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    人教版生物七年级上册 1.2.2 生物与环境组成生态系统课件
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    初中生物第二节 生物与环境组成生态系统课文配套课件ppt

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    这是一份初中生物第二节 生物与环境组成生态系统课文配套课件ppt,共23页。PPT课件主要包含了想一想议一议,什么是生态系统,消费者,分解者,生态系统的组成,生物部分,生产者,非生物部分,食物链与食物网,吃与被吃等内容,欢迎下载使用。

    教学目标 1. 说出生态系统的定义。 2. 概述生态系统的组成。 3. 描述生态系统中的食物链和食物网。 4. 举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。 5. 阐明生态系统的自动调节能力是有限的。 教学重点 1. 生态系统的组成 2. 食物链和食物网。 3. 生态系统的自动调节能力。 教学难点 1. 食物链和食物网。 2. 生态系统的自动调节能力。
    下图画出了草原上的部分生物。 有人为了防止鸟吃草籽儿,把人工种草的实验区用网罩了起来。过一段时间发现,草几乎被虫吃光了,而未加网罩的天然草原,牧草却生长良好。这是什么原因呢?这个实例说明了什么?
    在草原上,昆虫吃草;有的鸟吃草籽儿,有的鸟吃昆虫,有的鸟既吃草籽儿又吃昆虫;吃草籽儿和昆虫的鸟又往往被狐和鹰等动物捕食。由此可见,自然界中的各种生物是相互制约的。草地被网罩起来以后,鸟飞不进去了,吃草的昆虫失去了鸟的控制,就猖獗起来。这个实例说明什么?
    生物与环境是一个不可分割的整体。
    在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一片森林,一片草原,一块农田,一个湖泊,一条河流,等等,都可以看做一个个生态系统。
    生态系统的组成资料分析 分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。
    腐烂的数桩上长出许多真菌
    ①树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的? 答:昆虫的幼虫吃树干中的有机物,啄木鸟吃昆虫的幼虫。 ②腐烂的树桩最终会消失吗? 答:会。树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物(水、二氧化碳、无机盐)。 ③在生物系统中,植物、动物和真菌分别扮演着什么角色?
    在生态系统中,植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物,不仅供给了植物自身,也是动物的食物来源,因此,植物是生态系统中的 。
    动物不能自己制造有机物,它们直接或间接地以植物为食,因而叫做 。
    随着动物摄食的过程,食物中的物质和能量就流入动物体内。
    树桩上长出真菌,会将树桩分解成碎片,使坚硬的树桩慢慢腐烂。在树桩腐烂的过程中,还有另一类你看不见的生物在起作用,那就是细菌。森林中的落叶也是被大量的细菌和真菌分解的,其中的有机物被分解成无机物,可供植物重新利用。
    细菌和真菌的分解作用使苹果腐烂
    细菌和真菌常常被称为生态系统中的 。
    ——植物(通过光合作用,制造有机物,为自身和动物提供营养)
    ——动物(直接或间接以植物为食)
    ——细菌、真菌等微生物(将动植物遗体及排泄物中的有机物分解成简单的物质,归还土壤,供植物重新利用。
    ——阳光、空气、水、温度、矿物质等
    生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。 生态系统的组成成分中除了生物部分外,还有非生物部分,如阳光、空气和水,等等。
    生产者、消费者和分解者的关系示意图
    在生态系统中,不同生物之间由于 的关系而形成的链状结构叫做食物链。
    观察与思考 观察下图所示生态系统中的生物,并将它们用箭头连接起来,以表示不同生物之间吃与被吃的关系(箭头指向取食者或捕食者)。
    食物链的起始环节是 。例如,兔吃草,狐吃兔,草→兔→狐,这就是一条食物链。
    讨论 ①和上面的连接比一比,你连接的食物链有多少条?这些食物链是互不关联的吗? ②假如蛇的数量大量减少,哪些生物的数量可能发生变化?发生怎样的变化? 答:从理论上分析,假如蛇的数量大量减少,青蛙、鼠的数量会增加;各种生物的数量都会发生相应的变化。
    在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接 ,形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 当人类排放的有毒物质进入生态系统,有毒物质可能会通过食物链不断积累,危害生态系统中的许多生物,最终威胁人类自身。
    资料分析 分析右面的资料 右图是淡水生态系统中的一条食物链:A微小的水生植物→B剑水蚤→C蜻蜓的幼虫→D小鱼→E大鱼。
    图中的红色圆点表示的是排入水中的某些有毒物质,这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。 红色圆点的多少表示有毒物质量的多少。
    ①如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了,会产生什么样的后果? 答:这些有毒物质会在人体内积聚,对人体健康产生严重危害。 ②为什么在食物链中营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累得越多? 答:一些有毒物质在生物体内比较稳定,不易分解,而且不易排出,这样就会积累在生物体内;图中的大鱼比小鱼营养级别高,大鱼一生会吃许多小鱼,这些小鱼体内的有毒物质就会积累在大鱼体内,结果导致大鱼体内的有毒物质积累得比小鱼多。由此可见,营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累得越多。
    在生态系统中,随着环境的不断变化,各种生物的数量也在不断地变化着,但是在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。 例如,如果草原上放养着的牲畜太多,就会严重破坏草场植被,造成土地沙化,草场就很难恢复原样了。为了保护草原生态系统,我国于1985年颁布了《中华人民共和国草原法》,并且建立了有关的自然保护区。
    生态系统具有一定的自动调节能力
    呼伦贝尔草原自然保护区
    技能训练发现问题,提出问题 爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。” 观察猫和兔的双眼在头部的位置,你能发现什么问题吗? 提出你所发现的问题,与同学交流,讨论谁提出的问题更有探究的价值。
    1. 判断下列说法是否正确。正确的画“√”,错误的画“×”。 (1)一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。( ) (2)生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统( ) (3)生态系统具有的自动调节能力是有限的,外界干扰超出了一定的范围,生态系统就可能受到破坏。( )
    2.下列四个选项中,正确表示食物链的是:( ) A.阳光→草→牛→虎; B.鼠→蛇→鹰; C.鹰→蛇→青蛙→昆虫; D.草→兔→鹰。
    3.有些人爱吃青蛙,为此便有人大量捕捉野生青蛙,这种做法会产生什么后果?
    答:野生青蛙以昆虫为食,而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的,对农作物有一定的危害。因此,捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖,从而导致粮食减
    4.生物实验室的水族箱里生活着水生的植物和动物,还有其他小生物。这样的水族箱能否看做一个生态系统?为什么?
    答:可以看做一个生态系统,因为它大致上符合生态系统的特征, 具有生态系统的基本组成,具有一定的调节能力。
    5.下面是生态系统的组成图解,请你补充完善。
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