专题06 语法选择20篇（广州专用）（期末真题+名校模拟）-八年级英语上学期期末真题之高效复习（牛津深圳版）

这是一份专题06 语法选择20篇（广州专用）（期末真题+名校模拟）-八年级英语上学期期末真题之高效复习（牛津深圳版），共60页。

We dn’t knw exactly hw the late Queen Elizabeth II managed t live a full, vigrus, 96 years. 1 we d knw she had ne habit: She drank tea every day.
The wrld is full 2 tea drinkers. The study f British tea drinkers suggests (表明) that tea might help drinkers live 3 than nn-tea drinkers. Tea is knwn t cntain 4 t reduce inflammatin (炎症) . A study fund that high tea intake — tw r mre cups a day — led t a benefit: a nine t thirteen percent lwer risk f death frm any cause than nn-tea drinkers. With different methds, peple 5 all kinds f tea — green, black, lng, and white — frm the Camellia sinensis (茶树) in the past 6 . Tea cntains varius elements, 7 plyphenls (茶多酚). They are knwn fr the benefits fr peple’s 8 . Black tea is 9 mst cmmn kind f tea in Britain. Green tea is reprted t help peple 10 weight. Peple have als studied green tea fr pssible prtective effects against heart disease and cancer.
11 a cup f tea can als prvide a “calming mment,” Blumberg said. “It’s really very relaxing t put a kettle n the stve and wait fr water t bil.” “Taking anther few minutes t chat with friends 12 relaxing t”, Zeratsky said. Just 13 tea leaves can spread pleasant smell and cheer peple up fr the whle day. Sme research supprts the idea that tea drinking helps peple recver (恢复) frm stress 14 . If yu drink ne cup a day already, I think that is gd. And please enjy 15 cup f tea.
1．A．ButB．SC．OrD．And
2．A．atB．withC．inD．f
3．A．lngB．the lngerC．lngerD．lngest
4．A．helpful smethingB．smething helpfulC．helpful anythingD．anything helpful
5．A．prduceB．prducesC．are prducingD．have prduced
6．A．five thusand yearsB．five thusands years
C．five thusands yearD．five thusands f year
7．A．includesB．includeC．includingD．included
8．A．healthyB．healthC．healthilyD．unhealthy
9．A．aB．anC．theD．/
10．A．lseB．lstC．lsingD．have lst
11．A．MakeB．MakingC．MadeD．Makes
12．A．areB．amC．isD．was
13．A．littleB．fewC．a littleD．a few
14．A．quickB．quickerC．mre quicklyD．mst quickly
15．A．yuB．yurC．yursD．yurself
（2022上·广东广州·八年级增城中学校考期末）Thrughut the year, there are many activities at schl. One f 16 activities f the year is the fd cllectin. Fr the past few years, this 17 very successful. Each schl des its fd cllectin 18 . Hwever, mst f the time it is set up in a similar style.
In my schl, it usually lasts fr 19 weeks. Students bring their fd 20 hme. The fd shuld be kept fr 21 lng time, such as canned fd and pastas. We 22 hld activities utside the schl. Sme students g dr t dr and ask peple 23 them sme fd. Sme set up bxes in churches and 24 areas such as stres r cinemas. The students all wrk hard and the members f the neighbrhd are very supprtive.
After that time is ver, we bring the cllected fd t ur lcal Cmmunity Table. The families in ur cmmunity can g fr a warm meal 25 they need t. Usually, a grup f students g with ne teacher t send the fd. I 26 fd with ur teacher last year. And I was 27 t see s many families under the prblem f hunger.
I was pleased that 28 schl culd help ut all f thse families. We d this several times each year. 29 great activity! Sure, we 30 change the wrld, but we can d ur best t make ur wrld a better place.
16．A．ppularB．mre ppularC．mst ppularD．the mst ppular
17．A．isB．wasC．beenD．has been
18．A．differentB．differentlyC．mre differentD．difference
19．A．fewB．littleC．a fewD．a little
20．A．frmB．atC．tD．int
21．A．aB．anC．theD．/
22．A．tB．alsC．eitherD．as well
23．A．giveB．givingC．gaveD．t give
24．A．thersB．antherC．therD．the thers
25．A．sB．ifC．thughD．but
26．A．sendB．sendsC．sentD．will send
27．A．surpriseB．surprisedC．surprisingD．surprises
28．A．weB．usC．urD．urselves
29．A．HwB．Hw aC．WhatD．What a
30．A．can’tB．needn’tC．shuldn’tD．mustn’t
（2022上·广东广州·八年级校考期末）Marc lked at the basketball hp（篮圈） and threw the ball up. “Scre!” Marc shuted as the ball went 31 the basketball hp. “Yu wn this time, but next time I 32 better than yu, Marc!” “I wish we culd play at the park. But the basketball hp in ur neighbrhd park 33 brken since last Friday. I guess there 34 nthing we can d.”
Marc and Kim walked past the recycling center. They saw Mr. Mrse 35 plastic, paper and metal things there. Marc lked at all the ld things 36 fr a lng time. “Well, wnderful! That gives me 37 idea!” he said. “Mr. Mrse, d yu have anything fr us t reuse t make a basketball hp?”
Mr. Mrse picked up a plastic basket. “I think yu can take it 38 yu are ging t make ne.”
“It lks useless, ld and brken. I want a new basketball hp!” said Kim.
“ 39 things is a great way t stp waste.” said Marc. “Isn’t it als meaningful t make smething n ur wn?”
“That sunds 40 ! I guess we can try,” said Kim, “but I still dn’t believe it will be as 41 as a new ne.”
They tk the basket t Marc’s huse and fund sme wd in an ld garden. Tgether they made a pst and a backbard 42 time later, when each part was ready, they tk everything t the park and set up the hp.
“Ww, I was wrng.” said Kim. “It is wrth 43 it and it lks better than I thught! I’m happy that we made ur 44 basketball hp. We can play basketball here nw.” The tw friends played until dinner time and enjyed 45 .
31．A．pastB．thrughC．acrssD．ver
32．A．playB．playsC．will playD．t play
33．A．has beenB．wasC．will beD．have been
34．A．wereB．areC．wasD．is
35．A．cllectsB．cllectedC．cllectingD．t cllect
36．A．quietB．quietlyC．mre quietlyD．quieter
37．A．aB．anC．theD．/
38．A．sB．becauseC．ifD．but
39．A．ReuseB．ReusesC．ReusingD．Reused
40．A．interestB．interestsC．interestedD．interesting
41．A．gdB．wellC．betterD．best
42．A．SmeB．ManyC．A fewD．Any
43．A．dB．t dC．dingD．des
44．A．neB．firstC．the firstD．nes
45．A．themB．theyC．theirD．themselves
（2022上·广东广州·八年级统考期末）There was nce a king wh had a great palace with a wnderful garden. He was happier than 46 else there. In the garden, there lived all kinds f animals. All f them enjyed 47 there.
