人教版九年级全一册第三章 足球图片课件ppt

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足球脚内侧传接球
本课依据《课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，体现以学生发展为本的教学理念，面向全体，为每一位学生提供发展的机会。做到既体现学生的主体地位，又充分发挥教师的主导作用。教学中通过教师对学生足球脚内侧传接球教学，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生速度、灵敏和动作协调性，通过师生互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习的自信心，以获得成功体验。
足球运动趣味性大，观赏性强，是当之无愧的世界第一大运动，深受广大青少年的喜爱。而足球脚内侧传接球技术在足球运动中用的最多的传接球技术，它的特点是脚与球接触面积大，触球准确平稳，且易于掌握，其重要性不言而喻。本单元共四课时，本节课是脚内侧传接球的第一课。
本次授课的班级为初三（3）班学生，班级人数为32人，男生16人，女生16人。学生经过以前的足球课学习，在足球方面有了一定的运动基础，但在足球技术方面还比较薄弱，对动作概念模糊不清，需要进一步提高。九年级学生活泼好动，分析问题和解决问题能力逐渐增强，活动积极性较高。
1.通过教学，初步建立正确的脚内侧传接球动作概念，了解足球脚内侧传接球的基本动作要领和特点以及在比赛中的重要性。2.绝大多数同学掌握正确的足球脚内侧传接球动作技术，发展学生灵敏、协调、力量等身体素质。3.培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力和自我评价能力，在学练中发扬学生互相帮助、团结协作的精神。
重 点：传接球时脚接触球的部位（脚内侧）难点：传球时支撑脚的位置和踢球腿协调用力以及接球脚的缓冲。
1.踢球腿屈膝外展不充分，脚尖没有翘起。2.摆腿动作过分紧张，摆速受到限制。3.在踢球腿前摆时膝关节伸直，形成直腿扫踢。4.接球时，小腿主动前摆。
教师主要采用自主讨论学习、讲解示范、纠正指导、表扬鼓励、分组练习、游戏竞赛等方式来达到传授基础知识、技术和技能目的。
观察分析—听讲解、看示范—无球模仿练习—合作练习—分组练习—展示评价—游戏比赛
4.两人一组近距离传接球练习。（通过摆放标志盘，传出的球必须通过两个标志盘之间，来激发学生传球的准确性和方向性。）5.两人一组增加距离传接球练习。（传接球方法同上）
6.每8人分两组面对面传接球练习。（通过这种练习方式培养学生互相配合意识和团结意识）7.拓展练习“四角传球”。注：此练习方法对学生具有挑战性，让学生亲身体验在集体中传接配合，更贴近比赛练习要求，以便提高学生足球技能和团队协作能力。
8.素质练习：三段折返跑接力比赛目的：提高学生速度、反应、灵敏和身体协调性等素质。
学生集合。 讲评上课的整体情况。
场地：足球场 器材：足球29个、标志盘12个、标志筒12个、音响1个、口哨1个。
110±5次/分140次/分45±5℅
平均心率预计：最高心率预计：练习密度预计：