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    人教版三年级下册教案练习课(2)

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    人教版三年级下册年、月、日教案

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    这是一份人教版三年级下册年、月、日教案,共4页。教案主要包含了基础练习,巩固基本方法,巩固练习,拓展练习,课堂小结等内容,欢迎下载使用。
    教科书P50~51“练习十”第9~17题。
    ▶教学目标
    1.进一步巩固解决问题的步骤,综合解决乘除法相关问题。
    2.培养学生多角度观察问题、解决问题的能力,进一步掌握解决问题的方法。
    3.通过解决具体的问题,感受数学与生◎教学笔记
    活的密切联系。
    ▶教学重点
    进一步掌握解决两步计算的问题的方法,体会解题策略的多样化。
    ▶教学难点
    用多种方法解决问题,会列综合算式。
    ▶教学准备
    课件。
    ▶教学过程
    一、基础练习,巩固基本方法
    1.巩固连乘解决问题。
    学生独立解答,同桌之间交流。
    解答过程中,学生容易忽略问题中“一个星期”这个隐含的已知条件,从而导致列式错误。教师要关注难点,引导学生加深对题意的理解。
    教师小结:解决两步计算的问题时,要找出问题中隐含的已知条件。
    2.巩固连除解决问题。
    学生独立解答,全班集中展示交流。
    【学情预设】可以先求出平均每个年级能分到多少把,列式为144÷6=24(把),再算平均每个班能分到多少把,列式为24÷4=6(把)。
    【教学提示】
    关注有括号的算式的计算,使学生进一步体会括号可以改变运算顺序的作用,为后续学习奠定基础。
    教师小结:解决有关连除问题时,先要明确解题思路。基本数量关系式为:总数÷份数=每份数。
    二、巩固练习
    1.完成教科书P50“练习十”第9题。
    让学生独立运算,集体讲评。最后让学生把算式整理分类并说出运算顺序。◎教学笔记
    【学情预设】同级运算,按照从左到右的顺序依次计算;如果既有乘除法又有加减法,就先算乘除后算加减;有括号的要先算括号里面的。
    2.完成教科书P50“练习十”第10题。
    【学情预设】先算小明一家4口人一个月产生多少千克垃圾,再算一年产生多少千克垃圾,列综合算式为12×4×12=576(千克)。
    3.完成教科书P50“练习十”第11题。
    学生独立解答。
    【教学提示】
    解第12题时,可能有的学生从单价的角度来比较,有的学生从总价的角度来比较,只要方法合理,都要给予充分的肯定。
    【学情预设】可以先求每本相册放多少张照片,再用一本相册的照片张数除以每页放的照片张数,即可求出每本相册有多少页,列综合算式为192÷2÷4=24(页);也可以先求192张照片要放多少页,再求每本相册有多少页,列综合算式为192÷4÷2=24(页)。
    4.完成教科书P50~51“练习十”第12~14题。
    引导学生找准题目已知信息,弄清要解决的问题,再解答这几道题。
    三、拓展练习
    1.完成教科书P51“练习十”第15题。
    (1)学生自主解答。
    (2)全班展示交流。
    【教学提示】
    解答本题,学生可以灵活选择租船方式,合理即可;但教师还要引导学生从最经济、最实惠的方面去做选择。
    【学情预设】预设1:租4条双人船,25×4=100(元)。
    预设2:租2条双人船和1条四人船,25×2+35=85(元)。
    预设3:租2条四人船,35×2=70(元) 。
    师:这么多种租船方式中,你们认为哪种租船方式比较好?为什么?
    2.完成教科书P51“练习十”第16题。
    (1)仔细审题,收集信息。◎教学笔记
    师:本题中有哪些数学信息?
    师:解决“食堂一共买了多少个苹果”要用到哪些信息?
    师:解决“全校每人分1个苹果,够吗”又要用到哪些信息?
    (2)学生独立解答。
    (3)集体展示交流。
    【学情预设】本题信息比较多,可能会出现将数据堆积起来的现象,教师要引导学生学会选择有用的信息,教给学生选择有用信息的方法。
    教师小结:在解决问题时,要厘清条件和问题,选择有用的信息。
    【设计意图】本题的数学信息比较丰富,问题也比较复杂。在面对众多的信息时,让学生弄清楚每一个数据表示的意义,认真审题,锻炼学生选择有用信息来解决问题的能力,积累思维活动的经验。
    【教学提示】
    寻找实际问题时,应引导学生从个人生活情境、职业情境和科学情境多视角进行思考,发展学生的数学眼光和应用意识。
    3.完成教科书P51“练习十”第17题。
    师:请同学们仔细观察这两个线段图的结构特征,想一想各题分别是求总数还是每份数,反映的是连乘问题还是连除问题,再结合生活实际思考线段图可以表示生活中的哪些实际问题。
    学生小组讨论,指名汇报,集体评议。
    四、课堂小结
    师:通过这节课的学习,你们有什么收获?
    ▶教学反思
    本课中读懂题目、正确分析信息间的数量关系是学生学习的难点。例如“练习十”第15、16题呈现的是生活中的实际问题,题型很开放,信息也多,学生看到复杂一点的问题,就有畏难情绪,很难静下心来分析,导致解答出错。所以教师应给予学生更多的鼓励,教授多一些的解题方法和策略,增强学生的自信心,尽量给足学生思考的时间。对于学生的错例,要及时收集并纠正指导,有效帮助学生积累解决问题的经验。◎教学笔记
    ▶作业设计
    见“”系列丛书《创优作业100分》对应课时作业。
    一、计算下列各题。
    198÷2÷3 72÷9+36 32×14÷7 82×17-94
    二、一个家庭平均每个星期要用18个垃圾袋,那么路路家所在这栋楼的住户一个星期要用多少个垃圾袋?
    三、 1.有7个人,租2辆5人车,平均每人要花多少钱?
    2.7个人还可以怎样租车?平均每人要花多少钱?
    四、菲菲的爸爸带了258元,要买5箱同样的果汁,还差22元。每箱果汁有8瓶,每瓶果汁多少钱?
    参考答案
    一、33 44 64 1300
    二、32×3×18=1728(个)
    三、1.35×2÷7=10(元)
    2.租1辆3人车和1辆5人车。
    (28 + 35)÷ 7=9(元)(答案不唯一)
    四、258+22=280(元) 280÷5÷8=7(元)
    观光自行车租用价格
    3人车
    28元/辆
    5人车
    35元/辆

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