部编高教版(2023)第10课 养成遵纪守法好习惯一等奖第2课时教案设计

这是一份部编高教版(2023)第10课 养成遵纪守法好习惯一等奖第2课时教案设计，共7页。教案主要包含了设置问题，归纳总结，案例拓展，合作探讨，师生分析，师生总结，以案为鉴，启思导行等内容，欢迎下载使用。

教案
课题
履行遵纪守法义务
教学类型
新授课
教学时数
1课时
教材
中等职业学校教科书《思想政治 基础模块 职业道德与法治》（高等教育出版社）
学情分析
知识基础
认知能力
学习特点
通过第10课第一框的学习，学生已经认识到法律的特征和作用，认清了法律与纪律的关系，增强了遵纪守法意识，为学习本课“履行遵纪守法义务”这一框题奠定了认知基础。
学生具备自主学习的基本能力，学生大多对如何履行遵纪守法义务有自我生活体悟和感性认识，但部分学生对增强遵纪守法自觉性的具体要求、违法行为的含义和分类及违法违纪要受何种惩处认知模糊，在思想上认识遵纪守法重要性及行动上履行遵纪守法义务两方面需要加强。
学生大多思维活跃，动手能力强，乐于表达与分享，但深入思考分析能力较弱；个别学生学习自主性和积极性不强，需在教师的引导和组员的带动帮扶下，通过议题探讨增强学生思维能力。
教学目标
政治认同
运用马克思主义基本立场、观点和方法，认识法律与纪律、自由与法纪的关系，正确认识和分析有关社会现象并进行正确价值判断和行为选择；通过认识法律在国家治理和社会生活中的作用，认同和拥护中国特色社会主义法律制度；明确遵纪守法的法律义务，懂得遵纪守法是培育社会主义核心价值观的应有之义，自觉践行社会主义核心价值观。
职业精神
理解遵纪守法对树立正确职业理想、养成良好职业行为习惯的作用，懂得自觉抵制不良诱惑、预防违法行为对职业发展和人生成长的意义，自觉养成良好职业行为习惯。
法治意识
了解违法行为的分类，认识法律的特征和作用，认清法律与纪律的关系，区分违纪、违法和犯罪的界限，明确违法违纪要承担责任，认识违纪、违法和犯罪行为的危害，增强遵纪守法意识和自觉性，自觉抵制不良诱惑，履行遵纪守法义务。
健全人格
了解产生违纪和违法行为的心理因素，认识不良行为的危害，自觉抵制不良诱惑，学会自律。
公共参与
认识遵纪守法是公民应尽义务，把遵守社会规则、纪律法律落到实处。
教学重点和难点
增强遵纪守法的自觉性
教学方法
议题式教学、案例教学法、讲授法、讨论法、事例列举法等
教学资源
PPT、教学设计、视频、案例等
其他教学提示
（一）注意事项
本课时是上一课时知识内容的延续，教师在教学过程中要充分利用讲授法和讨论法，辅以丰富的案例，帮助学生做到温故知新，前后联系，融会贯通，引导学生进一步从思想上增强遵纪守法意识，进而从行为上履行遵纪守法义务，切实养成遵纪守法的行为习惯。
（二）参考书目
（1）《思想道德与法治》，高等教育出版社2023年版。
（2）《教师教学用书 思想政治 基础模块 职业道德与法治》，高等教育出版社2023年版。
（本教案作者：北京铁路电气化学校 杜悦
北京市商业学校 刘文涛）教学内容及实施过程
课前导学
教师主导活动
学生主体活动
设计意图
1.设计、开展课前调研访谈。
2.明确本课教学目标，深入理解和领会本课核心素养培育目标，围绕核心素养培育目标设计教学活动。
3.准备好PPT、教案等上课相关资料。
4.给学生布置好课前学习任务。
5.审阅、指导和督促学生完成课前学习任务。
1.按要求完成前测调研访谈。
2.了解本课学习目标。
3.自主预习教材相关内容，明确相关学习困惑及问题：
（1）对本课教材内容中的哪些问题感兴趣？
（2）针对本课教材存在哪些内容是无法通过自学理解的？
（3）最希望重点解决什么问题？
1.教师通过访谈调研了解学情，为本课教学设计提供前情依据、优化课堂教学。
2.学生通过课前自主学习对本课教材内容产生初步感知，通过查找日常生活和职场中的真实案例素材启发学生思维，对履行遵纪守法义务形成初步认识，为课堂学习奠定扎实基础。
课中探学
教学环节
教学内容
教师主导活动
学生主体
活动
设计意图
导入新课
引导学生思考：如何增强遵纪守法的自觉性？
以“网络非法外之地、每位网民都应遵纪守法”为议题，合作探讨以下问题：
●为什么要增强遵纪守法自觉性？
●怎样增强遵纪守法自觉性？
●违法违纪有什么后果？
头脑风暴
小组抢答
通过学生日常生活的鲜活事例和网络典型案例，激发学生学习兴趣，启发思考，导入新课。
讲授新课（1）
1.增强遵纪守法的自觉性
环节一：
【设置问题】
组织学生阅读教材第97页“阅读与思考”，结合自身使用网络的经历，思考：为什么要增强遵纪守法的自觉性？
【归纳总结】