The king was very happy with the whle garden except fr 48 ld tree in the centre f the garden. It was 49 ld and dry that the king hated it very much. Finally, the king rdered sme peple 50 it dwn and turn the place int a swimming pl. 51 after the tree was cut dwn, the animals left the garden. Withut the animals, the garden was nt 52 befre. The king was sad, but he didn’t knw what had happened.
A yung man went t the king, and said he culd 53 what had happened. “This was because yu cut the ld tree dwn.” said the yung man. “There 54 sme mths （飞蛾） living in the ld tree. Birds needed t eat the mths and then they prduced wastes fr plants t grw. The plants then attracted many 55 animals t yur garden. The animals wuldn’t leave yur garden 56 yu cut dwn the tree. S the tree is imprtant 57 yur garden because it can make yur garden beautiful.”
“Excellent!” said the king, “I’ll make yu 58 rich if yu make my garden beautiful again.”
“I’m afraid yu will spend many years n it. It 59 many years t get the natural balance （生态平衡）.” said the yung man.
The king was sad. This was 60 time he realized the imprtance f the tree. But all he culd d was just t wait.
46．A．smeneB．anyneC．n neD．everyne
47．A．themB．theirC．theirsD．themselves
48．A．aB．anC．theD．/
49．A．sB．veryC．tD．quite
50．A．cutB．cuttingC．t cutD．fr cutting
51．A．AndB．ButC．OrD．S
52．A．as mre beautiful asB．s beautiful thanC．mre beautiful asD．as beautiful as
53．A．explainB．explainsC．explainingD．t explain
54．A．wasB．wereC．isD．are
55．A．therB．thersC．antherD．the ther
56．A．ifB．thughC．sD．unless
57．A．fB．tC．twardsD．n
58．A．t becmeB．becmingC．becmeD．becmes
59．A．takeB．takesC．tkD．will take
60．A．firstB．neC．the firstD．the ne
（2022下·广东广州·八年级统考期末）阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，从各题所给的项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
Zhang Lei is a highly skilled dctr. He was brn 61 a lnely muntain village. The children there 62 hardly get gd educatin. Hwever, Zhang Lei nt nly went t cllege 63 became an excellent dctr. Then what made him lucky? A vlunteer teacher called Han Xue encuraged him, and succeeded in 64 his life.
When Han Xue first entered Zhang Lei’s schl, she was surprised 65 everything unusual: brken windws, small ld desks and chairs. 66 students were f different ages, they all sat in the same classrm. Han Xue realized she shuld help 67 . In her pinin, many different ways shuld 68 t d s. One day Zhang Lei made sme truble fr fun. The whle class became 69 . Instead f punishing him, Han Xue walked twards Zhang Lei and 70 him t put ut his hands. “Lk at them 71 ”, Han Xue said in a kind vice, “When I see yur little fingers, I knw yu will becme 72 special dctr in the future. Cme n!” Zhang Lei was mved because many 73 teachers just punished him in the past. Zhang Lei realized that it was time t make a change.
After that, Zhang Lei studied 74 and achieved his dream t be a famus dctr. Whenever Zhang Lei talks abut this, he always expresses his 75 t his vlunteer teacher.
61．A．nB．inC．atD．ver
62．A．culdB．canC．culdn’tD．can’t
63．A．but alsB．even thughC．s thatD．even if
64．A．t changeB．changedC．changingD．change
65．A．seeB．sawC．seeingD．t see
66．A．UntilB．AsC．WhenD．Thugh
67．A．theyB．theirC．themD．theirs
68．A．useB．be usedC．usedD．be using
69．A．niseB．nisyC．nisilyD．nising
70．A．askB．askedC．asksD．has asked
71．A．careB．carefulC．carelesslyD．carefully
72．A．aB．anC．theD．/
73．A．antherB．the thersC．therD．the ther
74．A．harderB．mre hardlyC．hardestD．mst hardest
75．A．thankfulB．thankfullyC．thanksD．thanking
（2022上·广东广州·八年级广州市白云中学校考期末）Matt lved science, and he wanted t be the Science Star f the week. Nw he was shwing 76 experiment in Mrs. Perry’s class.
“Let me shw yu 77 t keep an egg in the middle f the glass.” Matt drpped an egg int salt water. 78 it fell t the bttm.
“Lk, Matt’s blushing（脸红）!” Cc shuted. Matt, cvered his red face 79 hands.
That evening he lked thrugh The Bk f Wnderful Science Experiments. When it came t the last page, he smiled. “This is the right experiment fr me! It’s impssible 80 this time.”
The next day in frnt f his class, Matt spread small pieces f 81 nt the desk and rubbed a spn with clth. “The spn 82 up the paper.” He raised the spn, but 83 happened. The paper lay still.
“Matt’s blushing again!” Emily pinted ut. Matt was nervus and ran back t his seat with his red face.
“Becming the Science Star seems s difficult.” Matt thught. That night he culdn’t sleep, “I have t 84 it, but the nly thing I culd d right was blushing.” … Suddenly, 85 plan came t his mind.
The fllwing mrning, Matt appeared befre the class again, wearing his Mickey Muse ears.
“Muse ears n the head 86 yur experiment?” Smene laughed and Matt’s face burned.
“N, watch my face! Blushing is my experiment,” Matt answered. Everyne quieted dwn.
Matt cntinued, “ 87 yu feel stressed, yur bld vessels（血管）in the face pen wide and fill the skin with bld, s yu blush.” He shwed a picture f bld vessels. “I 88 many times t cntrl blushing, but nw I knw it’s a nrmal part f being human. S the 89 thing t d is t accept it.” The class cheered and Matt’s red face lit up the whle classrm.
“Matt is the Science Star f the week,” Mrs. Perry annunced. Matt walked prudly back t his seat. 90 perfect day!
