中职语文一 唐宋大诗人诗中的物候优秀课时作业

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课文广征博引，知识性与文学性融为一体。课文是一篇介绍物候学知识的科普说明文，但因为从唐宋诗词切入，就显得比较新颖。课文不仅引用较多的唐宋诗文，还引用其他文献资料，使得课文在介绍科学知识的同时，充满浓厚的文学色彩。而引用的多为经典的、为读者所熟悉的诗歌，又给人以亲切感。同时，作者采用打比方、举例子、作诠释等多种说明手法，增强了说明的多样性和行文的生动性。
课文情理兼具，寓情于理。在介绍科学知识时，作者还把自己的内心感受融人其中，使得课文多了一些情感的表达、哲理的思考。如开头引用“花如解语应多事，石不能言最可人”的诗句时，作者就概括说明：做科学研究，主要的任务就是“了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密”，最终达到“理解大自然，改造大自然”的目的。在介绍唐宋诗人时，说他们之所以能在物候的歌咏方面做出杰出的成就，是因为他们“一方面关心民生疾苦”，“一方面又热爱大自然”，表现出对他们的崇敬、赞美之情。
一、基础知识应用
1．下列加点字的注音有错误的一项是( )
A．譬如（bì） 俄顷（qǐng） 滹沱（hū ） 蕃使（bō）
B．摇曳(yè) 老茧(jiǎn) 宗羲（xī） 瀼西（ràng）
C．断碣(jié) 縠纹（hú） 羌笛（qiāng） 瘟神（wēn）
D．干坼(chè) 瀛州（yíng） 涪万（fú） 喧哗(huā)
2．下列各组词语中，有错别字的一项是（ )
A.俄顷 瀛州 羌笛 援助 B.倒霉 活泼 模拟 雕绘
C.蕃使 瘟神 涪万 荒蛮 D.缺撼 苏醒 寓意 物候
3．以下加点的成语使用不正确的一项是( )
A．在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子几乎俯拾皆是。
B．通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。
C．每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。
D．研究者们各执己见，众说纷纭。
4.下列各句中,没有语病的一句是( )
A.很多企业都认识到,为了应对消费需求和竞争格局的变化,必须把改进服务提到与研发新产品同等重要的位置上。
B.一般人常常忽略的生活小事,作者却能够慧眼独具,将之信手拈来,寻找其叙述的价值,成为小说的有机组成部分。
C.在90后的青少年中,科幻迷越来越多,这显示了科幻文化正在崛起,是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤。
D.数字化时代,文字记录方式发生了重大变化,致使很多人提笔忘字,长此以往,将影响到汉字文化能否很好地传承。
5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
近年来出现了所谓国学热。 。重要的不是意见之争，而是学理或技术性争论。
①就像自然生态需要多样性，不能随便说哪个物种是“坏的”，更不能随便认为哪种文化不应该存在。
②关于国学到底“好不好”这样的问题几乎没有意义。
③但居然演变成一种“轻浮”的文化争论，这就让人失望了。
④何况国学存在数千年，自有其伟大力量和深刻道理。
⑤过于随便地进行批判，没有任何建设性。
⑥国人对国学有兴趣，本是理所当然的事。
⑥④②③①⑤ B．②①④⑤③⑥
C．②①⑤③④⑥ D．⑥③⑤①④②
二、阅读训练
（一）阅读下面的文字，完成6—11题。
①我国古代相传有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但现在看来，石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学家的任务就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。正如贾思勰在《齐民要术》里所指出的那样，杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。春末夏初布谷鸟来了，农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。”从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，从而理解大自然，改造大自然。
②明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律。而大诗人能掌握这类语言的含意，所以能编为诗歌而传之后世。
③唐白居易十五岁时，曾经写过一首咏芳草的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。一经顾况的吹嘘，这首诗便被传诵开来。这四句古诗指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。
④在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。但是，春天来临的指标是什么呢？这从许多唐、宋人的诗中我们可以找到答案。李白诗：“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。”王安石晚年住在江宁，有句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”据宋洪迈《荣斋续笔》中指出：王荆公写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才下了“绿”字。李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天重要指标之一。王安石这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。若把这首诗哼成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在大河以南开封、洛阳一带，春风带来的象征，黄沙比绿叶更有代表性。
⑤唐宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西南是杜鹃，在华北、华东是布谷。如杜甫晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在《杜鹃》诗中说得很清楚：“西川有杜鹃，东川无杜鹃……杜鹃暮春至，哀哀叫其间……”
（选文有删改）
6．下面两句说法矛盾吗？为什么？
（1）石头和花卉虽没有声音和语言，却有一套结构组织来表达其内在性质。
（2）花香鸟语都是大自然的语言，问题在于这种语言是无声的，只有具备科学的头脑才能系统地听懂它。


7．下面的语段应放在哪两段之间？为什么？
物候就是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有杰出成就的。


8. 从文章内容看，本文作者认为江南春天来临的信息是什么?

文章引用李白《扶风豪士歌》中的诗句目的是什么?

