初中语文人教部编版七年级下册活版课文课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级下册活版课文课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了用火烧，文言实词释义，特殊现象，考查形式，答题技巧，参考答案等内容，欢迎下载使用。

一、朗读课文，概括各段的主要内容，分析各段之间的逻辑关系。在此基础上，根据提示填写下面的表格，理解课文是怎样逐层说明由制字到印刷的程序的。
二、本文介绍活字印刷术时，注意突出“活”这个主要特点。结合课文内容，想一想活字印刷术的“活”体现在哪里。
体现在：①“又为活板”“每字为一印”，字是活的;②“密布字印”，排版是活的; ③“一板……一板……更互用之”,印刷是活的;④“每一字皆有数印”,字印数目是活的;⑤奇字无备，旋刻急用，做法是活的;⑥用讫拆版,便于下次重新排版印刷。
三、解释下列句中加点的词。
1.唐人尚未盛为之 其印为余群从所得2.自冯瀛王始印五经 其印自落3.火烧令坚 用讫再火令药镕4.持就火炀 瞬息可就
文言实词解释的范围，都是教材中反复出现，并在课外文言文中出现频率极高的实词。
①通假字 ②一词多义③古今异义 ④词类活用
1.解释下列句中加点的词。2.下列加点词的意思相同的一项是（ ）3.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ）。
1.重视对字词基本含义(本义与引申义)的了解和积累,注意一些特殊的语言现象,如通假字、古今异义、词类活用、一词多义等,遇到课内学过的实词,可用回忆法解答2. 积累常用实词，要特别留心课本注释,答题时尽量采用课本注释的说法,遇到课外材料中的实词,运用迁移法解答。结合上下文准确推断词义,如从字形结构、语境、读音、语法等方面推断。
亭林先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障,呼老兵诣道边酒垆对坐痛饮咨其风土考其区域。若与平生所闻不合,发书详正，必无所疑乃已。马上无事,辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友,若不相识,或颠坠崖谷,亦无悔也。精勤至此,宜所诣渊涵博大,莫与抗衡与! (选自《清朝艺苑》,有删改)
（中考真题）阅读下文，回答问题。
1.下列各组句子中加点词语的意思相同的一项是( ) A.手不释书/即书诗四句B.若与平生所闻不合/烨然若神人C.必无所疑乃已/惧其不已也D.辄据鞍默诵诸经注疏/孙权据有江东 2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。 呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆 对 坐 痛 饮 咨 其 风 土 考 其 区 域。3.根据选段,概括亭林先生“所诣渊涵博大”的原因。
1.C2.呼老兵诣道边酒垆/对坐痛饮/咨其风土/考其区域。3.他勤奋好学,注重实地考察,治学严谨,学习专注。
四、印刷术是我国古代四大发明之一，极大地促进了人类文明的发展。搜集相关资料，了解我国古代印刷术的发展历史，简要地说给同学们听。
示例：印刷术,最早发明于我国。早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷,现在的木版水印仍用此法,统称“刻版印刷术”。其前身是公元前流行的印章捺印和5世纪出现的碑石拓印等。造纸和制墨出现后,刻版印刷术应运而生,至我国唐代已盛行,并先后传至朝鲜、日本、越南、菲律宾、伊朗等国,影响到非洲和欧洲。11世纪以后,印刷术出现