76．A．himselfB．himC．hisD．he
77．A．whereB．hwC．whatD．why
78．A．ButB．ThughC．BecauseD．S
79．A．inB．nC．frD．with
80．A．failB．t failC．failingD．failed
81．A．paperB．papersC．paper’sD．papers’
82．A．liftsB．liftedC．has liftedD．will lift
83．A．smethingB．everythingC．nthingD．anything
84．A．madeB．makeC．makingD．makes
85．A．aB．anC．theD．/
86．A．isB．areC．wasD．were
87．A．WhichB．WhyC．WhenD．Where
88．A．tryB．am tryingC．triedD．have tried
89．A．bestB．betterC．gdD．well
90．A．WhatB．HwC．What aD．Hw a
（2022上·广东广州·八年级广州市第五中学校考期末）阅读下面短文,按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，从各题所给的A、B、C和D项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
There was nce a king wh had a great palace with a wnderful garden. He was happier than 91 else there. In the garden, there lived all kinds f animals. All f them enjyed 92 there.
The king was very happy with the whle garden except fr 93 ld tree in the centre f the garden. It was 94 ld and dry that the king hated it very much. Finally, the king rdered sme peple 95 it dwn and turn the place int a swimming pl. 96 after the tree was cut dwn, the animals left the garden. Withut the animals, the garden was nt 97 befre. The king was sad, but he didn’t knw what had happened.
A yung man went t the king, and said he culd 98 what had happened. “This was because yu cut the ld tree dwn.” said the yung man. “There 99 sme mths (飞蛾) living in the ld tree. Birds needed t eat the mths and then they prduced wastes fr plants t grw. The plants then attracted many 100 animals t yur garden. The animals wuldn’t leave yur garden 101 yu cut dwn the tree. S the tree is imprtant 102 yur garden because it can make yur garden beautiful.”
“Excellent!” said the king. “I’ll make yu 103 rich if yu make my garden beautiful again.”
“I’m afraid yu will spend many years n it. It 104 many years t get the natural balance (自然平衡).” Said the yung man.
The king was sad. This was 105 time he realized the imprtance f the tree. But all he culd d was just t wait.
91．A．anyneB．smeneC．n neD．everyne
92．A．themB．theirC．theirsD．themselves
93．A．theB．aC．anD．/
94．A．tB．veryC．sD．such
95．A．cutB．cuttingC．fr cuttingD．t cut
96．A．AndB．SC．OrD．But
97．A．as mre beautiful asB．s beautiful thanC．mre beautiful asD．as beautiful as
98．A．explainB．explainsC．explainingD．t explain
99．A．wasB．isC．were`D．are
100．A．antherB．thersC．therD．the ther
101．A．ifB．thughC．sD．unless
102．A．tB．fC．twardsD．n
103．A．becmeB．becmingC．t becmeD．becmes
104．A．takeB．tkC．will takeD．has taken
105．A．firstB．neC．the firstD．the ne
（2022上·广东广州·八年级校考期末）I still remember I fell in lve with English frm a very yung age, because I thught it was such 106 useful language. Full f strng wishes f learning English, I began t learn it. But sn I fund it 107 than expected. There were 108 wrds, expressins and many 109 things t remember. And even if I knew 110 , I can’t use them crrectly and exactly. And I did very 111 in my first English test. I was 112 it. This made me upset and drpped my interest in English.
When I was 113 truble, my English teacher gave me much help. I knew that interest didn’t mean everything and I shuld have sme learning methds. I did as he said and tried many different ways f 114 English. As the days went by, I culd d better and better and became 115 in it.
116 summer vacatin, an ld lady frm Australia visited my schl. She had a talk with us. It was the first time 117 a freigner. I gt 118 nervus at first, but sn I fund it exciting t talk with her, and I learned 119 frm her. Hw I wish t practice 120 English with freigners every day!
106．A．aB．anC．theD．/
107．A．difficultB．mre difficultC．difficultlyD．mre difficultly
108．A．many tB．t muchC．much tD．t many
109．A．therB．thersC．antherD．the thers
110．A．hw t write themB．hw shuld I write them
C．what t write themD．what t write
111．A．wellB．wrseC．badD．badly
112．A．wrry abutB．wrried tC．wrry tD．wrried abut
113．A．inB．nC．haveD．get
114．A．learnB．t learnC．learningD．learnt
115．A．interested and interestedB．mre interested and mre interested
C．mre and mre interestingD．mre and mre interested
116．A．FrB．DuringC．AcrssD．Thrugh
117．A．meetB．t meetC．t meetingD．met
118．A．a littleB．littleC．manyD．much
119．A．a ltB．a lt fC．lts fD．a lts f
120．A．speakB．spkenC．speakingD．t speak
（2022上·广东广州·八年级校考期末）Last week, students at Nrthridge High schl held a Chinese week. During the Chinese week, many peple 121 the Chinese fd fair. They culd eat traditinal Chinese snacks, and learn t make 122 kinds f Chinese dishes. “It was wnderful! I lve Chinese fd, and welcme the chance 123 Chinese Cking!” One student said.
There were talks 124 Chinese Culture and histry. Alng with a talk abut traditinal Chinese medicine, James Mansn and Alice Simpsn talked abut 125 experiences in China. Mr. Mansn said, “I 126 in Shanghai fr three years.” And Ms. Simpsn was 127 art teacher in Chengdu tw years ag. There 128 ne traditinal Chinese music shw and sme mdern Chinese music shws. In additin, there was 129 a shw f Chinese traditinal dance. Many students were 130 in the Chinese film Festivals in the evenings.
In the mrning, there were lessns abut 131 Chinese, and in the afternn, there were Kungfu and Tai Chi classes. Hwever, t mst students, the 132 part f the Chinese week was a Chinese culture and histry shw. It had Chinese inventins, 133 kites, firewrks, Chinese paintings and traditinal Chinese clthes.
“The Chinese week was a big 134 ! We hpe t have 135 week next year!” said the Chinese week manager, David Williams.
121．A．enjyB．enjysC．enjyedD．have enjyed
122．A．differenceB．differentC．differentlyD．mre different
123．A．learnB．learningC．learnedD．t learn
124．A．nB．inC．withD．by
125．A．theyB．themC．theirD．theirs
126．A．wrkB．wrkedC．have wrkedD．had wrked
127．A．aB．anC．theD．/
128．A．isB．wasC．areD．were
129．A．alsB．eitherC．as wellD．t
130．A．exciteB．excitingC．excitedD．excitement
131．A．writeB．t writeC．writingD．written
132．A．gdB．wellC．betterD．best
133．A．fr exampleB．such asC．that isD．in fact
134．A．successB．successfulC．succeedD．successfully
135．A．therB．antherC．the therD．thers
（2022上·广东广州·八年级校考期末）阅读下面的短文，按照句子结构的语法性和上下文的连贯的要求，选择可以填在横线上的最佳选项。
D peple in different cuntries have the same idea f numbers?The unlucky number fr Chinese peple is usually 4 because it sunds like 136 wrd “death”. 14 is 137 than 4 because f its sund t. On the cntrary, 9 is a 138 number fr Chinese. It means “lng” and “lng life”. 8 is as 139 as 18 fr they sund like “rich” and “certain rich”.
