第5课时 主题写作课 任务三：尝试写作+《热爱生命》《感谢》课件

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任务三：尝试写作+《热爱生命》《感谢》九年级上册 第一单元 第5课时 主题写作课学习目标1.学习诗歌借景或物抒情的手法，尝试创作诗歌。2.强化诗歌欣赏与朗诵的方法，感受读诗、写诗的乐趣。如果每个人的人生是一本杂志的话，那一定要留一页诗笺给自己的心灵。 这一单元我们学习了很多诗歌，你认为写一首诗要注意哪些要点？总结方法情感是诗歌的灵魂，要学会抒情；语言是诗歌的形体，要凝练简洁；节奏是诗歌的韵味，要和谐优美；意象是诗歌的载体，要恰到好处。 1. 仿写：阅读丛书中的《热爱生命》，仿照这首小诗的格式创作一节小诗，做到语言凝练简洁，节奏和谐优美，韵脚用韵。学写小诗我不去想是否能够成功既然选择了远方 便只顾风雨兼程我不去想___________ 既然 _______________便__________________参考示例：我不去想能否跨过山河既然不畏坎坷便只顾引吭高歌学写小诗 2.请同学们选择适合的意象，加入联想和想象，补写诗歌《感谢》和《小花》。学写小诗 感谢让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想收获一缕春风你却给了我整个春天补写：__________________________________________________________________________让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想摘得一颗星子你却给了我漫天星辰 小花我在书里发现一朵小花早已干枯，不再芬芳__（联想、想象）__________________________学写小诗小贴士： 3.小组互相点评补充后的诗歌，提出修改意见，并推荐最佳作品在班级展示。学写小诗诗歌创作点拨1. 意象具体可感，发挥想象，写好诗歌内容。2. 语言简洁凝练，适当押韵，写出诗歌味道。3. 情感深刻真挚，借物抒怀，升华诗歌内涵。 以“心中的秋”为主题，创作一首短诗，用诗的形式记录生活中让自己最有感触的人、事、景、情，尽量让作品符合下列要求，反复修改后收入班级诗集，参与青春诗会评选。A. 将要表达的内容分行书写B. 将情思借助各种意象含蓄地表达出来C. 调整句式，使诗作的呈现形式看起来有一定的规律D. 精心措辞，使诗句押韵，读来朗朗上口布置作业谢谢观看