政治 (道德与法治)七年级下册在品味情感中成长评优课ppt课件

教学目标

情感态度与价值观目标：树立主动、积极影响身边环境的观念，创造、传递情感正能量。

能力目标：1、学会创造正面的情感体验。2、学会通过传递积极情感影响身边环境，提高创造美好生活的能力。

知识目标：1、解情感对于个人成长的价值。2、知道情感是随着生活经历的不断发展逐步积累、逐渐丰富深刻的过程。

教学重点

了解情感产生及负面情感体验对我们的影响；生活中传递正面的情感体验。

教学难点

负面的情感体验对我们的影响。

教学手段

多媒体课件PPT、黑板

教法与学法

情境教学法、合作探究法

教学过程

教学环节

教师行为

导入新课

【感悟情感】2022年3月21日，东航一架波音737客机在执行昆明-广州航班任务时，于梧州上空失联。目前，已确认该飞机坠毁。机上人员共132人，其中旅客123人、机组9人。

看到这则新闻，我们感到沉痛、不安、痛心

思考：东航飞机失事后搜救人员全力搜救体现了他们具有怎样的情感？

【引导】责任感、使命感、正义感。那这种情感好不好，所以我们把这类情感称为美好情感，那这类情感有什么用呢？又该怎么获得？

接下来，我们带着该问题进入《5.2在品味情感中成长》内容的学习。

讲授新课

环节一：体味美好的情感

【说一说】结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的。

【引导】根据学生的回答，引导学生体验亲情、友情、师生情的美好。

【追问】这些美好的事物对我们有什么影响？

【引导归纳】①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。

②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。（热爱祖国——爱国精神）

【过渡】既然美好情感的作用巨大，那怎样获得美好的情感呢？

【情境探究】比如说师生情、友情。

思考：这些情感怎么产生的啊？

【引导】①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。

【探究与分享】世界读书日里，同学们一起阅读古今中外各类书籍；在学校里，丽丽交到了很多好朋友；阳春三月，我校学习师生共同参加雷锋爱心月活动。

思考：同学们是怎样获得美好情感的？

【引导】②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

【追问】你还知道哪些获得美好情感的方式吗？

【引导】完成一项自己喜欢的活动；帮助他人；走近博物馆；欣赏艺术作品。

【过渡】情感体验都是美好正面的吗？——羞耻感、焦虑感、失败感。这些负面情感有没有意义？

【引导】生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。

【合作探究】浩浩代表班级参加年级辩论会。发挥失常，感到心里很不舒服，他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次会辩论会中，为班级取得好成绩。

思考：(1)浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感受？(2)浩浩是怎样调整自己的？他这样的调整有什么意义？

【引导】学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，从中获得美好的情感体验；它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

【归纳】如何正确看待负面情感（意义）？

①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。

②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

环节二：传递情感正能量

“正能量”：指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。

【图片展示】老人摔倒扶还是不扶；碰到校园霸凌，你怎么应对；陌生人溺水，救还是不救。

思考：1.当你处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于被动适应还是主动改变这种环境？为什么？

2.如果你想改变这种环境，你会怎么做？

【引导】我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。

【情境材料】一张疫情期间上热搜的照片

小男孩病愈出院，护士长玲玲按惯例送患者出门。刚打算挥手告别时，小男孩突然向她鞠了一躬，她立马也还了个礼小男孩的这一举动，被大家称为“最萌鞠躬礼”。

更神奇的是，这张照片完美地复制了百年前的情景，时任杭州广济医院院长的梅滕根先生，在巡查病房时小患者向他鞠躬致敬，他顺势弯腰回礼。

思考：如何传递情感正能量？

【引导】我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

【情境材料】 云云在期中考试中获得了好成绩，身心愉悦，回家后把这个好消息告诉了弟弟。弟弟在为她高兴的同时，也暗下决心努力学习，争取和姐姐一样优秀。

【思考】左边情景说明了什么？

【引导】在生活中不断创造美好的情感体验、传递情感，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。

【小结】如何传递情感正能量？

①我们并不总是被动地接受外部环境的影响，可以用自己的热情和行动来影响环境。

②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

③在生活中不断创造美好的情感体验、传递情感。

④学会关心、没有偏见、用可能被接受的方式向对方表示关心。

板书设计

作业设计

第一二三层次：自主预习+选择题+第10题主观题

第四层次：自主预习+选择题

教后感

本节课内容从学生直观的生活体验出发,在设计教学活动时,通过创设情境、鼓励学生积极参与活动、交流自己的经历感受等方式,拉近教材内容和学生实际生活的距离,降低学习难度。

不足:对学生在交流分享活动环节设置有待提升,需要加强对活动细节的关注。