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人教版 (PEP)五年级下册Unit 4 When is Easter? Part B第二课时教案设计
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这是一份人教版 (PEP)五年级下册Unit 4 When is Easter? Part B第二课时教案设计，共3页。教案主要包含了写出下列单词的序数词形式，用单词的适当形式填空，看图补全句子等内容，欢迎下载使用。
B Let’s learn Lk and write
课时分析
本课时是人教版五年级下册第四单元第五课时。围绕“吴斌斌家人的生日”这一话题展开，主要通过对话学习五个序数词twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth (30th)以及掌握句型When is Grandpa’s birthday? It’s n Octber12th询问和回答生日的日期。培养学生孝敬长辈、关心家人的好品质，激发学生学习英语的热情。第二课时词汇、第三课时句型的学习为本课的学习做了很好的铺垫。本课时的重点是四会词汇和核心句型的的掌握。
本课时包括Let’s learn 和Lk and write两个版块。Let’s learn通过吴斌斌和Rbin谈论家人生日的情景，呈现了单词的词形和意义。此版块贴近学生的生活，很能激起学生的求知欲。Lk and write版块是要求学生谈论彼此的生日，然后正确的书写生日日期，更好的掌握核心词汇和句型。
本课是新授课，在设计教学过程时，遵循以学生为主体，教师为主导的原则，采用情景教学法、合作探究法等多种教学方法引导学生自主学习。
课时目标
1. 能够听、说、读、写单词：twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth (30th)
2. 能够熟练运用句型When It’s n...询问和回答生日的日期。
3. 培养学生孝敬长辈、关心家人的好品质，激发学生学习英语的热情。
课时重难点
1.重点
（1）能够听、说、读、写单词：twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth (30th)
（2）能够熟练运用句型When It’s n...询问和回答生日的日期。
2.难点
序数词的掌握。
教学准备
多媒体课件、录音机、磁带
教学过程
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Hell, bys and girls.
Ss: Hi, Miss/Mr...
T: Hw are yu?
Ss: Very well, thanks. And yu?
T: I’m fine, t. Are yu ready fr English?
Ss: Yes.
2. Review
(1)学生拼读并背诵单词first, secnd, third, furth, fifth
(2)课件呈现月份、日期，学生抢读。
教学资源：课件
设计意图：通过拼读、抢读复习和本课有关的词汇。
Step 2 Lead in
Sing a sng
T: Great! Nw let’s sing a sng tgether.
（播发歌曲When is yur birthday, 学生唱歌。）
设计意图：歌曲的运用活跃了课堂气氛，也复习了上节课的句型。
T: Ok. Bys and girls, tday we’ll learn B Let’s learn.
Step 3 Presentatin
1. Teaching twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth (30th).
(1)课件呈现Octber 12th, April 20th, Nvember 30th, February 23rd, August 21st的日历，同时板书12th，20th，30 th，23rd, 21st.
(2)教读单词，播放录音，跟读，指名读，分组读，齐读。
(3)小组讨论拼写,指名说，教师适时板书twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third, thirtieth。学生拼读。
(4)呈现基数词twelve, twenty, twenty-ne, twenty-three, thirty，小组讨论基数词变序数词的规律。
(5)学生汇报。
y结尾的改ie加th，ve用f代替加th，几十几变的个位。
(5)儿歌总结，学生记忆。
基变序，有规律，123特殊记，词尾各是t, d, d。
th，要从4加起，8加h, 9去e，ve要用f替。
ty变成tie，再加th莫迟疑；若是遇到几十几，只变个位就可以。
教学资源：课件、录音机、磁带
设计意图：小组讨论总结，然后歌谣记忆，帮助学生较好的掌握序数词的变化规律。
2. Teaching “When is ...’s birthday? It’s n ...”
(1)课件呈现吴斌斌一家五口人的图片，对应到日历的下面。
T: When is Wu Binbin’s Grandpa’s birthday?（板书句型When is ...’s birthday?，强调’s）
S1: It’s n Octber 12th.（板书句型It’s n...
