小学心理健康南大&北师大版(2016)一年级第一课 我上学啦教学设计

这是一份小学心理健康南大&北师大版(2016)一年级第一课 我上学啦教学设计，共8页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1. 帮助一年级学生认识到上小学和上幼儿园的不同，以及自己身份的变化；了解小学阶段学习与生活的基本要求。
2. 引导他们从心理上接受新的学习和生活，喜欢新的环境，认可新的角色。
3. 鼓励他们勇敢尝试、学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。
二、教学重难点
1. 重点：帮助学生聚焦现在，从情感态度上接纳新角色、适应新环境。
2. 难点：理解角色和生活的转变带来的适应问题，并尝试寻找接受和适应的方法。
三、教学准备
多媒体设备、教学课件、轻松有趣的音乐、高年级学姐的悄悄话（音频）等。
四、教学过程
教学环节
设计意图
操作过程
注意事项
时间分配
暖身活动
在轻松的音乐氛围和游戏活动中，点明新身份，引导学生认识到自己正处于一个新环境中，导入课堂主题“我上学啦”。
暖身活动：很高兴认识你
活动过程：
（1）教师自我介绍：很高兴见到大家，我是×老师，这学期的心理课，老师将和大家一起度过。老师也很想认识你们，我们来玩一个叫作“很高兴认识你”的小游戏。
（2）大家按照座位顺序传递“小玩偶”，音乐播放，开始传递，音乐暂停，“小玩偶”落在哪位同学手中，这位同学就向老师和大家介绍自己。其余同学在他自我介绍结束后，一起对他说一句“很高兴认识你”。（进行三至五轮游戏）
（3）很高兴认识这些同学！班级里的同学都是你以前认识的吗？
（4）同学们都离开了幼儿园，来到了这个新地方，这是哪儿呢？（小学/学校）来到这里，你成了什么人？（小学生）
2. 教师小结：我们都来到了小学，成为小学生，我们上学啦！
可以提供自我介绍句式供学生参考：我叫……我属……我喜欢（吃/玩）……我以前上的是……幼儿园。
5分钟
天真屋
引导学生感知和觉察幼儿园和小学生活的不同，尝试接纳自己成为小学生的身份变化。
活动一：小学不一样
1. 活动过程：
（1）请同学们看看这些图片，这些场景会出现在幼儿园的生活里，还是小学的生活里呢？
教师反馈：大家发现了小学和幼儿园会有些不一样。
（2）大家想一想，我们上了小学后，有哪些事情是在以前的幼儿园没遇到过的呢？
2. 教师小结：看来，小学和幼儿园的生活有很多不同的地方，比如：我们学习的时间远多于玩的时间，我们需要遵守更多的纪律，我们需要自己独立完成的事情变多了，我们会有很多门学科的老师，我们教室里的桌椅都变高了……面对这些变化，有的同学很开心，能认识这么多新的人和事物；也有同学还不太习惯，有的甚至还想着回到幼儿园。不过，我们现在都已经成为小学生了，我们可以试着学一学怎么轻松、快乐地做小学生。
出示的几组图片可以有对比性，且围绕幼小不同的方面，如学习方式（玩/学）、教室环境等。
8分钟
聊天室
引导学生探索上学以后要做的准备，并认识到“做好准备”可以帮助自己适应新的小学生活。
活动二：我是有准备的小学生
1. 活动过程：
（1）同学们，上学了，我们要准备哪些东西呢？大家把自己想到的都来说一说。（文具类、书本类等）
（2）除了要准备一些学习用品，你觉得还要准备什么呢？
（3）我们来看看童话剧《开学第一天》，从中找一找答案。童话剧看完了，小猪和小猴在开学第一天遇到了什么事？
教师反馈：我们上了小学后，总会遇到困难，这是正常的现象，做好心理准备，在学校、班级这个大家庭中一起学习、成长。
2. 教师小结：看来，我们不光需要准备好必要的文具、书本，还要在心里做好成为一名小学生的准备，告诉自己我会遇到新的人，碰到新的事，我有信心迎接它们！原来，“做好准备”，是我们轻松成为小学生的第一个小妙招。
尽可能地让学生多多表达自己的看法。
8分钟
游戏角
从体验的角度强化和巩固小学生角色的基本行为要求。
活动三：我给自己三颗星
活动过程：
（1）同学们看看这些图片，已经上学的你们，有哪些事情已经能做好了呢？（课前准备、按时完成作业、书写规范、衣着整洁）
（2）如果你已经能做好了，就在书本上涂三颗星。
（3）在小组内说一说你涂上三颗星的事情。除了这些，你上小学以后，还有哪些事情也能做好？
（4）看来大家已经能做好很多事情。你觉得小学生还需要做好哪些事情？
2. 教师小结：大家成为小学生以后，能够遵守校园纪律、保持个人卫生、讲文明、懂礼貌，有的同学还能自己的事情自己做，你们都在成长着。当然，有些同学还没做得十分好，这是很正常的，我们每个人都可以有进步的地方。在平时生活中，遵守小学生的行为要求，行动起来吧！这也是轻松成为小学生的第二个小妙招。
1. 学生在分享自己能够做好的事情时，及时给予正向反馈，强调每个学生都有做得好的地方。
2. 学生在分享“需要做好的事情”时，教师可适当予以引导，可从课堂常规、人际交往、习惯培养等方面入手。
7分钟
加油站
从高年级哥哥姐姐的经验分享中，强化学生认识到“不适应”是正常的反应，会慢慢适应的，并学会向他人求助。
活动四：高年级学姐的悄悄话
1. 活动过程：
（1）大家成了小学生，还有一群人想要和你们聊聊天，听听高年级姐姐想和你们说的悄悄话吧！（播放高年级学生音频）
（2）从这段悄悄话中你听到了什么？有什么收获？
哪个小组愿意来分享？（可小组讨论后整体分享）
2. 教师小结：从幼儿园生活到小学生活的转变过程中，感到不习惯和不适应是难免的。坚持下去，如果遇到困难就积极主动地求助爸爸、妈妈、老师、同学，慢慢就会适应的。及时主动地向他人求助，也是我们轻松成为小学生的一个小妙招。
在学生分享个人收获时，教师可引导其如何向他人求助。比如，求助的对象（家人、老师、同学）、求助的形式（口头倾诉、写纸条）、求助的内容（学习、生活、与同伴相处等多方面）。
7分钟
亲子分享
通过聚焦已习得的部分，充分自我肯定，巩固、强化对新角色的认知和学习，回顾实现适应的简单方法。
1. 分享感悟：同学们，在今天的课程中，你有什么感受，可以说一说吗？请用一个词来说说你的感受，现在开始。
2. 同桌讨论：如果今天回家和爸爸妈妈分享你在学校发生了什么，你会怎么跟爸爸妈妈说？
3. 教师小结：我们可以和爸爸妈妈说在学校学到的知识；也可以和他们分享自己开心/不开心的事情；还能和他们分享自己的新朋友、新变化。这些内容你也可以与老师分享。
4. 课堂总结：我们上学啦！从幼儿园走进小学，大家身边发生了很多变化，做好准备、做到小学生的行为要求、向他人求助，都是我们轻松成为小学生、慢慢适应的小妙招。祝愿大家拥有美好的小学生活！老师也很愿意成为你的倾听者！
在学生的感悟分享中，把握其存在困惑的地方，及时反馈答疑。
5分钟