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劳技任务二 电动玩具我设计教学设计及反思
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这是一份劳技任务二 电动玩具我设计教学设计及反思，共4页。教案主要包含了劳动探究， 劳动创意坊，劳动实践·设计，劳动评价，劳动反思，随堂练习等内容，欢迎下载使用。
课题
电动玩具我设计
任务
任务2
学科
科学
年级
三年级
学习目标
劳动观念：养成热爱劳动，勇于探索的劳动观念。
劳动能力：能科学地设计方案，合理运用马达，培养独立的创造能力。
劳动习惯和品质：在劳动过程中养成吃苦耐劳，勤思考，敢于探究的品质。
劳动精神：学习和运用科学知识，在劳动中养成肯吃苦，肯专研的劳动精神。
重点
能科学地设计方案，合理运用马达，培养独立的创造能力。
难点
学习和运用科学知识，在劳动中培养肯吃苦，肯专研的劳动精神。。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，你知道电动玩具有哪些么？
①回轮类电动玩具；②不落地类电动玩具；③操纵类电动玩具；④轨道类电动玩具。
不少传统的玩具是静态的,但只要经过适当的改造,给它们装上一个马达,它们就会自己动起来。
你知道怎样改造吗?
今天，我们一起来学习学习吧！
出示课题。
设疑，学生思考，交流。
通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课
一、劳动探究
1.观察身边的电动玩具,说一说它们分别利用马达实现了哪些功能？
出示课文图片。
我的发现:它们分别利用马达实现了翻转、跳跃、闪动、飞驰等运动的功能。
2.观察你身边的非电动玩具，哪些配上马达后会更好玩？和同伴分享你的想法,发现需求并记录下来。
玩具名称
改进设想
小青蛙
配上马达，可以蹦跳
小汽车
配上马达，可以自由的行驶
飞机
配上马达，飞得更远
二、 劳动创意坊
1.与手掷飞机比起来，电动飞机飞得更高更远。
2.与静态小车模型比起来,电动小车可以自动行驶。
3.为什么电动飞机、电动小车会比手掷飞机、小车模型行驶的更远？
因为电动飞机、电动小车配上了马达，在它的驱动下会行驶的更远。
三、劳动实践·设计
1.勤勤和慧慧用马达设计了一个自动吹泡泡器,作品主要分为两部分:一部分是底座和电动吹风装置,另一部分是用吸管制作的泡泡液暂留装置。
2.你打算给哪些玩具、工具装上马达呢?请画出你的设计图,然后与同学交流吧。
出示：设计图
四、劳动评价
能收集、学习关于马达的知识
☆☆☆☆☆
能细致观察和分析,畅想如何改造玩具
☆☆☆☆☆
能用草图清晰表达自己的想法
☆☆☆☆☆
设计方案科学,马达运用合理
☆☆☆☆☆
能大胆地交流和分析自己的方案
☆☆☆☆☆
学生根据评价内容，进行正确的评价。
五、劳动反思
1.你能发现更多可以加装马达的玩具或工具吗?
