英语六年级下册Task 9-Task 10教案及反思

这是一份英语六年级下册Task 9-Task 10教案及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程，课后小结，板书设计，课后作业等内容，欢迎下载使用。
《Task 9& Task 10》教学设计
【教学目标】
1.Knwledge bjectives：1) 通过多种活动及任务，复习看病请假、探望病人及选购健康食品等话题的相关词句。2) 能运用所学知识将对话补充完整，完成相应听力练习。3) 能在创设的语境中讨论由生病请假衍生的一系列话题。
2.Skill bjectives：主动参与课堂活动，完成各项任务，在语言情境中，将所学内容联系生活实际，用英语进行交流。
3.Emtinal bjectives：学会关心他人，互相帮助，形成积极向上的良好品质。懂得健康生活方式，培养良好生活习惯。
【教学重点】
复习看病请假、探望病人及选购健康食品等话题的相关词句，完成相应听力练习。
【教学难点】
能够运用所学知识讨论由生病请假衍生的一系列话题，完成拓展任务。
【教学方法】
讲授法、任务型教学、情景交际
【教学过程】
Warming up
教师为学生出示有关食品、饮料、水果和蔬菜的单词卡片，如果条件允许可以做成PPT为学生展现单词。让学生看到图片后大声说出来。第一遍匀速，第二遍快速，让学生进行类似于头脑风暴的旧知激活。也可以让学生上前进行互动，教师在一旁指导。
[设计意图] 通过游戏和自由讨论，让学生复习相关食品、水果的词汇，并了解健康的重要性，有效衔接本课生病及探望的课文内容。
Presentatin
Step1 Finish Task9 a. Act and say
通过语言描述、出示在医院等待看病的图片的方式创设情境，谈论病情，扮演医生和病人，进行师生、生生对话交流，复习询问及描述病情的语句
What's wrng with…? I have a… He/She has a…
T: Lk! There are many children in the Children's Hspital. What's wrng with them? Ss: Tm has a cugh. /Lisa has a headache./…
T: Yes, all f them are ill. What's wrng with Kate?
T: Nw, I am the dctr. Wh wants t be Kate?
T: Yu can chse ne f ill and practise in pairs. One is a dctr, the ther is the patient. If yu are a dctr, yu can give sme advice like this.
Step2 选择合适的填空。
根据课文内容，提出问题，学生根据看到的内容进行回答。
1) What's wrng with Peter?
2) Des Peter need t see a dctr?
3) Wh will take him t the hspital?
4) Can he g t schl tday?
[设计意图] 通过两人表演对话，激发兴趣，复习询问及描述病情以及给出建议等看病话题的相关语句，为后面的练习铺垫。针对对话内容提出问题，使学生初步了解对话内容，培养其提炼关键信息的能力。
Step3 Finish Task10
a. Think and discuss 提出问题让学生思考，自己能为生病的朋友做些什么。
T: Peter is ur gd friend. I think we shuld g t see him. What can we d fr him?
Ss: We can give him sme apples./ We can help him with his lessns. /...
b. Let's listen and match
T: Peter's classmates als want t see him. Let's listen and write.
（设计意图：在听说的基础上，逐步进行听写能力的训练。）
c. Listen, read and write
T: What d they have? Let's listen again.
Ss: Li Yan has ranges fr Peter./ Ga Wei gives apples t Peter./ …
[设计意图] 引发学生思考，在复习重点句型的同时进行德育渗透，使其设身处地的为他人着想，培养其关心他人的良好品质。根据对话内容进行人、物对应，明确关键信息，通过耳朵的输入到嘴巴的输出，训练学生的思维及表达，培养其听说能力。
Practice
T: Nw let's play a game. Let's talk and link
.I have sme _________fr yu.
Lk here are three baskets. The pink basket fr fruit. The green ne fr vegetables and blue fr meat. Can yu put the things in the right baskets?
[设计意图] 进行听说及思维的综合训练，引导其学会归类，同时进一步培养学生生活技能。
【课后小结】
总结本课所学内容。
【板书设计】
Task 9-10
打电话常用语：
Wh's that (speaking)?
She isn't here. Can I take a message?
Hld n, please.
【课后作业】
1.角色扮演： 生病请假打电话。
2.做一个健康计划。
[设计意图] 梯度作业,满足不同学生的不同需求。
【教学反思】
本节课围绕着生病请假、探望病人、超市购物这三个主要话题展开综合操练。教师根据自己班的实际情况进行拓展性的表演活动。教师鼓励学生自主选择喜欢的场景进行表演。针对不同能力水平的学生，可以对他们提出不同层次的要求，从而让不同程度的学生都能取得进步。