人教版三年级下册年、月、日教案及反思

这是一份人教版三年级下册年、月、日教案及反思，共3页。教案主要包含了基本练习，巩固练习，拓展练习，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
教科书P23～24“练习四”第11～17、19、20*题。
▶教学目标
1．通过各种练习，让学生熟练掌握一位数除三位数的笔算方法。
2．进一步提高学生计算的正确率和速度，提高学生解决问题的能力。
3．培养学生养成认真检查和验算的好习惯。
▶教学重点
巩固一位数除三位数的笔算，提高解决实际问题的能力。
▶教学难点
运用分析、推理能力正确解答一些简单的实际问题。
▶教学准备
课件。
▶教学过程
一、基本练习
1．口算抢答。
学生全体参与，看谁算得又对又快。
2．笔算闯关。
教师出示6道计算题，请同学们笔算，谁能都做对，证明谁闯过了这一关，结合班级评价方式给予表扬；做错的，说出错误原因，并加以改正。
二、巩固练习
1．完成教科书P23“练习四”第11题。
在一位数除三位数的除法中，如果被除数的首位比除数小，则商的位数等于被除数的位数减1；如果被除数的首位大于或等于除数，则商的位◎教学笔记
数等于被除数的位数。据此判断出商是几位数，再计算。
2．完成教科书P23“练习四”第12题。
（1）利用课件出示题目。
（2）读题，理解题意。问：怎样理解平均每集播放多长时间？
（3）分析数量关系。
（4）列式计算。问：为什么用除法计算？
学生自主作答，指名学生汇报。
3．完成教科书P23“练习四”第13题。
用气球的总个数除以给每名队员分的个数，商是多少，就可以分给多少名队员；余数是几，就还剩几个气球。
解决问题时，引导学生综合运用一位数的乘、除法的知识，通过分析和推理解决，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
4．完成教科书P23“练习四”第14题。
（1）课件出示题目，理解题意。
（2）按要求尝试推理，说明理由。
（3）根据题意，你还能提出哪些问题？
5．完成教科书P23“练习四”第15题。
先引导学生说一说线段图的结构，表示什么运算；再让学生说一说“72”可以表示什么，结合生活经验创设生活情境。
6．完成教科书P23“练习四”第16题。
根据估算，学生独立完成。
7．完成教科书P24“练习四”第17题。
【教学提示】
解决问题时，引导学生综合运用一位数的乘、除法的知识，通过分析和推理解决，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
用大米的总质量除以用完需要的天数，即可求出平均每天用掉多少千克。
三、拓展练习
1．完成教科书P24“练习四”第19题。
此题可引导学生观察题目中数据的特点，先通过口算或估算作出判断，再用笔算来验证，提高学生解决问题的能力。
2．完成教科书P24“练习四”第20*题。
◎教学笔记
此题要引导学生找出页码的排列规律，或通过假设，基于和差问题的数量关系，解决问题。
四、课堂小结
通过今天的学习，你们有什么新的收获？
▶教学反思
本节课的练习是多层次、多类型的，练习主要采用当堂完成，小组内订正评价的方式，对于易错的问题，教师需要作重点指导。教科书P24“练习四”的第19题，综合性非常强，需要充分利用好题目的资源，让学生多练、多算，提升解决问题的能力。
▶作业设计
见“”系列丛书《创优作业100分》对应课时作业。
填一填。
1．在78，152，128，245，373中，除以2没有余数的有（ ），除以3余数是2的有（ ），除以5余数是3的有（ ）。
2．eq \x( )58÷7，要使商是两位数，eq \x( )里最大填（ ）；要使商是三位数，eq \x( )里最小填（ ）。
3．在a÷b＝45……6中，当b是（ ）时，a最小，这时a是（ ）。
参考答案
1．78，152，128 152，128，245 78，128，373
2．6 7 3．7 321