人教版九年级全一册第三章 足球教案

这是一份人教版九年级全一册第三章 足球教案，共8页。


课题
足球
单元
第三单元
学科
体育
年级
九年级
学习
目标
1.学习脚内侧拨球和拉球技术，进行组合技术的运用。了解足球比赛的基本阵型和基本战术，以及简单的基本规则和裁判知识。
2.通过游戏和比赛，发展体能、进一步提高足球的学习兴趣。
3.磨练意志、培养团结协作的团队精神。
重点
脚内侧拨球和拉球技术，进行组合技术的运用
难点
运球绕杆的速度节奏
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
通过两个年级的学习，相信你已经开始喜欢足球运动，并且掌握了一些足球基本技术，能够和同学进行简单的比赛，在学习和比赛中体验到足球带给你的乐趣和成功。本年级除了学习脚内侧拨球和拉球这两项基本技术，还将学习由单个技术组成的组合技术，以及足球比赛的基本阵型与战术,它将帮助你提高实际运用技术和参与比赛的能力。如何在学习和比赛中提高自己的足球技术水平，进一步体验足球运动的魅力呢?
听老师讲解
通过在七、八年级学习的基础上，掌握了一些足球基本技术，调动学生学习的积极性，为以下的学习打下良好的基础
讲授新课
基本技术
在足球学习过程中应坚持足球基本技术，不断提高控制球的能力，为综合运用技术奠定基础。
（一）脚内侧拨球
原地站立，用左右脚的内侧来回拨球，提高对触球部位的感觉，控制用力大小，熟悉球性。
老师提问：
什么是球性？
老师讲解：
球性是指人对球运行规律的感知程度，熟悉球性是提高控制球能力的基础。
体验与尝试
控制蹦蹦跳跳的足球并非易事，它考验着你的神经系统、运动系统对肢体的指挥能力，也锻炼着你的认真、细腻和耐心。而目标明确、起脚果断则是射门进球必不可少的素养。投入到足球运动中吧。你一定能有所收获。
合作探究
拨球时触球部位是什么？应如何控制用力的大小？
脚内。
触球作用力方向应偏离球心，使球呈弧线运行。
变向运球时，应根据变向角度的大小，调整支撑脚的位置、触球部位及运球脚用力方向，以保证蹬摆用力与推拨触球动作协调一致。
拉球
运球时一脚支撑，半蹲，另一脚的前脚掌轻踩足球，同时向目标方向拉动。
注意：拉球过程中体验重心的瞬间变换，并通过拉球突然变向运球，摆脱防守者。
组合技术
在一次进攻或防守的过程中运用两种或两种以上的足球技术，称为“组合技术”。
运球绕杆射门
在中场快速运球、绕过间隔3米的数根立杆后，在禁区线附近用力射门。
合作探究
既要运球，又要绕杆，怎样才能让足球听你的指挥呢？
首先熟悉球性，先带球散步，让球能跟着走，再带球慢跑，能把球带上，但不能离开脚的控制，接着学会内脚侧运球，左右脚交替运球。
绕杆练习，尽量让球绕着杆边过，让球以最短的路线运行。杆距离5—6米，熟悉一段时间后杆距离减为2—3米。
注意：绕杆变向之前的推球不能太大，用外脚背推球变向，向左用左脚、向右用右脚。带球频率要快，推球不能离开脚太大。否则会失控。
传球射门
两人一组，在中场开始向球门方向跑动，连续进行相互传球，到达禁区线附近时，其中一人接传球后射门。
知识拓展
合作探究
传球过程中，两人应如何相互分工与配合？
首先，进攻队员a带球向前推进，当有防守队员靠近的时候，拿球队员迅速的把球传给上来接应的队员b，然后自己向前方的空位继续跑动，而接应的队员b在自己拿球后少许停留等那个队员a跑动一段距离后再将球传回给a，如此方式反复的进行配合，两名队员在不断的跑动和传球中进行配合，逐步的向对方的大门进行靠近。
基本战术
足球战术是比赛中为了战胜对手，根据主客观情况所采取的个人和集体配合的原则与方法。每个队员在比赛过程中要认真执行既定的基本战术，全力完成好自己的任务并相互协作，使全队取得良好的攻防效果。
比赛阵型
为了完成基本战术，全队队员在场上的位置排列和职责分工，称为比赛阵型。基本比赛阵型一般有“四四二”、“四三三”和“三五二”等。
边路进攻
边路进攻是足球比赛中基本的进攻战术，是指在突破对方两侧防守后，下底传中或45度角斜传给中路跟进的队友，形成包抄抢点射门。边路进攻能够避开对方中路的密集防守，有利于发挥进攻速度，突破对方防线。
知识拓展
老师提问：
比赛中如果遇到对方队员故意进行踢、拉、绊等不道德行为，该怎么办？
学生回答：
可以找裁判！如果有录像机器可以请求暂停，要求回放录像！不可与对方直接发生冲突。
合作探究
什么是越位？
进攻队员在对方半场接传球瞬间，接球队员较球和倒数第二名防守队员更接近于对方球门线，则形成越位犯规。处在越位位置干扰比赛、干扰对方队员，或是利用越位位置获得利益，即使不接传球的进攻队员，也判为越位犯规，但是有几种情况可以不判为越位犯规。请判断下图中哪些情况是越位。
知识拓展
游戏与比赛
“溜猴”游戏
6人围成一圈，进行相互传球进攻。圈内安排两人，进行抢断球防守。只要圈内一名队员触碰到传递中的足球，该名队员就与传球队员互换。传球队员可以进行小范围内的跑动传接球配合，抢球队员可以进行协作防守。
小场地比赛
同学之间自主研究5~7人一组的小场地比赛，自定比赛规则；自行决定队员的位置和角色及所采用的技战术。
合作探究
比赛中的合作是本组每个队员认识到自己与队友同舟共济、荣辱与共的关系。要约定共同的目标、各自的角色和责任，明确分工与合作的方式。
课堂练习
自我评价，完成下表
听老师讲解

学生思考
听老师讲解
听老师讲解
听老师讲解
听老师讲解
对足球基本技术有更深了解。
通过小组讨论，了解什么是球性，调动学生学习的积极性。
了解拉球的动作，注意拉球过程中重心的变化
通过小组讨论，进一步了什么时越位。同时培养学生团结合作能力和语言表达能力。培养学生合作的意识。
课堂小结
通过学习加深了对脚内侧拨球和拉球技术，进行组合技术的运用理解和认识，明确了解运球绕杆的速度节奏的重点、难点和要求，为掌握运球绕杆做好了准备，激发了同学们学习的积极性。
板书