画出小球受到的重力示意图。【分析】首先找出力的作用点，重力的作用点即重心在物体的几何中心；然后确定力的方向，重力的方向是竖直向下的；最后用一条带箭头的线段表示力的方向。【解答】解：过球心沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，并用符号G表示，如图所示：【点评】画力的示意图，就是用一条带箭头线段表示出力的三要素，所以要先正确分析力的大小、方向和作用点，再根据力的示意图的要求作出力的示意图，要注意在线段末端标出重力G。34．一个木块沿粗糙的斜面下滑，请画出木块所受重力、滑动摩擦力的示意图（O点为木块的重心）。【分析】力的示意图是用一个带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三个要素表示出来，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点。【解答】解：木块所受重力的方向竖直向下；木块沿粗糙的斜面下滑，则滑动摩擦力的方向平行于斜面向上，作用点可都画在物体的重心上；据此画出重力G与滑动摩擦力f的示意图，如图所示：【点评】作图时一定要注意重力的方向是竖直向下，不是垂直向下；滑动摩擦力平行于斜面向上。四．实验探究题（共4小题）35．小华同学在探究“弹簧长度与外力的变化关系”时，她利用如图所示的实验装置来做实验，并记录了相应的数据，如下表：（1）仅分析表中数据，小华可以得出的结论是：在拉力不大于 3.0 N的情况下，弹簧的 伸长量 跟钩码的拉力成正比；（2）这项研究在实际中的应用是 弹簧测力计 ；（3）小华根据实验数据所作的“弹簧长度与外力的变化关系”图象，应该是 C 图（填字母）所示的图象。【分析】（1）根据表格中数据分析得出伸长与拉力成正比的条件；（2）弹簧测力计的制作原理：弹簧的伸长与所受拉力成正比；（3）结合表格中数据得出的弹簧的原长及弹性范围进行分析。当弹簧受到的拉力为零时，弹簧的长度为弹簧的原长。【解答】解：（1）分析数据可知，在钩码拉力没有超过3.0N时，拉力每增加0.5N，弹簧伸长0.5cm，即在拉力不大于3.0N的情况下，弹簧的伸长量跟钩码的拉力成正比；（2）实验室常用的弹簧测力计是利用“在弹性限度内，弹簧的伸长与拉力成正比”的原理制成的；（3）从表中的数据知：当钩码的拉力是0N时，弹簧的长度是2.5cm，且当拉力超过3.0N，弹簧的伸长明显变慢，故只有C符合题意。故答案为：（1）3.0；伸长量；（2）弹簧测力计；（3）C。【点评】本题考查了弹簧的性质及弹簧测力计的原理，结合这一知识点还考查了学生的读图能力，要求学生能熟练的应用弹簧的性质和弹簧测力计解决实际问题。36．学校组织同学们五一期间到平遥古城旅游，当他来到古城墙边上时，细心的小科发现，古人在建造城墙时，砖块都是平放的，很少竖放，老师解释：竖放的砖容易翻到，而平放的砖不容易翻到，平放的砖比竖放的砖更加稳定。我们把物体的稳定程度叫做稳度。小科想：那么，物体的稳度与哪些因素有关呢？他想到不倒翁的构造、天平等仪器有较大的底座等现象，提出了这样的猜想：稳度可能与两个因素有关，一是物体的重心高度，二是物体的底座面积。于是他进行了如下的实验。实验一：他找到了几个完全相同的物体，给它们安装上不同面积的底座进行实验，实验结果如下：（1）通过实验一的研究，可以得到的结论是 其它条件相同时，物体的底面积越大，稳定的程度越好 。（2）我们的生活身边有不少物件是利用了此实验原理的，请试举一例 篮球架的底座很宽大 。实验二：他找到了一些形状完全相同但重心高度不同的几个物体进行实验。（3）请为他设计一个记录实验数据的表格。【分析】（1）分析实验一数据即可得出物体形状相同底座不同时，物体的稳定程度与底座面积大小的关系；（2）根据生活中的事物进行举例；（3）探究稳度与重心高度的关系，要保持底座面积和其它因素相同，只改变重心的高度。【解答】解：（1）分析实验一数据可知，底座的面积越大，物体的稳定程度越好，即可得结论：其它条件相同时，物体的底面积越大，稳定的程度越好；（2）生活中利用上述结论的有：①篮球架的底座很宽大，就是通过增大底座面积来增大稳度的；②台灯的底座较宽大，就是通过增大底座面积来增大稳度的；（3）保持物体的质量和底座面积相同，则记录数据表格如下：故答案为：（1）其它条件相同时，物体的底面积越大，稳定的程度越好；（2）篮球架的底座很宽大（台灯的底座较宽大等）；（3）见上表。【点评】本题考查了影响物体稳定程度的因素，侧重考差了学生利用控制变量法得出结论的能力、利用结论解决问题的能力以及设计实验表格的能力。37．下表是小虎在”探究重力的大小跟质量的关系”的实验中得到的实验数据。（1）实验中，需要测量的工具是 天平 和弹簧测力计；（2）分析表中数据，可以得到的结论是： 物体所受重力与质量成正比 。【分析】（1）根据实验目的“探究物体所受重力的大小与物体质量的关系”，找出需要测量的物理量：质量与重力，选取测量工具；（2）分析表中数据，得出重力与质量的关系。