玩具钟、玩具挖掘机、玩具赛车、玩具枪等。
你的设计得到了大家的认可吗？有哪些地方需要优化和改进？
我设计得到了大家的认可，但在外观造型、色彩的搭配上还需要优化和改进，让它更接近孩子的生活和情趣。
拓展延伸
说一说，玩具设计过程中不可忽视的要点？
（1） 塑造创意功能设计：
当今是一个讲究创意的时代，更有创意的玩具功能设计，越能受到消费者的青睐，因此，在整个玩具产品设计过程中，注意创意与潮流设计的融合，并赋予客户产品更多创意功能设计，更富有时代概念;
(2)精简玩具装配：
精简玩具的装配，不仅仅方便了儿童的娱乐，而且还可以减少客户的装配成本。在玩具结构设计和手板模型制作过程中，通常会从客户的角度出发，在保持玩具结构合理的情况下，减少玩具配件数量，或者使用优质而价格便宜一些的玩具配件，进行组建。
（3）面向市场和消费者：
设计新玩具产品的最终目标，都是为了满足市场和消费者的需求，以获取更好的经济效益，因此，接到每个玩具设计项目后，为客户进行专业的市场调研，并整合线上同类产品的销售情况，从市场和消费者的角度出发，确保客户的玩具开发更贴合实际需求。
（4）打造人性化外观设计：
每一个玩具产品的制造，都是为了儿童，因此，在玩具设计中，根据客户所提供的产品类型进行适龄儿童范围的划分，并针对该范围内的儿童的行为习惯、生理结构、心理情况、思维方式等方面进行综合分析，融合设计工作，为客户产品打造人性化外观设计。
六、随堂练习
说一说，你在设计玩具中的经历？
默读课文内容。学生了解马达的功能。
学生按照老师提出的问题，思考、交流、展示，从而理解为什么有马达的玩具会行驶的更远。
学习他人的设计方案，为自己的设计方案增添灵感
说一说，自己的实际设计的玩具。
评一评，对照老师出示的内容，给自己奖励相应的“小星星” 。
学生思考、感悟劳动中发生的问题。
了解学习拓展延伸中玩具设计的要点
动脑想一想完成随堂练习题
了解静态玩具加上马达就可动起来。
了解为什么电动飞机、电动小车会比手掷飞机、小车模型行驶的更远。
阅读了解，实践设计，提高学生设计能力。
引导学生对自己的劳动过程进行自我评价，增进对自我劳动行为的认知，明确需要改进的地方
让学生寻找在设计中的不足地方，提高设计的空间。
通过拓展延伸了解玩具设计过程中不可忽视的要点，拓宽学生知识面。
作业布置
把自己设计的玩具，说给爸爸、妈妈，让他们给你提出改进的措施，更能精益求精！
课堂小结
通过本课的学习，掌握了科学的设计方案和合理运用马达的方法；培养了独立的创造能力；在劳动过程中养成了肯吃苦，肯专研的劳动精神。
总结
对本节课内容进行总结概括。
板书
电动玩具我设计
设计方案
合理运用马达
劳动评价
课题
电动玩具我设计
任务
任务2
学科
科学
年级
三年级
学习目标
劳动观念：养成热爱劳动，勇于探索的劳动观念。
劳动能力：能科学地设计方案，合理运用马达，培养独立的创造能力。
劳动习惯和品质：在劳动过程中养成吃苦耐劳，勤思考，敢于探究的品质。
劳动精神：学习和运用科学知识，在劳动中养成肯吃苦，肯专研的劳动精神。
重点
能科学地设计方案，合理运用马达，培养独立的创造能力。
难点
学习和运用科学知识，在劳动中培养肯吃苦，肯专研的劳动精神。。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，你知道电动玩具有哪些么？
①回轮类电动玩具；②不落地类电动玩具；③操纵类电动玩具；④轨道类电动玩具。
不少传统的玩具是静态的,但只要经过适当的改造,给它们装上一个马达,它们就会自己动起来。
你知道怎样改造吗?
