英语六年级下册Task 7-Task 8教学设计

这是一份英语六年级下册Task 7-Task 8教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程，课后小结，板书设计，课后作业等内容，欢迎下载使用。

《Task 7& Task 8》教学设计
【教学目标】
1.Knwledge bjectives：通过学习,能听懂课堂教学中常接触的简短指令。
2.Skill bjectives：能灵活运用常见单词和主要句型,能进行日常交际。
3.Emtinal bjectives：激励学生们发挥各自的独创性。
【教学重点】
听力练习要做到听与写的结合,掌握听力技巧。
【教学难点】
复习名词复数以及用法。
【教学方法】
讲授法、任务型教学、情景交际
【教学过程】
Warming up
Free talk
Lve is giving, nt taking.
S hw can we share ur lve?
[设计意图] 通过讨论，让学生了解如何表达爱和喜欢，有效衔接本课内容。
Presentatin
1）教师引导学生观察任务7部分给出的信息有哪些。然后引导学生看表格，看能否依据第一行表格的信息回答What day? What gifts? Fr whm? 这三个问题。根据问题将表格信息归纳为人物、节日、物品和送谁这四类。当学生对表格的意图已经明确时，教师播放听力材料。
2）课件呈现Task8,引导学生读课题,并说说你都有什么要送个希望小学的?
3）根据学生的回答教师出示课件,表达自己要送的东西,引导学生回顾已学的单词。
[设计意图] 教师让学生看到图片后大声说出来，第一遍匀速，第二遍快速，让学生进行头脑风暴式的旧知复习。
Practice
1）Task7通过听将表格补充完整。由于听力内容较多，教师应注意指导学生运用合理的听力策略。在填写完毕后，教师鼓励学生将表格中的“每个人物在何时送何人何种礼物”进行完整表达。
2）Task8听力结束后，教师提示学生可以借鉴这段文字来介绍自己的学校和教室。按照自己学校和教室的实际情况进行改编，有能力的同学可以不局限于书上的句子，而是可以自创。具体语言支持如下：
My Schl
Hi, I’m Lucy. I cme frm the Sun Schl. There are lts f things in my schl. There are 3 art classrms and 2 music rms. We ften have classes in the Classrm. I like my classrm. There is an English cmer in my classrm each Tuesday afternn. We ften read sme English bks and share pinins with my friends in English there. I lve my class. There are 22 girls and 20 bys in my class. We are a big family. I lve my schl.
3）找同学朗读书中材料。
[设计意图] 教师引导学生仔细观察，然后再听听力材料，从而更好的完成听力训练，之后再根据自身学校实际情况，自己写一个我的学校，有效提升学生写作能力。
【课后小结】
总结本课所学内容。
【板书设计】
Task 7-8
名词单数变复数的规则性变化：
1.一般在词的末尾加-s。
2. 以-s, -sh, -ch, -x结尾的词，末尾加-es。
3. 以辅音字母加-y结尾的词，把y变i,再加-es。
4. 以-f, -fe 结尾的名词，把f, fe变v加-es。
【课后作业】
1.自己总结名词变复数规则。
2.与朋友一起合作创编给谁准备礼物的对话。
[设计意图] 梯度作业,满足不同学生的不同需求。
【教学反思】
本课的活动中的话题十分接近学生的日常生活。教师可以鼓励学生通过书籍或网络获取更多关于此类内容的词汇，为下节课做准备。髙年级的孩子的逻辑思维比较强，写作能力已经达到一定水平，教师可以给学生适当的机会，鼓励他们将本节课的所学以作文的方式进行梳理。