I 140 in Eurpe fr a lng time, and I find that in many western cuntries peple dn’t like the number 13. 141 tk me years t lk fr the reasn. Till ne f my freign friends tld me that there 142 13 peple at the Last Supper with Jesus Christ and then he was killed. That’s 143 it is an unlucky number. They try nt 144 this number in many ways. Fr example, 145 yu g int a lift, yu will nt see the number 13 in it. Many peple 146 believe Friday the thirteenth is a very unlucky day. It is usually 147 Friday in Nvember. They are very careful 148 that day such as driving slwly.
It is interesting t knw hw peple like r dislike 149 numbers. Hwever, we 150 take it seriusly. As lng as the number is useful, it is a gd number.
136．A．aB．anC．theD．/
137．A．badB．badlyC．wrseD．the wrst
138．A．luckB．luckyC．luckilyD．luckiness
139．A．gdB．wellC．betterD．the best
140．A．studyB．studiedC．will studyD．have studied
141．A．ThisB．ItC．ThatD．They
142．A．isB．wasC．areD．were
143．A．whenB．hwC．whyD．what
144．A．useB．usedC．usingD．t use
145．A．ifB．becauseC．thughD．unless
146．A．everB．neverC．alsD．already
147．A．furB．the furC．furthD．the furth
148．A．nB．atC．inD．with
149．A．anyB．smeC．eachD．every
150．A．culdn’tB．shuldn’tC．mustn’tD．wuldn’t
（2022下·广东广州·八年级广州四十七中校考期末）
Music always plays an imprtant part in Chinese peple’s life. Peple enjy 151 t music at hme and in cncert halls. As time 152 , music changes.
Traditinal music is part f ur culture, 153 it ften stays with us fr a lng time. Many f the traditinal Chinese sngs 154 arund us fr many years. Yung musicians learn these sngs frm lder musicians and the music changes nly very little. Mdern Chinese music, hwever, especially pp music, 155 by many yung peple. That means the sngs will be ppular fr a shrt time and then replaced by new sngs. Tday’s musicians write new sngs every year and we hear new sngs 156 the radi every day.
Befre the inventin f radi and TV, we culd nly hear live music. Peple had t g t places where musicians gave perfrmances. The well-knwn musicians usually wrked 157 and the tickets cst t much, s there were nly 158 chances fr peple t hear really gd music. Fr mst peple, 159 chance t hear gd music was during a festival r at a wedding. Tday, 160 is cmmn and easy fr peple t hear music all the time. Radi and TV play sngs every day and night and smetimes yu can even hear peple 161 music n the street.
One thing that hasn’t changed very much is what the sngs are abut. 162 mdern and traditinal Chinese sngs are abut lve and life. Sme sngs tell stries abut the past and sme are abut the news nwadays r the future. Every ne f the sngs 163 smething t d with it means t be a human being.
Music, traditinal r mdern, Chinese r internatinal, seems t be 164 wrld language. Music changes and styles cme and g, but nthing changes 165 lve fr gd music.
Music makes ur lives wnderful. D yu agree?
151．A．listenB．listensC．t listenD．listening
152．A．was passingB．passedC．passesD．pass
153．A．thughB．hweverC．becauseD．s
154．A．areB．have beenC．wereD．will be
155．A．was lvedB．lvesC．is lvedD．lved
156．A．byB．inC．atD．n
157．A．busyB．busilyC．mre busilyD．busier
158．A．fewB．a littleC．a fewD．little
159．A．the bestB．bestC．betterD．gd
160．A．theseB．thisC．itD．that
161．A．playedB．t playC．playsD．play
162．A．BthB．NeitherC．AllD．Either
163．A．hadB．hasC．haveD．having
164．A．theB．aC．anD．/
165．A．urselvesB．usC．weD．ur
（2023下·广东广州·八年级统考开学考试）
Su Shi shwed himself t be f high intelligence even as a child. He was very gd at reading and writing befre ten. He was 166 famus that even adults came t cnsult(请教) him. There 167 nt a bk in his study that he had nt read.
Su Shi ften heard himself praised by the lcal peple, and gradually became quite prud f 168 . He thught he was 169 child in his hmetwn. He put a cuplet n the wall f his study which meant “I 170 the writings f all men already.”
One day an ld man came t Su Shi’s dr 171 a bk, and asked fr advice. “I have asked many peple 172 I gt the bk” he explained, “but 173 culd understand it. I have heard that yu are a persn f wide learning, s I’m here t ask yu.” Full f cnfidence, Su Shi tk the bk frm 174 ld man’s hand. Hwever, while pening it, he stpped. He had never seen this bk befre. He didn’t knw many wrds in it! Fr 175 time, Su Shi realized that there were still many mre things fr him 176 .
This made him knw that he had better 177 learning hard. He suddenly thught f that cuplet and hurried t his study. When he gt ready t take it dwn, he had a 178 idea than that, “Why nt add tw wrds t bth lines f the cuplet?” 179 he began t wrk, and finally the cuplet read, “Make it yur ambitin t read the writings f all men.” Frm then n, he studied very hard and became a very 180 pet in China.
Remember, “One is never t ld t learn.” Life learning is imprtant t everyne.
166．A．veryB．tC．sD．really
167．A．isB．wasC．areD．were
168．A．heB．himC．hisD．himself
169．A．cleverB．clevererC．cleverestD．the cleverest
170．A．readB．am readingC．have readD．will read
171．A．withB．inC．nD．fr
172．A．sinceB．frC．ifD．unless
173．A．smebdyB．anybdyC．everybdyD．nbdy
174．A．aB．anC．theD．/
175．A．neB．firstC．the firstD．firstly
176．A．learnB．t learnC．learningD．learned
177．A．keepB．t keepC．keepingD．kept
178．A．gdB．wellC．betterD．best
179．A．AndB．ButC．OrD．S
180．A．successB．succeedC．successfulD．successfully
（2022上·广东广州·八年级统考期末）阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，从各题所给的A、B、C和D项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
Shanghai lies n the East China Sea cast. It is a mdern and beautiful city. But 181 years ag, Shanghai was a small twn. Only a few thusand peple lived here. Many peple were fishermen and farmers and they were pr. There were n tall buildings and there 182 n traffic.