【解答】解：（1）实验中需要测量的物理量是：质量与重力，所以测量工具为：天平和弹簧测力计；（2）分析表中数据，物体所受的重力随质量的增加而增大，且比值是常数，说明：物体所受的重力跟它的质量成正比。故答案为：（1）天平；（2）物体所受重力与质量成正比【点评】考查重力大小与什么因素有关的探究实验，明确实验目的，找准所测物理量，选对测量工具，是做探究实验必备的能力。38．如图所示，小明将实验器材放在桌上，按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素“的实验：a．如图甲所示，将木块A平放在长木板B上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数如甲图所示。b．如图乙所示，将毛中固定在长木板B上，木块A平放在毛巾上缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定并记录了其示数如图乙所示。c．如图丙所示，将木块A平放在长木板B上，并在木块A上放一钩码，缓缓地匀速拉动木块A．保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数如图丙所示。（1）此实验是根据 二力平衡 原理测出滑动摩擦力大小的。（2）由 甲、丙 两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。（3）实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽用同样的实验器材设计了如图丁所示的实验装置，该装置的优点是 不需要 拉动长木板做匀速直线运动（选填“需要“或“不需要”）。（4）实验中小丽发现：当F＝3N时，木块A相对于桌面静止且长木板B刚好做匀速直线运动，则长木板B此时受到桌面的摩擦力大小为 1.8 N。【分析】（1）根据二力平衡的条件分析；（2）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论。（3）丁图所示的实验装置中，A相对于地面静止，根据二力平衡分析；（4）根据甲图知，A在木板时滑动时受到的摩擦力大小，以A为研究对象，根据二力平衡，可知A受到B施加的摩擦力的方向，由力的相互性确定A对B的摩擦力大小和方向；以B为研究对象，根据三力平衡求出长木板B受到地面的摩擦力大小。【解答】解：（1）只有用测力计沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，测力计示数大小才等于摩擦力的大小；（2）由图中甲丙两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。（3）丁图所示的实验装置，A相对于地面静止，受到B施加的摩擦力和测力计的拉力为一对平衡力，大小相等，故该装置的优点是不需要长木板做匀速直线运动；（4）根据甲图知，A在木板时滑动时受到的摩擦力为1.2N，根据二力平衡，A受到B施加的摩擦力和测力计的拉力为一对平衡力，方向相反，即A受到B施加的摩擦力方向水平向左，由力的相互性，A对B的摩擦力大小为1.2N，方向水平向右，以B为研究对象，当F为3N时，木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动（B受到A施加的水平向向右的摩擦力、地面施加的滑动摩擦力及水平向左的拉力作用），根据三力平衡：fAB+f＝3N，长木板B受到地面的摩擦力大小为：f＝3N﹣1.2N＝1.8N。故答案为：（1）二力平衡；（2）甲、丙；（3）不需要；（4）1.8。【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用和力的相互性，最后一问是难点，关键是正确确定研究对象进行受力分析。 实验次数123456弹力F/N00.30.60.91.21.5弹簧伸长量△x/cm01.22.43.64.86.0钩码总重/N00.51.01.52.02.53.03.54.0指针位置/cm2.53.03.54.04.55.05.55.85.8底座面积（cm3）100200400600800稳度差较差一般较好好测量对象g/kgG/N比值g/N•kg﹣1物体10.10.989.8物体20.21.969.8物体30.32.949.8实验次数123456弹力F/N00.30.60.91.21.5弹簧伸长量△x/cm01.22.43.64.86.0钩码总重/N00.51.01.52.02.53.03.54.0指针位置/cm2.53.03.54.04.55.05.55.85.8底座面积（cm3）100200400600800稳度差较差一般较好好实验次数123重心离地面的高度（cm）102030稳度好一般差测量对象g/kgG/N比值g/N•kg﹣1物体10.10.989.8物体20.21.969.8物体30.32.949.8
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