部编版小学语文五年级上册第14《圆明园的毁灭》课堂实录

部编版小学语文五年级上册第14课《圆明园的毁灭》教学设计第2课时眉山天府新区里仁学校 苏 伟一、教学目标1.理解文中的重点词语和句子的深刻含义,感受到圆明园昔日的辉煌。2.通过美与丑、善与恶的对比,激起学生对侵略者的无比仇恨。二、教学重难点理解重点词、句，体会圆明园的建造和毁灭，反映祖国的强盛与衰败，激发学生振兴中华的责任感。三、教学方法1.圆明园已经不存在了，学生难以从文字中想象昔日圆明园的辉煌与毁灭。我在学生学习课文之前，收集了大量《园明日的毁灭》相关的文稿、图片资料，文字资料。让学生浏览、帮助学生理解课文内容。2.整节课，让学生在读中感知感悟,在读中想象、在读中领悟。四、教学准备图片、视频、课件。五、教学过程（一）介绍圆明园悠久历史,出示现在圆明园的图片,进行对比，引出课题《圆明目的毁灭》。（二）感受圆明园昔日的辉煌。1.自由朗读第2自然段，从哪里可以看出圆明园布局美?师：请同学说说哪个词语能体现圆明园的布局美和特点生：众星拱月。师：“月”是哪座园？生：“月”是指圆明园。师：“星”指你哪座园。生：“星”指的是周围的那些小园。师：“众星拱月”只什么意思。生：“众生拱月”就只许多小园围绕着园明园。老师出示园明园布局简图，学生感受、欣赏圆明园布局的巧妙。2.自由朗读第3自然段，感受圆明园宏伟的建筑。①请一位同学读第3自然段,给大家介绍同明园的景观。②这么多的景观，作者用哪个词将它们连起来的？学生找到关联词、教师引读（有……，也有……，有……也有……）③从这些句子里你体到了什么？（圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑的精华）④通过朗读课文来展示圆明园宏伟的殿堂、精巧的亭台楼阁、热闹的街市与幽静的自然风光。⑤这么美的景色。大家想看他吗？（多媒体出示图片）3.珍贵文物①默读第1节自然段，用一个词或一句话来概括自己的感受②指导理解“上自”、“下至”你知道从先秦到清代有多少年代，从时间上初步感受文物之多。③耳听为虚、眼见为实，让大家相关文物（出示文物图片）。所以出示句子并齐读（圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。）④看到这儿作为一个中国人，你有什么感受？（指导学生带着自豪之情齐读第4自然段。)（三）研读毁灭1.齐读最后一段。2.英法联军当年是怎样毁灭圆明园的?（出示重点句子、指导学生抓住“统统”、“任意》等词语体会）。3.不仅如此，为了销毁罪证,他们还在圆明园内放了一起大火。大火连烧三天，想想这三天烧掉什么？4.师：面对这伙强盗、面对熊熊大火你的是心情是怎样的？生：我很愤怒。生：我很恨侵略者。生：我怏怏大国被欺侮成这样，我觉得很耻辱。师：有感情的后齐读最后一段师：不忘同耻、振兴中华。生：不忘园耻、振兴中华。板书：不可估量的损失辉煌的过去 布局——众星拱月圆明园 勿忘国耻的毁灭 建筑一宏伟 振兴中华文物一珍贵毁灭 经过：棕、毁、烧 愤怒结果：化为灰烬 憎恨