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南大&北师大版(2016)一年级第十一课 我要举手发言教学设计
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这是一份南大&北师大版(2016)一年级第十一课 我要举手发言教学设计，共6页。教案主要包含了教学目标， 教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
1．鼓励学生积极发言，培养学生积极举手发言的意识。
2．养成学生积极思考、主动举手发言的习惯。
二、 教学重难点
引导学生在课堂上积极举手发言。
三、教学准备
多媒体设备、教学课件、发言小棒、《举手发言次数统计表》。
四、教学过程
教学环节
设计意图
操作过程
注意事项
时间分配
暖身活动
暖身活动，让孩子在游戏中体验举手的快乐和兴奋，并引出课题《我要举手发言》。
游戏：“举手123”活动
1. 活动过程：老师拍一次手，小朋友们统一举左手；老师拍两次手，小朋友们统一举右手；老师拍三次手，小朋友们统一举双手。
老师和孩子们先示范一遍，然后活动开始，教师拍“一”“二”“三”次手混合运用。
师：请小朋友们来分享一下刚才在举手的活动中有怎样的感受？
生：很兴奋，很开心。
2. 教师小结：在快乐的举手体验中，今天我们一起来分享一节心理课《我要举手发言》。
暖身活动中，让孩子在游戏中体验举手的乐趣，共同营造轻松愉悦的氛围。
5分钟
天真屋
引出影响课堂举手发言积极性的几种常见原因。引导学生思考和表达对提问后反应的看法，鼓励学生举手发言。
活动一：动画
活动过程：
（1）请同学们观看动画《当老师提问时》，并思考，当老师提问时，视频中的小朋友各自都是怎么想的？
（2）生：……
（3）师：当老师提问的时候，你支持哪位小朋友的做法？为什么？请大家分组讨论。
2. 教师小结：小朋友们，当老师提问时，有的小朋友直接举手发言，有的小朋友似乎有一些犹豫，有的小朋友害怕自己会答错。
教师不当众指出学生对于举手发言的想象和认识是不合理的，给孩子真诚分享提供支持和鼓励。教师要注意营造出宽松、安全、友好的氛围，对表示不想发言或不举手就发言的学生不要直接批评，要注意引导，体现对学生的尊重和爱护。重点放在肯定积极发言，鼓励学生多发言上面。
9分钟
聊天室
启发学生思考如何成为发言最积极的人。
活动二：我有小妙招
活动过程：
（1）请小朋友们一起来说一说：动画中，不举手的几位同学也想积极举手，大家有什么好妙招帮助他们？
（2）生：……
2. 教师小结：小朋友们有的说要勇敢点发言，有的说就算错了也没关系，有的说上课认真听就能正确发言，这些都是大家找到的积极发言的好方法。
对于学生如何成为举手发言最积极的人的各种想法，无论其是否可行，教师都要给予积极的肯定。
3分钟
游戏角活动1
鼓励了解错误是学习的机会，几乎每个人都会犯错误，打消不敢举手的顾虑。
活动三：敢举小手说错误
活动过程：
（1）请小朋友们举手向大家承认一个自己曾经犯过的错误或自己的一个缺点，全班同学一起竖起大拇指说：“错误是学习的机会！”
生：……
（2）请同学们每发言一次，就在自己的《举手发言次数统计表》上涂一个水果。
2. 教师小结：犯过错误或有缺点并不丢人，敢于正视自己的错误是勇敢的，同时错误也是学习的机会呢！
对于学生如何成为举手发言最积极的人的各种想法，无论其是否可行，教师都要给予积极的肯定。
6分钟
游戏角活动2
通过简单、没有对错之分的提问环节，鼓励学生举手发言，体验积极发言的感受。
活动四：奇思妙想
活动过程：师PPT呈现图形，引导学生积极想象和举手发言。
师：请小朋友们看看这些图形，它们像什么？看谁举手最积极，并且想得最多最有趣。
生1：正方形像一块手帕，三角形像一小块比萨，圆形像一个蛋饼，椭圆像一个橄榄球。
生2：……
2. 教师小结：师：小朋友们通过丰富的想象力，积极发言，有的说像食物，有的说像玩具，有的说像生活用品，这些形状似乎和我们的生活息息相关。小朋友们踊跃地举手发言。
该活动的过程是对举手发言规则的实践，要充分肯定、认可举手发言的行为，以强化、鼓励学生积极举手发言。
8分钟
游戏角活动2
鼓励学生课堂上积极举手发言，通
过奖励使行为坚持下去，并形成习惯。
活动五：我能举手发言
活动过程：
（1）请小朋友们在小组轮流拿着发言棒，根据问题来发言。
（2）学生完成练习“我喜欢吃什么？玩什么玩具？”
“如果生日许愿，我的小愿望是……”
2. 小朋友根据发言的次数，在自己的《举手发言次数统计表》上涂一个水果。
3. 教师小结：小朋友们，积极举手不仅能参与课堂学习，也是充分表达自己，展现自己的一种重要方式。
6分钟
亲子分享
通过亲子分享，进 一步帮助学生自我觉察，暗示学生积极地发言能够让爸妈为自己感到骄傲。
1. 师：小朋友们，回家告诉爸爸妈妈，今天上课你举手发言了吗？你的感想是什么？
