人教部编版二年级下册咏柳知识点教案

这是一份人教部编版二年级下册咏柳知识点教案，共10页。教案主要包含了学情分析，教学目标，教学重难点，教法学法，板书设计，教学反思，易读错的字，古诗理解等内容，欢迎下载使用。

第一课古诗二首《咏柳》说课稿
各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《咏柳》。（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。）
教材分析
本课是部编版二年级下册第一单元第一课时古诗《咏柳》，它是一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。另外，诗人还巧妙地运用了比喻的表现手法，咏唱了柳树，赞美了春天，讴歌了春的活力和大自然的无限创造力。
二、学情分析
二年级的学生已经有了一定的识字量和识字方法，初步掌握了汉字的基本笔画；部分学生在书写时不能按笔顺规范书写，兼顾不到汉字的间架结构。学生逐步养成了说普通话的习惯，有表达的自信，但缺少倾听意识。
三、教学目标
1．学会本课6个生字，写好1个生字。了解词语的意思。
2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3．领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。
四、教学重难点
【教学重点】： 1、学会本课生字，熟读、背诵课文。
2、学习以恰切、形象的语言说明难以言传的诗的艺术境界的写法。
【教学难点】： 1、在思索揣摩《咏柳》诗句的含义时，再现诗中的形象。 2、学习鉴赏古典诗歌的方法。
五、教法学法
阅读法 讲授法 自主学习 对话法 解析法
教学过程
（一）、谈话导入，解题意，知诗人。
1、同学们，不知不觉中，你们看老师画了什么(指黑板上画的柳树)？(生答师板书柳)
2、你眼中的柳树又是什么样的？（生发言，师识机评价学生）
3、老师眼里的柳树又是什么样呢？（师边说边画柳叶）我们喜欢柳树，古代有一位诗人也喜欢柳树，他为柳树写了一首诗叫《咏柳》。（师写咏）
4、解题：咏：歌颂、赞美的意思。
师：以前我们学过《咏鹅》是赞美鹅。那么咏柳是什么意思呢?
（生：赞美柳树）如果你想赞美雪，可以怎么说？
（生：咏雪）
师：那赞美春呢？
（生：咏春）
师：我想赞美什么，我就可用这个“咏”开头为题，去写诗歌，这是诗歌的一种表现形式。
5、带着赞美之情读课题。（齐读、女生读、男生读）。
6、诗人眼中的柳树是怎么样的？一起走进古诗《咏柳》，去感受诗人眼中的柳树吧！
（二）、初读古诗，认读生字
1、出示要求：自由读古诗，读准字音，读通诗句。
2、学生自由读，认读生字。
3．检查自读生字情况。
（1）带拼音齐读生字。
（2）生提醒要注意的读音并带读。
（3）男女生读字。
（4）开火车读（出示去掉拼音的字）
（5）对子讨论识记方法并汇报。
（6）生字扩词。
4．游戏:摘苹果，指导书写“剪”要点。学生练习书写。
5．抽生读古诗。检查读痛诗句诗情况
（三）、指导朗读，掌握节奏。
1、师示范读。
2、学生自由读，画出节奏，读出停顿。
3、生上板画节奏。
4、学生按节奏练读。
5、指名度
6、齐读。
（四）、细读古诗，感悟意境。
1．细品“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”
（1）（出示柳树和柳枝的图片）
师：放眼看去，柳叶像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由想象说）
（2）（出示碧玉和丝绦图）引导学生说。
（3）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：（出示诗句）
2．创设各种情景反复读1、2句，感悟柳叶和柳枝的美。
3．出示第三、四句。对子练习读出感情。
（1）小对子合作读三四句。边读边想象春风剪裁柳叶的情景。
（2）学生自读。
（3）是说诗句意思理解。（贴板书春风、剪刀，板书似字）
（4）拓展：春风剪出这又细又长的柳枝，春风还剪出了什么？（看图片说）
（五）、想象意境，美读成诵。
1．有感情读古诗。这么美的柳树，我们想读出出来吗？让我们有感情地读一读这首古诗吧！边读边想象春天的美景 。
2．背诵古诗。师生接背，全班齐背。
3、总结古诗，板书碧玉、绿丝绦。
（六）、介绍诗人（板书）
贺知章，唐代著名诗人、书法家。少时就以诗文知名。晚年自号四明狂客，主要作品《咏柳》、《回乡偶书》更是脍炙人口，千古传诵。去收集一些贺知章的诗。
（八）、全课小结，布置作业。
1、把《咏柳》背给爸爸妈妈听。
2、收集关于春天的古诗。
七、板书设计
《咏柳》板书 贺知章
唱古诗，感受春天的美丽
春风、剪刀 书柳
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，提高他们学习的积极性。
在教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
2023-2024年部编小学语文二年级下册第一单元
第一课古诗二首 《村居》知识点汇总
知识点：
一、易读错的字
古诗（shī） 村（cūn）居
化妆（zhuāng） 喝醉（zuì）
丝（sī）绦 裁（cái）剪
二、易写错的字
绿：右边的“录”，下面不是“水”。
柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。
垂：一共有四个横，不要漏掉一横。
三、读一读，记一记
河堤 堤岸 杨柳 柳条
吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮
四、多音字
五、田字格里的生字及组词
诗（古诗 诗歌）
村（山村 村庄）
童（童年 儿童）
绿（碧绿 绿色）
碧（碧绿 碧血丹心）
妆（化妆 妆扮）
丝（丝巾 丝瓜）
剪（剪刀 剪破）
六、古诗理解
《村居》
1.字词理解
村居：在乡村里居住时见到的景象。
醉：迷醉，陶醉。
拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
散学：放学。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
2.译文
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
3.《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
《咏柳》
1.字词理解
碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。一：满，全。
绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
2.译文
高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
《咏柳》
1.字词理解
碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。一：满，全。
绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
2.译文
高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
3.《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。另外，诗人还巧妙地运用了比喻的表现手法，咏唱了柳树，赞美了春天，讴歌了春的活力和大自然的无限创造力。