人教部编版二年级下册雷雨教课课件ppt

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任务：去科普馆了解雷雨
问题 识记生字词
雨字头应稍宽一些，覆盖下半部分的“田”，雨字头的第二笔是点，第三笔是横钩。第四笔竖和第十二笔竖都在竖中线上。
第三笔竖折折钩的横段较宽，写在横中线下方。最后一笔横稍长。
第六笔竖在竖中线上，第八笔横比第七笔横稍长一些，“灬”四点要均匀排列，外面两点稍长，中间两点稍短。
厂字头的横不要过长，写“土”时注意下横长于上横，也要长于厂字头的横，最后一点写在长横上，不能掉到外面。
笔顺：撇、横、竖、横、竖、竖、横、横。 整个字形中间宽，上下两头窄，横画之间的距离要均等。
第一笔点在竖中线上，“尸”撇要长。
“亲”要写得瘦窄，第五笔横比第二笔横稍长，第九笔点要写得短小些。 “斤”的第二笔撇穿插到第九笔点的下方，与第七笔竖钩下端齐平。
先写里面再写外面。 “卬”左部分不能多加一点或一撇，左右部分要错开，左高右低。
左高右低，左右等宽。“卜”略低于“扌”，第四笔收笔比第二笔稍低。“卜”最后一点与竖是相触关系，不能交叉。
朗读课文，给自然段标上序号，想一想：文中写“雷雨前”“雷雨中”“雷雨后”景象的分别是哪些自然段？
恭喜你回答对所有的问题！现在，我们就一起走进科普馆，学习雷雨的相关知识。
读第1-3自然段，圈出作者写了哪些景物。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 闪电越来越亮，雷声越来越响。
描写了雷雨即将来临的景象。
写出了乌云的低沉厚重。
风来得急，且很大。
动作描写，说明蜘蛛害怕，赶快逃跑。
说明雷电在不断变化，更增添了一种令人惊恐的感觉。
“压”字传神地写出了乌云的低沉厚重。
“垂”字不但准确地写出了蜘蛛顺着丝线笔直往下的动作，而且生动地表现出蜘蛛想逃走的急切心情。
读句子，体会“压”“垂”的运用之妙。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
这种景象让人感到沉闷不安，甚至有些害怕的感觉。
我想到了乌云压顶、狂风大作、电闪雷鸣、动物逃跑的恐怖景象。
请大家闭上眼睛，想象雷雨前的景象，说说感受。
读第4-6自然段，雷雨中写了哪些景物的变化？
哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
突出了雷雨由大到小、由急渐缓的变化特点。
三个拟声词连用，说明雨下得又大又急。
再现了雷雨中大雨倾盆，雷雨来得快去得也快的特点。
雨下起来了，越下越大，窗外的树、房子都看不清了。渐渐地，雷声越来越小，雨声也越来越小了。
用“越来越……”说说雷雨中景物的变化。
读第7、8自然段，描写了雷雨后的哪些景物？这些景物有什么变化？
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
和雷雨前的景象形成鲜明对比。
描写了雷雨过后的清新世界。
“挂”字形象地表现了彩虹生动而立体的美。
“坐”字表现了蜘蛛此时的悠闲自在。
读句子，体会“挂”“坐”的运用之妙。
一条彩虹挂在天空。蜘蛛又坐在网上。
蝉一声也不出。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。
借助关键信息，说说“雷雨前”“雷雨中”“雷雨后”景色的变化。
雷雨前：乌云、叶子、蝉、大风、蜘蛛……
雷雨中：树、房子、雷声、雨……
雷雨后：太阳、彩虹、蝉、蜘蛛……
雷雨前：乌云密布，狂风大作，树枝乱摆，电闪雷鸣，蜘蛛都从网上垂下来逃走了。
雷雨中：雨越下越大，树啊，房子啊，都看不清了。渐渐地，雷声、雨声都小了。
雷雨后：空气清新，太阳出来了，一条彩虹挂在天空，蜘蛛重新坐在网上，池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
你见过什么样的雨？试着说一说。
我见过毛毛雨。细细的雨丝，亮亮的，像千万条银丝洒向大地。
我见过暴雨。只见窗外一道闪电如巨龙一般，张牙舞爪。紧接着，只听“轰隆隆”，雷声大作，先是下了几滴豆大的雨点，刹那间，大雨如注，倾斜而下。
为什么先看到闪电，后听到雷声
实际上，闪电和雷声几乎是同时产生的。但光每秒钟大约能传播300000000米，而声音在空气中每秒钟只能传播约340米，比光的速度要慢得多，所以我们会先看到闪电，后听到雷声。
一、在括号里填上合适的动词。 1.满天的乌云，黑沉沉地（ ）下来。 2.一只蜘蛛从网上（ ）下来。 3.一条彩虹（ ）在天空。