2024春八年级语文下册第6单元24唐诗三首教材习题课件（部编版）

这是一份2024春八年级语文下册第6单元24唐诗三首教材习题课件（部编版），共15页。

教材习题讲解1.《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》均为杜甫在安史之乱中的名作，表现了诗人对战争的控诉和对民生疾苦的关怀，但具体的写作手法有所不同。《石壕吏》只是“客观”地叙述，并无情感、态度的直接表露；《茅屋为秋风所破歌》则先描述个人遭际，结尾处借助议论和抒情升华。试结合作品分析这两种写法的表达效果。教材习题讲解《石壕吏》直接讲述底层劳动人民的故事，诗人自己并不是故事的主角，而是一个近距离的“旁观者”。一方面，这个故事本身已经足以令人动容，任何直接的议论和抒情都显得多余；另一方面，诗人对这件事情的情感是复杂的、矛盾的，他高度赞扬人民的牺牲精神，而牺牲的具体方式（战争所迫，差役所胁）又是他难以接受的，甚至是需要控诉的，这种复杂的感情也难以直接表达，而蕴含在叙述之中则更能令人回味和深思。教材习题讲解《茅屋为秋风所破歌》写的是诗人自己在一场暴风雨中的经历，但诗人并未停留在对自身境遇不幸的描述上，而是能够推己及人，从个人遭际联想到要为天下寒士谋取温饱，从而体现出一种广济苍生的博大胸怀，使得诗歌具有了非常深广的社会历史意义；而且诗人也并不是抽象地议论和抒情，而是借助“广厦千万间”“风雨不动安如山”这样具体、鲜明的形象，以及“吾庐独破受冻死亦足”这样真挚而感人的呼告。如果不借助结尾议论和抒情的升华，诗歌的思想高度和艺术成就都要大打折扣。教材习题讲解2. 《卖炭翁》讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事，从中可以看出当时怎样的社会现实？诗人的态度又是怎样通过对人物、事件的描述表现出来的？揭露了当时宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物，底层人民在这种掠夺之下生活困苦不堪又无力反抗的黑暗社会现实。诗人对卖炭翁是满怀同情的，而对宦官及其爪牙则充满了憎恶。但这一切情感并未采取直抒性的表达，而是蕴含在诗歌的叙述和描写以及强烈的对比之中。教材习题讲解一方面极写卖炭翁生活之困苦、心理之矛盾、烧炭运炭之艰辛，一方面又将宦官及其爪牙的飞扬跋扈、颐指气使、蛮横无理表现得淋漓尽致；此外，还有结尾处“一车炭，千余斤”之重与“半尺红纱一丈绫”之轻的强烈对比。作者鲜明的爱憎之情都蕴含在其中了。教材习题讲解3.这三首诗中有不少精彩之处，如《石壕吏》的巧妙构思，《茅屋为秋风所破歌》中对恶劣天气和生活环境的描写，《卖炭翁》中对卖炭老人及宫使形象的刻画等。试结合具体诗句做简要分析。《石壕吏》全诗句句叙事，无抒情语、议论语，作者巧妙地通过叙事抒发了情感，发出了议论，爱憎分明。作者在用“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”概括了矛盾双方之后，便集中写“妇”，不复写“吏”，而“吏”的凶悍、残暴却从老妇“致词”的转折和事件的结局中暗示出来。教材习题讲解诗人善于剪裁，叙事藏有深意。如只写了“老翁逾墙走”，未写他何时归来；只写了“如闻泣幽咽”，未写泣者是谁；只写老妇“请从吏夜归”，未写她是否被带走。诗人明写老妇，暗写差役，既而含蓄地揭露了当时统治者的残暴。《茅屋为秋风所破歌》中“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句属于自然环境描写，用恶劣的天气渲染凄苦的氛围，衬托出作者生活环境之艰苦，心情之愁苦。教材习题讲解《卖炭翁》中“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”是对卖炭翁的外貌描写，通过这些描写逼真地刻画了卖炭老人悲苦的形象，表现了卖炭老人烧炭的艰辛，说明炭的来之不易。“翩翩”指轻快的样子。这里表现出宫使的趾高气扬，与卖炭翁为生活操劳的悲惨形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。教材习题讲解4.背诵这三首诗。背诵略。教材习题讲解5.任选一首诗，发挥想象，增加一些细节，改写成一则小故事。示例一：《卖炭翁》改写终南山中一老翁在佝偻着身子砍柴，在茫茫大雪里他显得那么小，那么弱。他一边砍柴一边想：今年的雪这样大，那这炭应当比去年贵吧！他搓了搓冻得通红的手继续砍柴。山下有一个茅草棚，老人费力地将一车木柴拉进去。生火，烧炭。火光下的老人显得那么瘦小。火光把老人的脸照得通红，他想离火近一点儿让自己暖和些，却又被浓烟熏得睁不开眼。教材习题讲解在一个寒冷的清晨，老人赶着牛拉着一车炭进城卖炭。他实在太累了，便在南门外的泥地里坐下来休息。这时，一个穿黄衣的人和一个穿白衫的人从远处骑马而来。“老头儿，走，这车炭归我们了！”老人号哭着：“大人，使不得啊，使不得，我这车炭……”“嘿，哭什么呀，这个给你。”那个穿黄衣的人轻巧地一挥手，穿白衫的人就把半匹红纱和一丈绫系在了牛头上。“大人，我这一车炭……”“怎么？还嫌少？”老人跌倒在地，老泪纵横，却无能为力。太阳升起来了，一人一牛渐渐地走远了，最后消失在雪地里。教材习题讲解示例二：《茅屋为秋风所破歌》改写八月秋深，狂风怒号。日落时分，一股强劲无情的秋风卷走了我屋顶上的几层茅草。我走出屋，看见茅草飘到了树上、池塘里……一想到辛苦搭成的茅屋被破坏成这样，我便感到心痛万分。一群孩子突然从南村跑来，他们不顾我的阻拦，毫无顾忌地抱着茅草跑进了竹林中。我喊得自己唇焦口燥也无济于事。我望着漏了的屋顶，止不住地叹息。教材习题讲解一会儿风便停了，天渐渐黑了下来。蜡烛烧得只剩下一点点，火苗被风吹得摇曳不定。我坐在床边，凝视着盖了多年的被子，它早已冷得像铁一样，孩子睡相不好，硬是把被里蹬破了。我躺在床上，却怎么也睡不着，眼睛一直盯着屋内像麻线一样密集的雨点。这屋子因漏雨连一块干的地方都没有了。我回想起自己曾经的悲惨遭遇，更是伤心不已。教材习题讲解全家人整天挨饿受冻，担惊受怕，这日子可怎么过啊！自从战乱以来，我就很少能睡好觉，今晚又将是个不眠之夜，这又湿又冷的环境让我如何挨到天亮！妻子劝我早些休息，我在心中叫苦，我也想啊，但一闭上眼，百姓们悲惨的生活场景便浮现在眼前，我不得不为国家的命运而担忧啊！教材习题讲解想着想着，我仿佛看见了千万间宽敞高大的房子矗立在眼前，看到了贫寒的士人露出了笑脸。如果真的能得到千万间大屋，庇护贫寒的士人，即使我的屋子破漏、自己被冻死也心甘情愿啊！