Shanghai develps very fast, nw, it is ne f the 183 imprtant cities in ur cuntry. S far, Shanghai 184 a central city f China. Shanghai has a ppulatin（人口）f abut nineteen millin. Sme are lcal peple, 185 are peple frm different parts f the cuntry and the wrld.
Fr example, the Jacksns frm US have lived in Shanghai 186 mre than 20 years. They nw teach English in 187 university and they really enjy 188 in Shanghai. Because they think it’s a great city, even their hmetwn in US isn’t s 189 as it. They will leave Shanghai 190 they are very sick.
The streets and rads are becming 191 and cleaner. There are many buses, taxis in the streets, and it’s als cnvenient 192 subway. There are als many places f 193 here. Here yu will find 194 t see and enjy. There are all kinds f fd everywhere, yu 195 miss them when yu take a trip acrss the city.
181．A．hundred fB．hundreds fC．hundredD．hundreds
182．A．areB．wereC．isD．was
183．A．mstB．muchC．manyD．mre
184．A．becmesB．has becmeC．have becmeD．became
185．A．therB．the therC．thersD．the thers
186．A．frB．sinceC．inD．with
187．A．/B．theC．anD．a
188．A．liveB．livesC．livingD．lived
189．A．fastestB．fasterC．mre fastD．fast
190．A．unlessB．ifC．becauseD．when
191．A．widerB．mre widerC．the widestD．mre wide
192．A．takeB．takingC．t takeD．tk
193．A．interestingB．interestedC．interestsD．interest
194．A．anything funnyB．funny anythingC．smething funnyD．funny smething
195．A．shuldn'tB．mustn'tC．had better ntD．needn't
（2022上·广东广州·八年级统考期末）In the United States, teachers punish (惩罚) students wh dn’t behave well at schl in several ways. The teachers ften write t r 196 the students’ parents. Smetimes the students have t stay at schl 197 ne mre hur after schl. If a student did 198 at schl, the teachers can stp him r her 199 classes. The student can’t cme t schl fr ne, tw r three days.
200 , Mr Lazares, a special teacher f 201 middle schl in Ohi, did nt like t d s. When 202 didn’t allw the students t have classes, they were happy. “A 203 hliday!” they thught.
One day a by was in Mr Lazares’s ffice. The by 204 nt behaving well in classes. Mr Lazares called the by’s parents. “If yu cme t schl with yur sn, I 205 him t g back t classes,” he said. The by’s father came t schl and went with his sn t every class. 206 students lked at the by and his father. The by was embarrassed (尴尬的). After that, he did 207 better. And, f curse, the ther students behaved 208 t. They thught, “I dn’t want my parents 209 t schl.”
Nw teachers all ver the USA are trying Mr Lazares’s idea. They think that students behave better 210 their parents cme t schl.
196．A．calledB．callC．callsD．calling
197．A．inB．frC．atD．t
198．A．badB．wrstC．badlyD．the wrse
199．A．havingB．hadC．t haveD．has
200．A．ButB．AndC．SD．Hwever
201．A．aB．anC．theD．/
202．A．weB．sheC．heD．they
203．A．three-daysB．three daysC．three day’sD．three-day
204．A．wasB．isC．areD．were
205．A．allwB．will allwC．am allwingD．allwed
206．A．AntherB．OtherC．The therD．The thers
207．A．mreB．muchC．lessD．little
208．A．gdB．betterC．bestD．the better
209．A．cmingB．t cmingC．t cmeD．cme
210．A．sB．whetherC．thughD．when
（2022上·广东广州·八年级统考期末）阅读短文，按照句子结构的语法性和上下文连拼的要求，从1～15各题所给的A、B、C和D项中选出最佳选项。
Sally studied in middle schl. She liked dancing and spent 211 time n it. 212 she hate Maths. What’s wrse, she decided 213 it up. Her father felt very 214 .
It 215 Sunday. Sally’s father gave a call t his sister. She was a Maths teacher. He hped she wuld tell his daughter 216 t learn Maths. 217 wman came and said, “Yu are a clever girl, Sally. I’m sure yu 218 Maths well if yu d yur best.”
“I’m afraid I can’t, Aunt,” said Sally. “Girls can’t be gd 219 Maths.”
“I dn’t think s,” said the wman. “I succeeded in 220 it when I was a girl. Yu must d mre exercises and try different ways t practice ding Maths prblems until yu wrk 221 ut. Here is a Maths prblem. Please think it ver and see if yu 222 give me the crrect answer.”
“OK,” said the girl. “Let me try.”
An hur later Sally tk the exercise bk t her aunt and said, “I 223 several times and wrked ut the prblem at last!”
“Well dne!” Her aunt said 224 . “Nw yu see, Maths is nt as 225 as yu thught!”
211．A．manyB．muchC．a fewD．a little
212．A．AndB．OrC．SD．But
213．A．t giveB．t givingC．giveD．giving
214．A．wrryB．wrriesC．wrriedD．wrriedly
215．A．beB．isC．wasD．were
216．A．whatB．whichC．whenD．hw
217．A．AB．AnC．TheD．/
218．A．learnB．will learnC．are learningD．learned
219．A．atB．frC．fD．with
220．A．dB．dingC．t dD．did
221．A．theyB．themC．theirD．themselves
222．A．canB．shuldC．mustD．need
223．A．tryB．will tryC．am tryingD．have tried
224．A．happyB．happierC．happilyD．happiness
225．A．difficultB．mre difficultC．mst difficultD．the mst difficult
（2022上·八年级课时练习）We live in the “Cmputer Age”. Just 35 years ag, cmputers culdn’t d s much. They were big 226 expensive. They used a lt f energy. Only a few peple were interested 227 them. Tday cmputers are 228 and cheaper. They can d much difficult wrk. Cmputers becme imprtant 229 many reasns. They wrk 230 than man and make fewer mistakes. They can 231 s much infrmatin. A cmputer can wrk ut 232 prblems in a few secnds. A persn might need years 233 ut s many prblems.
Peple nw use cmputers in 234 every kind f wrk—finding 235 things, guiding trains and planes, managing telephne calls and traffic lights, and 236 begin t use small cmputers in schls and hmes.