遵纪守法是公民的义务，也是社会公德的主要规范，对社会生活和人们的日常生活很重要。无论何时，我们都要对法律与纪律怀有敬畏之心，都要增强遵纪守法的自觉性。
阅读材料
讨论案例
合作探讨
回答问题
通过案例，说明每个网民都应该履行遵纪守法义务，引导学生认识增强遵纪守法的自觉性。
（1）加强学习，明确要求
（2）长期坚持，养成习惯
（3）抵制诱惑，学会自律
环节二：
【案例拓展】
2019年11月上旬，周某伙同尤某在某职业技术学院设立学生兼职聊天群，发布招聘话务员的消息，要求应聘学生到附近营业厅办理电话卡并将卡上交。周某、尤某以上述方式购得20余名学生办理的实名制电话卡75张，每张卡支付给学生人民币几十元至一百元不等的费用。2019年11月中下旬，周某、尤某又通过类似方式招募了130余名社会人员，用大巴车将他们从河北省带至北京市办理400张左右实名制北京电话卡并收购，每张卡支付人民币几十元的费用。周某、尤某明知他人利用信息网络实施犯罪，仍将上述电话卡出售供他人使用，违法所得人民币12万余元。最后，周某、尤某受到了法律的制裁。
【合作探讨】
阅读案例和教材第98页两个“相关链接”材料，探讨问题：
●如何增强遵纪守法的自觉性？
【师生分析】
作为新时代中职学生，不仅要遵守网络法律法规，而且在日常生活和社会生活中也要增强遵纪守法的自觉性，这是每个公民应尽的义务，也是维护社会秩序，保持社会和谐安宁的重要方面。同时，中职学生面临的不良诱惑，主要包括不良网络游戏的诱惑、黄赌毒的诱惑、拜金主义的诱惑、追求奢靡生活的诱惑、吸烟饮酒的诱惑等。抵制这些不良诱惑，除了要增强自律，提高自身修养外，还要慎重择友，自觉向遵纪守法榜样学习。
【师生总结】
一是加强学习，明确要求。遵纪守法要求我们认真学习和掌握法律与纪律知识，明确法律与纪律的要求，依法依纪规范自己的行为。
二是长期坚持，养成习惯。遵纪守法要求我们从每一件点滴事情做起，从每天的日常行为做起。遵纪守法自觉性的培养，贵在持之以恒。遵纪守法只有成为自身的习惯，才能转化为一种自觉行为。
三是抵制诱惑，学会自律。遵纪守法要求我们充分认识不良行为的危害，增强辨别是非的能力，自觉抵制各种不良诱惑，杜绝不良行为。当产生不良行为念头时，不要心存侥幸，不能以“下不为例”“情况特殊”为借口放松要求，甚至放纵自己。
分析案例
阅读材料
组内讨论
梳理归纳
得出结论
配合教材中关于增强遵纪守法自觉性的第三条要求，以《预防未成年人犯罪法》中确认的“不良行为”为例，引导学生认识抵制诱惑、学会自律的重要性。
讲授新课（2）
2.违法违纪要承担责任
（1）遵纪守法是宪法和法律规定的义务
环节一：
【合作探讨】
阅读教材第99页“阅读与思考”，结合《宪法》和《兵役法》的规定，思考：为什么“拒服兵役”必须承担法律责任？
【师生分析】
我国《宪法》《国防法》《兵役法》等法律明确规定，依法服兵役是公民应尽的义务，也明确了服兵役应承担的法律责任。对极个别公民拒服兵役的处罚，从来都是依法合规的。根据我国《征兵工作条例》规定，有服兵役义务的公民拒绝、逃避兵役登记和体格检查的，应征公民拒绝、逃避征集的，依照兵役法和有关法规的规定予以处罚。我国《兵役法》对公民服兵役义务进行了具体规定，包括对拒绝服兵役行为的后果和需要承担的法律责任。
【合作探讨】
阅读教材第99页“相关链接”材料，并结合《教育法》《公务员法》对学生、公务员提出的遵守法律与纪律的要求，合作探讨：为什么遵纪守法是法定义务？
【师生总结】
我国宪法明确规定，一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。中华人民共和国每一位公民都要遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。
我国劳动法、教育法、公务员法等法律，对各自规范和约束的群体对象，也都作出了遵守法律与纪律的具体要求。
阅读材料
问题探讨
阅读教材
小组讨论
归纳总结
通过自主思考、组内讨论和教师讲解，引导学生认识到拒服兵役必须承担法律责任。
通过解读《劳动法》《教育法》和《公务员法》相关法条规定，引导学生认识遵守法律与纪律是法定义务。
（2）违法行为的含义及分类
环节二：
【以案为鉴】
小张利用暑假时间在驾校参加学习，但尚未领取到驾驶证。某天，他看到一辆车内无人的小汽车停在自家小区的路边。于是，他使用改锥和一根铁丝将该车车门撬开，发动汽车后，围着小区转了一圈，在拐弯时发生了剐蹭，接着他将车停回原地，停靠过程中被车主发现并扭送到派出所。小张被公安机关处以警告，并处罚款500元，同时赔偿车主修车损失800元。
【设置问题】
结合案例，思考问题：
●小张的行为是否属于违法行为？如果是违法行为，那么小张的行为属于何种违法行为？