2. 课堂小结：积极举手可以让我们在课堂上更加集中注意力，更加自信地表达自己，小朋友们如果举手了，以后可以更积极；如果暂时没举手，可以尝试着尽快举手发言哦。
3分钟
一、教学目标
1．鼓励学生积极发言，培养学生积极举手发言的意识。
2．养成学生积极思考、主动举手发言的习惯。
二、 教学重难点
引导学生在课堂上积极举手发言。
三、教学准备
多媒体设备、教学课件、发言小棒、《举手发言次数统计表》。
四、教学过程
教学环节
设计意图
操作过程
注意事项
时间分配
暖身活动
暖身活动，让孩子在游戏中体验举手的快乐和兴奋，并引出课题《我要举手发言》。
游戏：“举手123”活动
1. 活动过程：老师拍一次手，小朋友们统一举左手；老师拍两次手，小朋友们统一举右手；老师拍三次手，小朋友们统一举双手。
老师和孩子们先示范一遍，然后活动开始，教师拍“一”“二”“三”次手混合运用。
师：请小朋友们来分享一下刚才在举手的活动中有怎样的感受？
生：很兴奋，很开心。
2. 教师小结：在快乐的举手体验中，今天我们一起来分享一节心理课《我要举手发言》。
暖身活动中，让孩子在游戏中体验举手的乐趣，共同营造轻松愉悦的氛围。
5分钟
天真屋
引出影响课堂举手发言积极性的几种常见原因。引导学生思考和表达对提问后反应的看法，鼓励学生举手发言。
活动一：动画
活动过程：
（1）请同学们观看动画《当老师提问时》，并思考，当老师提问时，视频中的小朋友各自都是怎么想的？
（2）生：……
（3）师：当老师提问的时候，你支持哪位小朋友的做法？为什么？请大家分组讨论。
2. 教师小结：小朋友们，当老师提问时，有的小朋友直接举手发言，有的小朋友似乎有一些犹豫，有的小朋友害怕自己会答错。
教师不当众指出学生对于举手发言的想象和认识是不合理的，给孩子真诚分享提供支持和鼓励。教师要注意营造出宽松、安全、友好的氛围，对表示不想发言或不举手就发言的学生不要直接批评，要注意引导，体现对学生的尊重和爱护。重点放在肯定积极发言，鼓励学生多发言上面。
9分钟
聊天室
启发学生思考如何成为发言最积极的人。
活动二：我有小妙招
活动过程：
（1）请小朋友们一起来说一说：动画中，不举手的几位同学也想积极举手，大家有什么好妙招帮助他们？
（2）生：……
2. 教师小结：小朋友们有的说要勇敢点发言，有的说就算错了也没关系，有的说上课认真听就能正确发言，这些都是大家找到的积极发言的好方法。
对于学生如何成为举手发言最积极的人的各种想法，无论其是否可行，教师都要给予积极的肯定。
3分钟
游戏角活动1
鼓励了解错误是学习的机会，几乎每个人都会犯错误，打消不敢举手的顾虑。
活动三：敢举小手说错误
活动过程：
（1）请小朋友们举手向大家承认一个自己曾经犯过的错误或自己的一个缺点，全班同学一起竖起大拇指说：“错误是学习的机会！”
生：……
（2）请同学们每发言一次，就在自己的《举手发言次数统计表》上涂一个水果。
2. 教师小结：犯过错误或有缺点并不丢人，敢于正视自己的错误是勇敢的，同时错误也是学习的机会呢！
对于学生如何成为举手发言最积极的人的各种想法，无论其是否可行，教师都要给予积极的肯定。
6分钟
游戏角活动2
通过简单、没有对错之分的提问环节，鼓励学生举手发言，体验积极发言的感受。
活动四：奇思妙想
活动过程：师PPT呈现图形，引导学生积极想象和举手发言。
师：请小朋友们看看这些图形，它们像什么？看谁举手最积极，并且想得最多最有趣。
生1：正方形像一块手帕，三角形像一小块比萨，圆形像一个蛋饼，椭圆像一个橄榄球。
生2：……
2. 教师小结：师：小朋友们通过丰富的想象力，积极发言，有的说像食物，有的说像玩具，有的说像生活用品，这些形状似乎和我们的生活息息相关。小朋友们踊跃地举手发言。
该活动的过程是对举手发言规则的实践，要充分肯定、认可举手发言的行为，以强化、鼓励学生积极举手发言。
8分钟
游戏角活动2
鼓励学生课堂上积极举手发言，通
过奖励使行为坚持下去，并形成习惯。
活动五：我能举手发言
活动过程：
（1）请小朋友们在小组轮流拿着发言棒，根据问题来发言。
（2）学生完成练习“我喜欢吃什么？玩什么玩具？”
“如果生日许愿，我的小愿望是……”
2. 小朋友根据发言的次数，在自己的《举手发言次数统计表》上涂一个水果。
3. 教师小结：小朋友们，积极举手不仅能参与课堂学习，也是充分表达自己，展现自己的一种重要方式。
6分钟
亲子分享
通过亲子分享，进 一步帮助学生自我觉察，暗示学生积极地发言能够让爸妈为自己感到骄傲。
1. 师：小朋友们，回家告诉爸爸妈妈，今天上课你举手发言了吗？你的感想是什么？
2. 课堂小结：积极举手可以让我们在课堂上更加集中注意力，更加自信地表达自己，小朋友们如果举手了，以后可以更积极；如果暂时没举手，可以尝试着尽快举手发言哦。
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