Cmputers are very 237 and the use f cmputers is 238 . Mre cmputers mean mre jbs fr many peple 239 peple need t run and repair 240 .
226．A．untilB．andC．butD．when
227．A．nB．fC．tD．in
228．A．smallB．smallerC．smallestD．mre smaller
229．A．frB．abutC．withD．frm
230．A．fastB．fasterC．much fastD．the fastest
231．A．rememberB．remembersC．rememberedD．remembering
232．A．millin fB．millins fC．tw millinsD．tw millin f
233．A．wrksB．wrkingC．t wrkD．t wrking
234．A．nearB．nearerC．nearlyD．nearest
235．A．lseB．lstC．lsingD．are lst
236．A．tB．alsC．eitherD．neither
237．A．useB．usedC．usingD．useful
238．A．grwsB．grwnC．grewD．grwing
239．A．ifB．butC．becauseD．unless
240．A．theyB．themC．theirD．theirs
（2021上·广东广州·八年级期末）Hrse-riding is very ppular in Eurpe, especially in England and Germany. It has 241 lng histry and is ne f the traditinal sprts in England. It 242 ne f the Olympic events since 1900. At first, nly the rich and the nble 243 this sprt. But nw, mre and mre peple arund the wrld are 244 in hrse-riding. Fr example, 245 in America and Canada learn t ride a hrse at the age f 3 r 4. They ride a hrse either fr prfessinal（专业的）match r just fr fun. It’s a relaxing way fr children 246 a hrse n the farm.
D yu want t knw hw t ride a hrse?
First, 247 nt the hrse. Befre yu started riding a hrse, yu shuld mve the hrse ut and learn t walk with it tgether. Then yu can try t get nt 248 hrse n the left side r the right side. It’s very imprtant fr yu. Because when yu are in danger, yu can jump dwn n either side as 249 as yu can.
Next, sit n the hrse crrectly. When yu ride a hrse, yu’d better 250 a straight thrugh the ear, shulder, hip（臀部）and heel（脚后跟）.
Then, yu have t learn hw t mve up and dwn 251 the same time as the hrse runs. After yu learn t walk n the hrse arund slwly, yu can learn t g faster. That will make yu feel amazed!
Sunds easy? N. It’s 252 t ride a hrse well than yu think. Riding a hrse can be a full experience. 253 , it takes a great deal f training and experience. 254 yu want t learn t ride a hrse well, yu shuld g t a hrse-riding schl t take the lessn.
Des 255 want t have a try? Cme n!
241．A．theB．anC．aD．/
242．A．has beenB．isC．wasD．have been
243．A．playB．have playedC．are playingD．played
244．A．interestB．interestsC．interestedD．interesting
245．A．muchB．manyC．fewD．little
246．A．t rideB．rideC．ridingD．rde
247．A．gettingB．getC．t getD．gt
248．A．yuB．yurC．yursD．yurself
249．A．quickB．quickerC．quicklyD．mre quickly
250．A．drawB．drawingC．t drawD．drew
251．A．frB．abutC．inD．at
252．A．difficultB．less difficultC．mre difficultD．the mst difficult
253．A．HweverB．ButC．AlsD．S
254．A．WhereB．HwC．WhatD．If
255．A．smebdyB．anybdyC．everybdyD．nbdy
（2022上·广东广州·八年级统考期末）Thmas Edisn lit up the wrld with inventin f the electric light. Withut him, the wrld might still be 256 dark place. Hwever, the electric light was nt his nly 257 . He invented ver 1,200 things. Abut every tw weeks he created 258 .
Thmas Edisn 259 brn in Ohi, America, n February 11, 1847. He went t schl 260 nly tw mnths. His mther taught him nly 261 things, but mst f the time Thmas taught himself. His natural curisity 262 him t make all kinds f experiments at a yung age at hme.
263 he was 12 years ld, he gt his first jb. He became a news by n a train. He set up a labratry in a baggage car f the train. 264 , his first wrk experience did nt end well. Thmas then wrked 265 a telegraph peratr fr five years. He cntinued t spend much f his time 266 experiments. He gt his first patent (专利) in 1868.
Thmas Edisn was deaf in ne ear and hard f hearing in 267 , but he thught f his deafness as a blessing in many ways. I kept cnversatins shrt s that he culd have 268 time fr wrk. Every day he wrked 16 ut f every 24 hurs. Smetimes he wrked s intensely (专注地) that 269 wife had t remind him t sleep and eat.
Thmas Edisn died at the age f 84 270 Octber 18, 1931. He left a lt f inventins that imprved the quality f life all ver the wrld.
256．A．aB．anC．theD．/
257．A．inventB．inventingC．inventrD．inventin
258．A．new smethingB．smething newC．new anythingD．anything new
259．A．isB．beC．wasD．were
260．A．inB．frC．atD．n
261．A．a littleB．a bit fC．a fewD．few
262．A．leadB．ledC．leadingD．leads
263．A．WhenB．BecauseC．ThughD．If
264．A．ButB．SC．ThenD．Hwever
265．A．asB．inC．frD．at
266．A．dB．didC．dingD．dne
267．A．antherB．therC．thersD．the ther
268．A．manyB．fewerC．lessD．mre
269．A．heB．hisC．himD．himself
270．A．nB．inC．atD．fr
（2022上·广东广州·八年级统考期末）Once upn a time, a man named Lazy wanted t have a big huse. It tk him ver a year 271 ne. The huse was s beautiful that all f his neighbrs liked 272 very much.
As time went by, his huse started t have 273 prblems. One day, an ld neighbr went past it and said, “Yur huse is beautiful, 274 the grass in the yard is a little vergrwn.” Lazy answered 275 , “I knw that. I will cut it tmrrw.”
Several days later, a mailman came by with a letter fr Lazy. 276 mailman said, “Sir, yur huse is amazing. Hwever, the windws are a bit dirty. Yu can make it 277 than befre by cleaning them.” Lazy still answered, “I knw that. I will d that tmrrw.”
278 weeks passed by, Lazy’s huse was nt s 279 as befre. He fund the yard was still full 280 grass, the paint was falling dwn and the windws were cvered with dirt. One day, his brther came ver t visit him. He was 281 at what he saw, “Lazy, I knw why yu’re called Lazy. Yu’re just like yur name! What 282 t yur huse since yu lived in it? Lk at the vergrwn grass and the dirty windws. Yu didn’t care abut yur huse at all! It 283 fall dwn at any time!”