T: When is Wu Binbin’s birthday?
S2: It’s n...
(2)两人一组进行问答练习。
（问答后，教育学生应孝敬长辈、关心家人。）
设计意图：师生问答、生生问答练习所学的句型和词汇，同时向学生渗透思想品德教育。
Step 4 Practice
Lk and write
课前在月历表中写好自己主要亲人的生日，同桌两人根据所填内容互相问答家人的生日。
参考句型：When is ...’s birthday?
It’s n ...
设计意图：此活动帮助学生更好的理解和掌握核心词汇和句型。
Step 5 Summary
T: What did yu learn abut this lessn?
学生自由汇报，教师整理。
1.学习了序数词twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth (30th)
2.学习了基础词变序数词的完整儿歌。
3.学习了询问和回答生日日期的句型：When It’s n...
设计意图：整理和归纳本课知识点，加深理解和记忆。
课堂作业
一、写出下列单词的序数词形式。
1.thirty __________ 2. twelve__________ 3.twenty-tw__________
二、用单词的适当形式填空。
1.—When is ________ birthday?
—It’s in May.(Grandpa)
2. His birthday is n Octber ________.( twenty-ne)
3. ________ birthday is n March 12th.(Mike)
4.—________ yur birthday n August 3rd?
—N, it isn’t.(be)
三、看图补全句子。
April 13th
my birthday
1. —When is yur birthday?
—It is n _________ _________.
July 20th
Mum’s birthday
2. —When is _________ _________?
—It is n July 20th.
Nvember 1st
Dad’s birthday
3. —_________ _________ _________ _________?
—It’s _________ _________ _________.
Answers:
一、1. thirtieth 2. twelfth3. twenty-secnd
二、1. Grandpa’s 2. 21st 3. Mike’s 4.Is
三、1. April 13th 2. Mum’s birthday
3. When is Dad’s birthday? n Nvember 1st.
板书设计
Unit 4 When is the art shw?
（基数词）twelve twenty twenty-ne twenty-three thirty
（序数词）twelfth twentieth twenty-first twenty-third thirtieth
12th 20th 30th 23rd 21st
When is ...’s birthday?
It’s n...
B Let’s learn Lk and write
课时分析
本课时是人教版五年级下册第四单元第五课时。围绕“吴斌斌家人的生日”这一话题展开，主要通过对话学习五个序数词twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth (30th)以及掌握句型When is Grandpa’s birthday? It’s n Octber12th询问和回答生日的日期。培养学生孝敬长辈、关心家人的好品质，激发学生学习英语的热情。第二课时词汇、第三课时句型的学习为本课的学习做了很好的铺垫。本课时的重点是四会词汇和核心句型的的掌握。
本课时包括Let’s learn 和Lk and write两个版块。Let’s learn通过吴斌斌和Rbin谈论家人生日的情景，呈现了单词的词形和意义。此版块贴近学生的生活，很能激起学生的求知欲。Lk and write版块是要求学生谈论彼此的生日，然后正确的书写生日日期，更好的掌握核心词汇和句型。
本课是新授课，在设计教学过程时，遵循以学生为主体，教师为主导的原则，采用情景教学法、合作探究法等多种教学方法引导学生自主学习。
课时目标
1. 能够听、说、读、写单词：twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth (30th)
2. 能够熟练运用句型When It’s n...询问和回答生日的日期。
3. 培养学生孝敬长辈、关心家人的好品质，激发学生学习英语的热情。
课时重难点
1.重点
（1）能够听、说、读、写单词：twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth (30th)
（2）能够熟练运用句型When It’s n...询问和回答生日的日期。
2.难点
序数词的掌握。
教学准备
多媒体课件、录音机、磁带
教学过程
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Hell, bys and girls.
Ss: Hi, Miss/Mr...
T: Hw are yu?
Ss: Very well, thanks. And yu?
T: I’m fine, t. Are yu ready fr English?
Ss: Yes.
