小学语文咏柳教学设计

            《咏柳》教学设计

                   眉山市东坡区太和镇小学：陶炯     

一、教学目标：
1、会认“咏、柳、碧、垂、似、剪”六个字。
2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 
3、结合图画了解古诗的大致意思，领略春天自然景物的美，培养学生的观察能力和审美情趣。 
二、教学重点：
1、会认“咏、柳、碧、垂、似、剪”六个字。
2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
三、教学难点：
结合图画了解古诗的大致意思，领略春天自然景物的美，培养学生的观察能力和审美情趣。
四、教学时间：
一课时。
五、教学过程：
1、启发谈话，导入新课
教师启发谈话：
同学们，春天来了自然界的景物会发生怎样的变化？听音乐，你想到了什么？春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。自古就有许多歌颂赞美春天的诗文，今天，我们就来读一首唐代大诗人贺知章，通过描写柳树来赞美春天的诗。
2、板书课题《咏柳》。

柳树可喜欢春天了，它总是轻轻摇摆那长长的柳条，告诉我们春天来了。快让我们来听听诗人是怎样歌颂柳树赞美春天的。

初读课文，读正确，读流利教师范读，使学生整体感受，激起兴趣。
3、自己试读课文。
4、对照格里的生字画出文中的生字，同桌间互相读一读，读准字音。
5、出示生字卡，开火车读生字。
三、细读课文，读懂诗句
1、你一定想把这首诗读给同学们听吧，那你可得多读几遍。（生自由读诗句）
2、指名学生读诗句。
（请读的好的学生配上音乐再读一读）

你可以看着图也可以看着诗，你想到了什么？
3、男、女生进行比赛，看谁读的好。
四、朗读背诵，体会感情
过渡：在这一片明媚的春光中，柳树垂下了姑娘长发似的柳条，一阵春风轻拂，那柳条随风摆动，碧玉似的叶子在春光中，仿佛一个个小生命在颤动，多么迷人的春天啊！
1、指导学生背诵古诗。
会背这首古诗了吗？先自己试一试吧。
2、指名学生背诵。
3、分四人小组，选择自己喜欢的方式背诵。
4、集体背诵古诗。
课外延伸，注重积累
1、你还收集了哪些和春天有关的故事？背给同学们听听吧。 2、多么迷人春天，你也可以当当小诗人或是小作家，说几句赞美春天的诗句吧。

板书设计：

咏  柳

   唐   贺知章 

碧 玉 妆 成 一 树 高，（比喻）

万 条 垂 下 绿 丝 绦。（拟人）

不 知 细 叶 谁 裁 出，（设问）

二 月 春 风 似 剪 刀。（比喻） 

表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。