Just the next day, after a heavy rainstrm, Lazy’s huse fell dwn!
There 284 many Lazys arund us. Are yu lazy, t? Have yu ever put ff “smething” t “tmrrw”, “next mnth” r even “next year”? 285 things tday makes a gd tmrrw.
271．A．buildB．t buildC．buildingD．built
272．A．yuB．themC．himD．it
273．A．anyB．smeC．a littleD．much
274．A．andB．rC．sD．but
275．A．quickB．quicklyC．quickerD．mre quickly
276．A．/B．AnC．TheD．A
277．A．amazingB．amazinglyC．mre amazingD．mre amazingly
278．A．The FurthB．FurthC．FurD．The fur
279．A．gdB．wellC．betterD．best
280．A．atB．inC．withD．f
281．A．surprisedB．surprisingC．surpriseD．surprisedly
282．A．did yu dB．d yu dC．will yu dD．have yu dne
283．A．shuldB．mayC．needD．had better
284．A．areB．isC．wasD．were
285．A．FinishesB．FinishedC．FinishingD．Finish
（2022上·广东广州·八年级统考期末）
On a small hill in Huaping, Yunnan, there is a small schl. Fr 12 years, it 286 the life f 1,804 pr girls by sending them t universities.
Zhang Guimei is 287 headteacher f the girls’ schl. She began teaching in Huaping-ne f the 288 areas in China-twenty years ag. The teacher wanted t knw why many girls 289 her class didn’t cme t schl. Finally, Zhang learned that they were frm very pr families. These girls’ parents thught they shuld 290 r get married at a yung age. “We ften say that we want every child t get educatin,” she said. “ 291 these pr girls dn’t even have a chance.”
Zhang 292 t change this. She spent years 293 t raise mney. Finally, in 2008, she set up the Huaping High Schl fr Girls. It’s 294 and nly free public high schl fr girls in China.
Zhang gets up at 5 a.m. every day t turn n the lights n each flr f the teaching building. 295 she desn’t d s, many girls may feel afraid. After years f tiring wrk, Zhang is nw in pr health, but the schl and the children are nt as 296 as anything else in her mind.
Zhang’s stry has encuraged 297 peple t fllw in her ftsteps. Zhu Yunli, ne f her students, said, “Withut Ms. Zhang, I wuld be 298 .” After she finished university, she heard that her alma mater（母校）was shrt f math teachers. She 299 returned t the schl t teach. Zhu said with a smile. “When yu becme strng, yu must remember t help 300 . This is what Ms. Zhang taught us.”
286．A．changesB．changedC．will changeD．has changed
287．A．aB．anC．theD．/
288．A．prB．prlyC．prerD．prest
289．A．inB．nC．atD．behind
290．A．wrkB．wrkedC．wrkingD．t wrk
291．A．OrB．AndC．ButD．S
292．A．wantsB．wantedC．will wantD．has wanted
293．A．tryB．triedC．tryingD．t try
294．A．neB．firstC．the neD．the first
295．A．IfB．UnlessC．UntilD．Because
296．A．imprtantB．imprtantlyC．mre imprtantD．mre imprtantly
297．A．thusandB．thusandsC．thusand fD．thusands f
298．A．smebdyB．anybdyC．nbdyD．everybdy
299．A．quickB．quicklyC．quickerD．mre quickly
300．A．therB．thersC．antherD．the thers
参考答案：
1．A 2．D 3．C 4．B 5．D 6．A 7．C 8．B 9．C 10．A 11．B 12．C 13．D 14．C 15．B
【导语】本文是一篇说明文。文章介绍了喝茶的好处。
1．句意：但我们知道她有一个习惯：她每天都喝茶。
But但是；S所以；Or或者；And和。由前句“We dn’t knw exactly hw...”和后句“we d knw”可知，此处表示转折关系。故选A。
2．世界上到处都是喝茶的人。
at在；with和；in在……里；f……的。be full f“充满”。故选D。
3．对英国饮茶者的研究表明，喝茶的人可能比不喝茶的人更长寿。
lng长的；the lnger更长的，特指；lnger更长的；lngest最长的。由than可知，此处表示比较级，比较级前不用the修饰。故选C。
4．众所周知，茶含有有助于消炎的物质。
helpful smething错误表达，形容词修饰不定代词，要放在后面；smething helpful一些有帮助的东西；helpful anything错误表达，形容词修饰不定代词，要放在后面；anything helpful任何有帮助的东西。本句是肯定句，此处表示“有帮助的东西”。故选B。
5．在过去的五千年里，人们用不同的方法从茶树中生产出各种各样的茶——绿茶、红茶、乌龙茶和白茶。
prduce生产，动词原形；prduces生产，动词第三人称单数；are prducing正在生产，现在进行时；have prduced已经生产，现在完成时。“in the past+时间段”是现在完成时的标志词。故选D。
6．在过去的五千年里，人们用不同的方法从茶树中生产出各种各样的茶——绿茶、红茶、乌龙茶和白茶。
five thusand years五千年；five thusands years错误表达，thusand不加复数；five thusands year错误表达，thusand不加复数，year要用复数；five thusands f years错误表达，thusand不加复数，没有f。five thusand years“五千年”。故选A。