2. Review
(1)学生拼读并背诵单词first, secnd, third, furth, fifth
(2)课件呈现月份、日期，学生抢读。
教学资源：课件
设计意图：通过拼读、抢读复习和本课有关的词汇。
Step 2 Lead in
Sing a sng
T: Great! Nw let’s sing a sng tgether.
（播发歌曲When is yur birthday, 学生唱歌。）
设计意图：歌曲的运用活跃了课堂气氛，也复习了上节课的句型。
T: Ok. Bys and girls, tday we’ll learn B Let’s learn.
Step 3 Presentatin
1. Teaching twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth (30th).
(1)课件呈现Octber 12th, April 20th, Nvember 30th, February 23rd, August 21st的日历，同时板书12th，20th，30 th，23rd, 21st.
(2)教读单词，播放录音，跟读，指名读，分组读，齐读。
(3)小组讨论拼写,指名说，教师适时板书twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third, thirtieth。学生拼读。
(4)呈现基数词twelve, twenty, twenty-ne, twenty-three, thirty，小组讨论基数词变序数词的规律。
(5)学生汇报。
y结尾的改ie加th，ve用f代替加th，几十几变的个位。
(5)儿歌总结，学生记忆。
基变序，有规律，123特殊记，词尾各是t, d, d。
th，要从4加起，8加h, 9去e，ve要用f替。
ty变成tie，再加th莫迟疑；若是遇到几十几，只变个位就可以。
教学资源：课件、录音机、磁带
设计意图：小组讨论总结，然后歌谣记忆，帮助学生较好的掌握序数词的变化规律。
2. Teaching “When is ...’s birthday? It’s n ...”
(1)课件呈现吴斌斌一家五口人的图片，对应到日历的下面。
T: When is Wu Binbin’s Grandpa’s birthday?（板书句型When is ...’s birthday?，强调’s）
S1: It’s n Octber 12th.（板书句型It’s n...
T: When is Wu Binbin’s birthday?
S2: It’s n...
(2)两人一组进行问答练习。
（问答后，教育学生应孝敬长辈、关心家人。）
设计意图：师生问答、生生问答练习所学的句型和词汇，同时向学生渗透思想品德教育。
Step 4 Practice
Lk and write
课前在月历表中写好自己主要亲人的生日，同桌两人根据所填内容互相问答家人的生日。
参考句型：When is ...’s birthday?
It’s n ...
设计意图：此活动帮助学生更好的理解和掌握核心词汇和句型。
Step 5 Summary
T: What did yu learn abut this lessn?
学生自由汇报，教师整理。
1.学习了序数词twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth (30th)
2.学习了基础词变序数词的完整儿歌。
3.学习了询问和回答生日日期的句型：When It’s n...
设计意图：整理和归纳本课知识点，加深理解和记忆。
课堂作业
一、写出下列单词的序数词形式。
1.thirty __________ 2. twelve__________ 3.twenty-tw__________
二、用单词的适当形式填空。
1.—When is ________ birthday?
—It’s in May.(Grandpa)
2. His birthday is n Octber ________.( twenty-ne)
3. ________ birthday is n March 12th.(Mike)
4.—________ yur birthday n August 3rd?
—N, it isn’t.(be)
三、看图补全句子。
April 13th
my birthday
1. —When is yur birthday?
—It is n _________ _________.
July 20th
Mum’s birthday
2. —When is _________ _________?
—It is n July 20th.
Nvember 1st
Dad’s birthday
3. —_________ _________ _________ _________?
—It’s _________ _________ _________.
Answers:
一、1. thirtieth 2. twelfth3. twenty-secnd
二、1. Grandpa’s 2. 21st 3. Mike’s 4.Is
三、1. April 13th 2. Mum’s birthday
3. When is Dad’s birthday? n Nvember 1st.
板书设计
Unit 4 When is the art shw?
（基数词）twelve twenty twenty-ne twenty-three thirty
（序数词）twelfth twentieth twenty-first twenty-third thirtieth
12th 20th 30th 23rd 21st
When is ...’s birthday?
It’s n...
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