初中人教版第六章 网球教学设计及反思

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课题
网球
单元
第六单元
学科
体育
年级
九年级
学习
目标
1.初步学习握拍、发球和击球等基本技术，了解网球比赛的基本规则。
2.体验网球运动的乐趣，培养对网球运动的兴趣和爱好。
3.初步了解网球的观赛礼仪。
重点
握拍、发球和击球的基本技术
难点
网球正手击球的动作的协调性，及各个动作之间的连接
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示网球比赛精彩瞬间
网球是一项在全世界范围内广泛开展的运动项目，在我国也有越来越多的人开始参与并喜爱这项运动。网球运动不仅能够提高力量、速度、耐力、柔韧等身体素质，还可以培养机智、灵敏、坚韧不拔等优秀品质。通过九年级的学习，你将掌握网球运动的基本知识和技术，初步体验这一项目，为进一步发展网球运动爱好打下基础。你是否已经按捺不住好奇心想到网球场上一展身手了?
听老师讲解
通过图片调动学生学习的积极性，为以下的学习打下良好的基础
讲授新课
老师提问：
你们了解网球吗？
学生思考
老师讲解：
网球运动孕育在法国，诞生在英国，普及和形成的高潮在美国。其最早起源于12-13世纪的法国。网球最高级的组织机构为国际网球联合会，1913年在法国巴黎成立。中国的最高级组织机构为中国网球协会。1953年在北京成立。
进入课本内容
网球的基本技术
握拍、发球和击球是网球运动的基本技术。
握拍
握拍方法的正确与否决定着击球的质量。选择握拍方法应根据个人的身体特点和习惯。以下是初学者常用的两种握拍方法(以右手为例)。
1.大陆式握拍法
虎口对拍柄顶部
2.东方式正手握拍法
食指根部对右侧面
合作探究
大陆式握拍法主要运用在哪些技术中？
这种握拍法还被称为“榔头”式握拍法，因为采用这种握拍时，食指根部压在与拍面水平的那个平面上，拍面的角度几乎与地面垂直，所以你仿佛在用拍框的侧面钉钉子一样。大陆式握拍法适合用来击打任何类型的球，但在发球、打截击球、过顶球、削球以及防守球时采用这种握拍效果更好。
大陆式握拍法有哪些优势和劣势？
优势：运用大陆式握拍法可以使你在发球或打过顶球时手臂自然下压，这样不但攻击的效果最好，而且给手臂的压力也最小。由于在打正手和反手球时不需要调整握拍法，因此大陆式握拍法也是打网前截击球的最佳选择，因为采用这种握拍法可以使攻防转换十分迅速。
劣势：用大陆式握拍法很难打出带上旋的击球或削球。这就意味着你的击球点必须要比球网高，由于球在这一点停留的时间非常短暂，所以给你留下的击球时间就很短。另外，这种握拍不容易处理高速的落地球。
你了解网球观赛礼仪吗？和同伴交流。
1.提前入座,晚到者在球员休息时进场。
2.比赛期间不随意走动、起立、交谈、打电话、吃东西。
3.禁止在活球期间拍手喝彩、加油助威,只有在每分比赛结束时才可鼓掌叫好。
4.比赛期间禁止使用闪光灯拍照。
5.比赛中捡到飞入观众席的球，不要在比赛进行中将球扔回场地,可以在每分比赛结束时把球抛回。
（二）下手发球
下手发球是网球比赛最基本的发球方式，成功率较高，比较适合初学者。
发球时身体重心是如何变换的？
发球须根据对球网站位，因此便于观察对方，易于控制落点，准确性较大，能充分地利用收腹力量带动手臂迅速挥动去击球，使发出的球力量大、速度快、弧线平。由于手腕和手掌的明显向前推压，使发出的球呈上旋，不易出界，同时也能增加发球的攻击性。
2.发球时如何挥拍发力？
双脚基本与肩同宽，使身体获得稳定的基础，这是产生良好平衡的开端。接下来，适当地转动上身，使发球的其他环节(诸如抛球和挥拍)能更有效地完成。如果在抛球的过程中移动脚步，就会打破平衡，这会导致发球的其他环节不能顺利完成，发球的线路也不稳定。
（三）正手击球
正手击球力量大、速度快，是初学者首先要掌握的基本击球技术。
合作探究
对于网球的场地有什么要求呢？
网球场地的占地面积长不小于36.6米，宽不小于18.3米。在这个面积内，有效网球运动场地是一个长23.77米，单打场地宽8.23米、双打场地宽10.97米的长方形区域。球场两侧安装的网柱用于支撑球网，网柱间距为12.80米，网柱顶端与地面距离为1.07米，每侧网柱的中点距地面的高度为0.914米。在网球场中，场地线的颜色一般选用白色或黄色。除端线的最大宽度可以达到10厘米外，其他所有场地线的宽度均应在2.5厘米到5厘米之间。
网球的场地
标准网球场
正手平击球动作要点
站位与准备——关闭式站位
击球的时机——主动迎球
击球点——身体右前侧，膝盖至腰部高度
击球前的引拍——拍头上翘
击球时的指拍路线——相对较平
击球过程中的拍面角度——竖直
后摆引拍
击球前送
网球比赛的基本规则
单打比赛时，双方持球拍，各站在球场的一边，必须用球拍击球。
1．球在第二次着地前，未能合法回击过网,则对方得1分。
2.每局比赛先从右区端线后区域发球,第一次发球失误后,应在原地进行第二次发球,双发失误,判对方得1分。得失分后,发下一球时应换区发球。
3.一般情况下,每局比赛结束后交换发球,直至比赛结束。
4.每局比赛中先胜4分者胜1局。双方各得3分时为局末平分,局末平分后,净胜2分为胜1局。
合作探究
什么是发球中的“重发”？
1.如果发出去的球碰到球网、中心带或网带，但落在界内，或在碰到球网、网带或网绳后，在触地前碰到接发球选手，或他穿着或携带的任何东西。
2.如果在接发球选手还没有准备好，球即发出或出现发球失误。
网球的计分方法
网球的记分方法比较特殊。每局比赛中0至3分分别记为“0”(lve)、“15”( fifteen)、“30”( thirty)和“40”（frty)。当双方选手都得到3分时,称为“局末平分’deuce)。局末平分后,一方得1分则记为“占先”
（advantage)，若占先方失1分,则再记为局末平分。若占先方先得分，则赢得一局。
课堂练习
通过练习，自我评价，完成下表
听老师讲解，老师拿出一个网球，向同学们展示网球

老师演示给同学们看握拍的正确姿势，同学们学习并练习
老师演示大陆式握拍法，同学练习
对青少年学生网球有更深了解。
同学们掌握网球的握拍方法
通过小组讨论，进一步了解学会大陆式握拍法。同时培养学生团结合作能力和语言表达能力。培养学生合作的意识。
课堂小结
学习网球要掌握其基本技巧，多加练习，也是促进学生网球技能发展的需要。
板书