10.根据文中提供的信息，指出下列各项中不属于“物候”现象的一项是（ ）
A．阿公阿婆，割麦插禾
B．西川有杜鹃，东川无杜鹃
C．鸟语花香，雄鸡晓唱
D．萃天地之清气，极造化之大观
11．本文主要运用了什么说明方法？有什么作用？


（二）阅读下面的文章，完成12—18题。
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中籁籁地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
12．解释文中词语的含义：
次第：
销声匿迹：
周而复始：
13．说明文选用生动说明还是平实说明，要依据说明文的内容来决定，选文开头两个段落属于 说明，其目的是在于激发读者的 。
14．选文第一段运用多种表达方式，将描写、叙述、说明结合在一起，寓
于 之中，把大自然一年四季的 写得生动形象。
15．拟声词的运用常给人一种如闻其声、回归自然的感觉。第一段中的 就属于这种情况，第二段摹拟布谷鸟的叫声，既符合 ，又与 联系起来。
16．“年年如是”中“是”的意思为“这样”，它在本文中指代什么？

17．“大自然的语言”是对谁说的？联系第二段的内容回答这一问题，并且回答，第二段描述了大自然的哪几种语言形式？


18．第三段从说明内容上看，从什么是物候到什么是物候学，再到 。从历史发展变革看，从物候知识的 讲到它近代的 ，从农谚中包含的 讲到物候学成为一门独立的系统科学门类。
三、口语交际训练
19.某同学身患重病，病痛的折磨和经济的贫困让他很悲观。班里同学为此开展了爱心捐 助活动，现推选你为代表到医院看望并送去捐款，面对病床上的同学你应该如何说

参考答案：
一、
1．C 【解析】A项“譬”读pì。
2．D 【解析】“撼”应为“憾”
3.A 【解析】A项中应是“比比皆是”。“比比皆是”和“俯拾皆是”都表示相同的事物很多，到处都是。前者侧重表示多得很，到处都是；后者侧重表示容易得到。
4.A【解析】B项,成分残缺,应改为“使之成为小说的……”。C项,句式杂糅,“对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤”的主语应是“科幻文化正在崛起”。D项,不合逻辑,一面对两面,应去掉“能否”。
5.D 【解析】此题考查学生正确排列句子顺序的能力。第一步，确定首句。比较⑥②两句，其中第⑥句中的“有兴趣”跟“国学热” 在内容上紧密相联，故选⑥。第二步，根据句子间的逻辑关系确定句序。第⑥句中的“本是”与第③句的“但”构成转折关系；第③句中的“‘轻浮’的文化争论”与第⑤句中的“随便地进行谈判”在内容上紧密相联；而第①句是通过打比方的方法对第⑤句的解说；第①句与第④句构成递进关系。
二、
6． 不矛盾，说石头和花卉没有语言，是指它们不能通过语言表情达意，不会说话；说花香鸟语都是大自然的语言，是指花香鸟语能暗示并从而告知人们大自然的一些规律。（意合即可）
【解析】本题考查对文章内容的理解。在理解文章内容的基础上，结合具体的语句分析作答。语句“石头和花卉虽没有声音和语言，却有一套结构组织来表达其内在性质” 是从使用语言的角度，二者无法表达；“花香鸟语都是大自然的语言，问题在于这种语言是无声的，只有具备科学的头脑才能系统地听懂它”是从现象反应的信息角度来说的，二者并不矛盾。意思理解合理即可。
7.应放在第②③段之间。这样既能紧承前文黄宗羲说的话，又能引出下文唐宋诗人的诗句。
【解析】本题考查对文章内容和结构的梳理。词语段的主要作用是承上启下。观察原文，语句“物候就是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有杰出成就的”，前一句所写的内容承接第②段前文黄宗羲说的话，后一句又引出下文第③段对唐宋大诗人诗中的物候说明。所以应该放在②③段之间。
绿色。
9.使语言典雅而具有说服性，更生动形象的证明“大河以南开封、洛阳一带，春风带来的象征，黄沙比绿叶更有代表性。”进而说明物候是有区域性的。
10.D 【解析】本题考查对文章内容的理解。根据“物候”这一概念便知。物候指动植物或非生物受气候和外界环境因素的影响而出现的季节性变化现象。D项不属于此现象。故答案为D。
11.本文主要运用了作引用的说明方法。通过引用大量的诗词等资料，增强了文章的说服力与生动性。
【解析】本题考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。作答时，先明确运用了哪种说明方法，然后结合具体语句进行分析说明即可。本文主要运用了引用说明和举例子的说明方法，选取相关的内容分析作答即可。如：文章3~6段中大量的引用唐宋诗词等事例，在具体准确地说明了物候现象的同时，还增强了文章的说服力与生动性。答案是多元的，符合题目的要求即可。
12．次第：指依次 ，按照顺序或以一定顺序，一个接一个地。
销声匿迹：形容隐藏起来不再公开露面。也指完全消失不存在了。
周而复始：意思是转了一圈又一圈，不断循环。
13．生动；兴趣。
14．说明；描写、叙述；物候景观(意思相近即可)。
15．簌簌；时令特点或农事安排的特点；鸟鸣的声音。
16．一年四季周而复始的自然现象。
17．人；杏花开、桃花开、布谷鸟唱歌。
18．物候学的应用；起源；发展；物候知识。
三、
19.【解析】这道题考查学生如何安慰人的口语表达能力。解答时，应注意几点：交代此行目 的（代表老师同学看望并送去捐款）；交代款项来源（班内老师与同学爱心捐助）；送上安慰 和祝福（安心养病，尽快康复等），鼓励其树立信心，战胜困难。
示例：老师和同学们听说你病了，都很担心，我今天是代表全班来看望你，还把他们的“爱 心”都带来了,希望你能安心养病，早日康复,我们等着你早日回到我们这个大家庭中。