人教部编版七年级下册在品味情感中成长教学ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册在品味情感中成长教学ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了体味美好情感，PART01，传递情感正能量，PART02，学会关心等内容，欢迎下载使用。
（1）情感是人最基本的精神需求。
（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
（3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
部编 道德与法治 七下
5.2在品味情感中成长
要求：阅读教材P46-50，在课本上标记问题要点。（3分钟）
① 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
思考：在生活中，我们有哪些美好的情感体验？
情境一：早上起床时发现妈妈做了丰富的早餐，临出门时叮嘱我路上小心。
情境二：跑操比赛上，我们班荣获团体第一，得到了学校的表彰。
情境三：奥运会中国运动员获得金牌时，升国旗奏唱国歌。
（1）从以下情景中你体会到哪些美好情感？
（2）这些美好的情感是如何产生的？
这些美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的
2.怎样获得美好情感（途径）？P47AB？
③创造正面的情感体验：完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品。
②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。
①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫
知识拓展-P48“创造正面情感体验的方法”
完成一项自己喜欢的活动
这些情感体验是正面的吗？这些属于什么情感？例举一件让你感到羞愧的事，如撒谎、恶作剧等，你是如何正确应对的。这样的情感经历有没有意义？
“童话大王”郑渊洁在一档节目中接受主持人董卿的访谈时，曾提到在自己小学时因为调皮，被说成“郑渊洁是这个班上最没出息的人”。
（1）假如是你，听到别人这样评价你，你有什么样的感受？
羞辱感、焦虑感、挫败感等负面感受。
如果郑渊洁听到这样的负面评价后从此一蹶不振，破罐子破摔了，还会有现在的“童话大王”吗？郑渊洁在被老师批评后，回家写了检查。他回忆说：我将检查呈上。那篇检查我下了功夫，写成了小说，那篇小说有伏笔、有悬念，都能把人看哭。
（2）郑渊洁的做法给我们什么启示？
生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
负面情感君：我也是同学的成长小助手
焦虑指引你更好的解决问题
悲伤让你在失去时学会珍惜
困难告诉你还可以有别的选择
恐惧给你爱的指引和真正的勇气
失望要你坦然接受事实，更要接受你自己
学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
3.如何正确认识和对待负面情感？P48-P49(1)(2)(3)
（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
（2）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
（3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
谢谢你们，用温情“扛”下寒冷！
这个春节，涌现了太多感人事迹回乡车辆被困雪中高速好心人用绳子吊着篮子从高架下送热水热鸡蛋西北极端天气道路管制甘肃省瓜州县的人民为返疆人员提供临时的“家”……谢谢你们，用温情扛下寒冷为了在春节期间守护每个家庭无数默默坚守的身影“扛”下很多平凡小事汇聚成春日暖流诠释家国情怀展现人性之光他们所“扛”下的，理应被看见
扛冰冻——暴雪中的大力士
面对突如其来的暴雪，他们清理道路解救陷入雪中的车，不戴披风以凡人之躯扛冻护航有这些大力士在身后尽管放心，让去往五湖四海的人，如愿前行
扛“伤害”——心脏急救假人
春节前夕，急救课程仍未停歇假人一次次出勤，陪伴一批又一批学员关乎生命的紧张剧情中，它们承受了无数次按压扛起伤害，承载生的希望见证始终如一的心
新春期间的独居老人，看病像是攀登珠峰无人陪同的孤独，面对复杂流程的困惑陪诊师前来一一击退，挂号、记录、取药忙里忙外，从不停歇，扛起情绪，驱散紧张抱怨温暖心房，拥抱宁静安详，他们与老人“双向奔赴”守护的是健康，更是尊严
扛提问——乡村义诊志愿者
心系乡村健康的医生，义务到村里给老人服务看病、体检，无微不至，是专业帮助，也是真挚关爱守护父老乡亲的健康年，扛完了所有提问老人的疑虑也烟消云散，雪融水流，心头晴朗
结合上述材料，回答问题：
（1）用温情“扛”下寒冷的行为让我们产生了什么情感？
这是一种美好的情感。产生心怀大爱的情感，是传递情感正能量的行为
（2）无数默默坚守的身影“扛”下很多的行为给我们带来什么启示？
正能量：指的是一种健康乐观，积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。在当下，所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，都可以称为 “正能量”。
作为一名移民管理警察2020年6月郑剑锋主动申请到边境一线在凭祥市友谊镇隘口村山子屯高山之上的山子警务室驻守这一守就是几年
日常巡逻时他穿密林、爬陡坡手脚并用常与毒虫蚂蝗作伴他每个月回家一两趟每当想念儿子的时候就会通过家里的监控视频看看儿子
守边辛苦但总要有人来守！在祖国边境线上像郑剑锋一样的移民管理警察还有许许多多他们扎根国门边境打击违法犯罪守一方国土护一方安宁
正是因为他们舍小家护大家才撑起了这万家灯火通明今天让我们为移民管理警察点赞！致敬！
看完这个视频和郑剑锋的故事你有什么样的感受与收获呢？(温馨提示:可以从情感上、知识上、行动上等等)
说说我们身边传递美好情感，传递生命正能量的事
我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一分美好。
4.怎样传递情感正能量（途径）？P49-P50ABC
（1）在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。
（2）情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
（3）在生活中不断创造美好的情感体验、传递情感，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。
适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。
关注对方的态度和反应。
确认对方是否接受自己的关心。
如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。
1. 近年来，“感动中国”人物已成为人们广泛学习的楷模，为了更好传递这些人物身上的正能量，我们必须( ) ①传递美好情感，传递生命正能量　 ②体验美好情感，引起情感共鸣　 ③培养高度的社会责任感　 ④从身边小事做起，只对自己负责 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2. 下列行为能带来美好情感体验的有（ ）①我自豪地向外国友人介绍中国书法②同学遇到困难，我主动伸出援助之手③在运动场上，我为班集体赢得了荣誉④我帮同桌考试作弊，他非常开心A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
3.羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，但是体验负面感受未必是件坏事。对此，下列观点正确的是（　　） ①某些负面情感体验对于我们的成长也有意义 ②生活中，负面情感体验越多越好 ③体验负面感受可以丰富我们的人生阅历 ④我们应善于将负面情感转变为成长的助力A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④
4.某市区广场一场特殊的爱心活动感动了许多人。100多名孩子变身“小掌柜”，拿出自己的玩具、图书义卖，得来的钱全部捐给“社区公益项目”，用于帮助困难家庭。这些孩子们通过这种公益活动，用爱心给我们带来了满满的感动。看完上述材料，某校七年级(1)班打算开展“传递美好情感”的主题班会，请你参与并完成下列任务。(1)材料中的孩子们是通过什么方式传递美好情感的？请你列举几种其他传递美好情感的方式。(2)请你分析孩子们参与公益活动的意义。(3)请你为本次主题班会拟写一条宣传标语。