人教部编版七年级下册青春萌动课堂教学ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册青春萌动课堂教学ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了异性朋友，异性情感等内容，欢迎下载使用。

道德修养：（1）正确把握与异性交往的原则和尺度；（2）树立正确的爱情观。 健全人格：（1）学会与异性交往 ，把握与异性交往的尺度。（2）认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。责任意识：学会恰当处理与异性之间朦胧的情感。教学重点 与异性交往的作用和做法；教学难点 正确对待青春期的异性情感。
思考：步入青春期，你是否也会有“喜欢异性”的萌动心理，大家认为这种心理现象正常吗？
1、青春期心理萌动的含义及表现？
步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一份特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
青春期的心理萌动，是一种正常表现。
思考并交流：（1）你赞同这样的校规吗？为什么?（2）制定这样的校规，表明学校担心什么？他们的担心有哪些合理之处？（3）围绕男女同学交往，你有什么建议？
1、你赞同这样的校规么？为什么？
3、如果校长来听取大家的意见，你会提那些意见？
2、学校制定这样的规定，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？
担心男女同学长时间在一起，会发 展出超乎友谊的情感，通俗的说“早恋”，影响学业，影响人生发展。
不赞同，这样不利于男生女生 的正常交往
男生女生正常交往有积极意义，这些校规不利于男女生正常交往，应该采取积极措施引导学生与异性同学正常交往。
3、与异性交往的意义：P19
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验,这份友谊会成为是我们青春美好的见证。
3.如何与异性相处？P19
探究三 异性之间朦胧的情感
学校考虑到校规的局限性，废除了男女生交往的一些不合理规定。 终于小梅有机会认识了小东，随着交往的加深，她发现小东不仅个性阳光，还成绩优秀，有主见有担当她感觉自己越来越喜欢小东，她既兴奋又纠结，难道这就是传说中的爱情吗
思考一：这种对异性的单纯的欣赏与好感是爱情吗？
提示：这种朦胧的情感是青春期正常的现象。但这并不是爱情。 爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。
思考二：他们的感情可以进一步发展吗？假如你是小梅的朋友，你会给她怎样的建议？
提示：不可以进一步发展，对可能出现的朦胧的情愫，应慎重对待，理智处理。
注意啦！真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。 如果能力还不够，不要轻易说“爱”，你们都还有更远的未来。
4.如何认识和对待青春期的朦胧情感？
①萌发一些对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象。②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情。
正确对待—慎重对待，理智处理
1.心理萌动的表现2.与异性相处的意义3.内心坦荡、言谈得当、举止得体
1.正常现象2.欣赏与向往不是真正的爱情3.慎重对待、理智处理4.树立正确的爱情观：欣赏、尊重、责任、能力
1．“既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这句话启示我们处理男女同学之间情感（　　）①对待异性情感要慎重对待，理智处理 ②我们不要误读青春，不要陷入早恋③男女同学之间不能产生异性情感 ④学会自尊自爱，把握分寸A．①②④ B．①②③ C．②③④D．①③④