今天，我们一起来学习学习吧！
出示课题。
设疑，学生思考，交流。
通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课
一、劳动探究
1.观察身边的电动玩具,说一说它们分别利用马达实现了哪些功能？
出示课文图片。
我的发现:它们分别利用马达实现了翻转、跳跃、闪动、飞驰等运动的功能。
2.观察你身边的非电动玩具，哪些配上马达后会更好玩？和同伴分享你的想法,发现需求并记录下来。
玩具名称
改进设想
小青蛙
配上马达，可以蹦跳
小汽车
配上马达，可以自由的行驶
飞机
配上马达，飞得更远
二、 劳动创意坊
1.与手掷飞机比起来，电动飞机飞得更高更远。
2.与静态小车模型比起来,电动小车可以自动行驶。
3.为什么电动飞机、电动小车会比手掷飞机、小车模型行驶的更远？
因为电动飞机、电动小车配上了马达，在它的驱动下会行驶的更远。
三、劳动实践·设计
1.勤勤和慧慧用马达设计了一个自动吹泡泡器,作品主要分为两部分:一部分是底座和电动吹风装置,另一部分是用吸管制作的泡泡液暂留装置。
2.你打算给哪些玩具、工具装上马达呢?请画出你的设计图,然后与同学交流吧。
出示：设计图
四、劳动评价
能收集、学习关于马达的知识
☆☆☆☆☆
能细致观察和分析,畅想如何改造玩具
☆☆☆☆☆
能用草图清晰表达自己的想法
☆☆☆☆☆
设计方案科学,马达运用合理
☆☆☆☆☆
能大胆地交流和分析自己的方案
☆☆☆☆☆
学生根据评价内容，进行正确的评价。
五、劳动反思
1.你能发现更多可以加装马达的玩具或工具吗?
玩具钟、玩具挖掘机、玩具赛车、玩具枪等。
你的设计得到了大家的认可吗？有哪些地方需要优化和改进？
我设计得到了大家的认可，但在外观造型、色彩的搭配上还需要优化和改进，让它更接近孩子的生活和情趣。
拓展延伸
说一说，玩具设计过程中不可忽视的要点？
（1） 塑造创意功能设计：
当今是一个讲究创意的时代，更有创意的玩具功能设计，越能受到消费者的青睐，因此，在整个玩具产品设计过程中，注意创意与潮流设计的融合，并赋予客户产品更多创意功能设计，更富有时代概念;
(2)精简玩具装配：
精简玩具的装配，不仅仅方便了儿童的娱乐，而且还可以减少客户的装配成本。在玩具结构设计和手板模型制作过程中，通常会从客户的角度出发，在保持玩具结构合理的情况下，减少玩具配件数量，或者使用优质而价格便宜一些的玩具配件，进行组建。
（3）面向市场和消费者：
设计新玩具产品的最终目标，都是为了满足市场和消费者的需求，以获取更好的经济效益，因此，接到每个玩具设计项目后，为客户进行专业的市场调研，并整合线上同类产品的销售情况，从市场和消费者的角度出发，确保客户的玩具开发更贴合实际需求。
（4）打造人性化外观设计：
每一个玩具产品的制造，都是为了儿童，因此，在玩具设计中，根据客户所提供的产品类型进行适龄儿童范围的划分，并针对该范围内的儿童的行为习惯、生理结构、心理情况、思维方式等方面进行综合分析，融合设计工作，为客户产品打造人性化外观设计。
六、随堂练习
说一说，你在设计玩具中的经历？
默读课文内容。学生了解马达的功能。
学生按照老师提出的问题，思考、交流、展示，从而理解为什么有马达的玩具会行驶的更远。
学习他人的设计方案，为自己的设计方案增添灵感
说一说，自己的实际设计的玩具。
评一评，对照老师出示的内容，给自己奖励相应的“小星星” 。
学生思考、感悟劳动中发生的问题。
了解学习拓展延伸中玩具设计的要点
动脑想一想完成随堂练习题
了解静态玩具加上马达就可动起来。
了解为什么电动飞机、电动小车会比手掷飞机、小车模型行驶的更远。
阅读了解，实践设计，提高学生设计能力。
引导学生对自己的劳动过程进行自我评价，增进对自我劳动行为的认知，明确需要改进的地方
让学生寻找在设计中的不足地方，提高设计的空间。
通过拓展延伸了解玩具设计过程中不可忽视的要点，拓宽学生知识面。
作业布置
把自己设计的玩具，说给爸爸、妈妈，让他们给你提出改进的措施，更能精益求精！
课堂小结
通过本课的学习，掌握了科学的设计方案和合理运用马达的方法；培养了独立的创造能力；在劳动过程中养成了肯吃苦，肯专研的劳动精神。
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