●违法行为的含义是什么？如何分类？
【师生分析】
小张的案例说明，偷开他人机动车的行为，会给公民的合法财产造成威胁和损害，也给社会治安管理和社会秩序造成一定的破坏，其行为属于违法行为。该行为违反了《中华共和国治安管理处罚法》，属于一般违法行为。
【师生总结】
我国宪法明确规定，一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。违法行为是指违反法律法规的规定、危害社会的行为。一般来说，根据对社会的危害程度，违法行为可分为一般违法行为和严重违法行为；根据违反法律的类别，违法行为可分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为等。
阅读案例
组内讨论
互动交流
通过案例分析，引导学生了解违法行为，理解违法行为的含义及分类，促使学生掌握重点知识。
通过案例回顾和材料分析，引导学生理解法律责任的类型。
环节三：
【设置问题】
阅读教材第100页“相关链接”，材料并结合自身体会，思考：
●根据违法行为所违反法律的类别，通常把法律责任分为哪几种类型？
【师生总结】
通常情况下，违法要承担相应法律责任。根据违法行为所违反法律的类别，通常把法律责任分为民事责任、行政责任、刑事责任等。其中：
（1）民事责任是民事主体因违反民 事义务，侵害他人的人身财产权益而应承担的法律后果。承担民事责任的方式主要有：停止侵害，排除妨碍，消除危险，返还财产，恢复原状，修理、重作、更换，继续履行，赔偿损失，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉等。
（2）行政责任，指因违反行政法或行政法规定而应承担的法律后果，有行政处罚和行政处分两种方式。
（3）刑事责任，指依据刑事法律规 定和实际发生的犯罪事实而产生的，由代表国家的司法机关依法确认的，犯罪人因实施犯罪行为而应当承担的以刑罚处罚、非刑罚的处罚措施或者单纯有罪宣告等否定评价为具体内容的法律责任。
阅读案例
组内讨论
互动交流
通过教师讲授，引导学生理解民事责任、行政责任和刑事责任的内涵。
（3）违纪也要受到处分
环节四：
【合作探讨】
阅读教材第100页“相关链接”材料，并结合自身理解，合作探讨：
●为何违反纪律会受到相应处分？
●根据学生违纪行为的类别，通常分为哪几种教育惩戒类型？
【师生总结】
学生违反校规校纪，情节较重或者经当场教育惩戒拒不改正的，学校可以实施以下教育惩戒，并应当及时告知家长：（1）由学校德育工作负责人予以训导；（2）承担校内公益服务任务；（3）安排接受专门的校规校纪、行为规则教育；（4）暂停或者限制学生参加游览、校外集体活动以及其他外出集体活动；（5）学校校规校纪规定的其他适当措施。
【归纳总结】
违反纪律也要受到相应的处分，包括批评教育、惩戒等。只有这样，才能对违纪者和其他集体成员进行警示教育，保障正常的生活和工作秩序，维护集体利益。
人人守法纪，凡事依法纪，是保持社会和谐安宁的重要条件，也是每个人应履行的义务。
阅读案例
组内讨论
互动交流
通过材料分析，引导学生认识到违反校规校纪要受到相应的处罚，遵守校规校纪是学生应尽的义务。
启思导行
增强遵纪守法自觉性的“小妙方”
【启思导行】
结合教材第100页“启思导行”，组织学生列举类似的“小妙方”，并与大家分享。
【活动总结】
结合“启思导行”活动体会，对照遵纪守法自觉性的“小妙方”，联系自身实际，在生活中尝试实行。
发散思维
扩展举例
建构知识
强化学生遵纪守法的自觉性，引导学生以知促行。
板书设计
第10课 养成遵纪守法好习惯
第二框 履行遵纪守法义务
1.增强遵纪守法的自觉性
（1）加强学习，明确要求
（2）长期坚持，养成习惯
（3）抵制诱惑，学会自律
2.违法违纪要承担责任
（1）遵纪守法是宪法和法律规定的义务
（2）违法行为的含义及分类
（3）违纪也要受到处分
课后研学
教师主导活动
学生主体活动
设计意图
1.发布课后研学任务
2.指导学生实践活动
3.跟进督导学生完成
1.网络搜索与中职学生切身利益有关的法律法规，比如，《未成年人保护法》《中等职业学校学生公约》《中小学教育惩戒规则（试行）》《职业教育法》等相关内容，开展主题班会。
2.整理小组讨论的成果，在下次课堂分享。
1.引导学生增强遵纪守法意识，养成良好遵纪守法习惯，提升学生运用所学知识来分析解决实际问题的能力，培育学生的政治认同、职业精神、法治意识、公共参与等核心素养。
2.学生整理讨论成果，教师开展指导，便于把握、诊断学习成效，优化课堂教学策略，引导学生加深对内容的理解，促进学以致用。