7．茶含有多种元素，包括多酚。
includes包括，动词第三人称单数；include包括，动词原形；including包括，介词；included包括，动词过去式。此处用逗号隔开，这里是介词，表示“包括多酚”。故选C。
8．它们以对人们的健康有益而闻名。
healthy健康的；health健康；healthily健康地；unhealthy不健康的。由后句“Peple have als studied green tea fr pssible prtective effects against heart disease and cancer.”可知，人们还研究了绿茶对心脏病和癌症的可能保护作用，由此可知茶对健康有好处，此处缺少名词。故选B。
9．红茶是英国最常见的一种茶。
a一个，泛指，接辅音音素开头的名词单数；an一个，泛指，接元音音素开头的名词单数；the这个，特指；/不填。mst cmmn“最普遍的”，是最高级，前用定冠词the。故选C。
10．据报道，绿茶可以帮助人们减肥。
lse丢失，动词原形；lst丢失，动词过去式；lsing丢失，动名词；have lst已经丢失，现在完成时。help sb d sth“帮助某人做某事”，此处用动词原形。故选A。
11．布隆伯格说，泡一杯茶也可以提供一个“平静的时刻”。
Make做，动词原形；Making做，动名词；Made做，动词过去式；Makes做，动词第三人称单数。此处作主语，动名词短语作主语，Making a cup f tea“沏茶这件事”。故选B。
12．再花几分钟和朋友聊聊天也是一种放松。
are是，修饰复数名词和第二人称；am是，修饰第一人称单数；is是，修饰第三人称单数；was是，过去式。动名词短语“Taking anther few minutes”作主语，谓语动词用单数，此处表示客观事实，是一般现在时。故选C。
13．几片茶叶就能散发出宜人的气味，让人振奋一整天。
little几乎没有，修饰不可数名词；few几乎没有，修饰可数名词复数；a little一点，修饰不可数名词；a few一些，修饰可数名词复数。tea leaves是可数名词复数，这里表示“几片茶叶”。故选D。
14．一些研究支持饮茶有助于人们更快地从压力中恢复的观点。
quick快的，形容词原级；quicker更快的，形容词比较级；mre quickly更快地，副词比较级；mst quickly最快地，副词最高级。此处修饰动词，副词修饰动词，这里表示“恢复的更快”。故选C。
15．请好好喝茶。
yu你，人称主格和宾格；yur你的，形容词性物主代词；yurs你的，名词性物主代词；yurself你自己，反身代词。本句是祈使句，主语是第二人称，这里表示“请好好享用你的茶”，此处修饰名词短语，用形容词性物主代词。故选B。
16．D 17．D 18．B 19．C 20．A 21．A 22．B 23．D 24．C 25．B 26．C 27．B 28．C 29．D 30．A
【导语】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了作者的学校全年都会举办募捐食品活动来帮助社区有需要的人，虽然这个举动不能改变世界，但是可以让世界变得更美好。
16．句意：一年中最受欢迎的活动之一是收集食物。
ppular“受欢迎的”，形容词原级；mre ppular“更受欢迎的”，形容词比较级；mst ppular“最受欢迎的”，形容词最高级；the mst ppular“最受欢迎的”，形容词最高级，前面有定冠词。根据题干，可知此处考查固定搭配ne + f + the+形容词最高级+复数名词，表示“最……之一”；故选D。
17．句意：在过去的几年里，这是非常成功的。
is“是”，be动词单数第三人称形式；was“是”，is/am的过去式；been“是”，be动词的过去分词；has been“是”，现在完成时。根据“Fr the past few years”可知，句子时态为现在完成时，主语this是单数，用has been。故选D。
18．句意：每个学校收集食物的方式都不一样
different“不同的”，形容词；differently“不同地”，副词；mre different“更不同的”，比较级；difference“差别，不同”，名词。分析句子结构可知，此处应填一个副词来修饰动词des。故选B。
19．句意：在我的学校，它通常持续几个星期。
few“几乎没有”，修饰可数名词复数；little“几乎没有”，修饰不可数名词；a few“一些”，修饰可数名词复数；a little“一点”，修饰不可数名词。结合“weeks”和备选词汇可知，此处是指活动要持续数个星期，应用a few。故选C。
20．句意：学生们从家里自带食物。
frm从；at在；t朝；int到……里。结合语境和备选词汇可知，此处是指学生从家带食物；选项A“从”符合语境。故选A。
21．句意：食品应长期保存，如罐头食品和面食。
a“一个”，表示泛指，用于以辅音音素开头的单词前；an“一个”，表示泛指，用于以元音音素开头的单词前；the“这/那个，这/那些”，表特指；/表示不填，零冠词。结合语境可知，此处是指食物应保存长时间，应用不定冠词表示泛指，因为lng是以辅音开头的单词，应用a来修饰。故选A。
22．句意：我们也举办校外活动。
t“也”，位于句末，前有逗号；als“也”，位于实义动词前；either“也”，用于否定句；as well“也”，用于句末。本句是肯定句，且空格位于实义动词前，应用als。故选B。
23．句意：一些学生挨家挨户地要求人们给他们一些食物。
give“给”，动词原形；giving“给”，现在分词或动名词；gave“给”，过去式；t give“给”，动词不定式。分析句子结构可知，此处考查ask sb. t d sth“请求某人做某事”，此处应用不定式作宾补。故选D。
24．句意：一些人在教堂和商店或电影院等其他地方设立了盒子。
thers其他的人或物；anther“另一个”，后接单数名词；ther“其他的”，后接复数名词；the thers其他的人或物。空格后面是复数名词areas，所以用ther作定语。故选C。
25．句意：如果需要的话，我们社区的家庭可以去吃一顿热饭。
s所以；if如果；thugh尽管；but但是。结合语境和备选词汇可知，此处是指如果需要，社区家庭可以去吃饭，此处应用if来引导条件状语从句。故选B。
26．句意：去年我和老师一起送食物。
send“送”，动词原形；sends“送”，单数第三人称形式；sent“送”，过去式；will send“将要送”，一般将来时。根据“last year”可知，时态为一般过去时。故选C。
27．句意：我很惊讶地看到有这么多家庭面临饥饿的问题。
surprise使（某人）吃惊；surprised“感到惊讶的”，形容词修饰人；surprising“令人惊讶的”，形容词修饰物或事；surprises“使（某人）惊讶”，单数第三人称形式。由“I was…t…”可知，此处是来指我很惊讶，应用surprised。故选B。
28．句意：我很高兴我们的学校可以帮助所有这些家庭。
we“我们”，人称代词主格；us“我们”，人称代词宾格；ur“我们的”，形容词性物主代词；urselves“我们自己”，反身代词。由空前schl可知，此处应用形容词性物主代词ur作定语。故选C。
29．句意：多么棒的活动啊！
Hw对形容词感叹；what对名词感叹；what a对可数名词单数感叹。根据“ activity!”可知此处考查感叹句， 感叹句结构为：hw+形容词/副词+主谓；What + a/an+形容词+可数名词单数+主谓；此处省略了主语和谓语，great是形容词，activity是可数名词单数，应用“what a”。故选D。
30．句意：当然，我们不能改变世界，但我们可以尽我们最大的努力使我们的世界变得更美好。
can’t不能；needn’t不必；shuldn’t不应该；mustn’t禁止。结合语境和备选词汇可知，此处是指我们不能改变世界，但我们可以尽最大努力让世界更美好；选项A“不能”符合语境。故选A。
31．B 32．C 33．A 34．D 35．C 36．B 37．B 38．C 39．A 40．D 41．A 42．A 43．C 44．B 45．D
【导语】本文主要讲述了关于废物利用的故事，公园的篮球筐坏了，Marc和Kim最后用回收的废旧物做了一个，看上去很好。
31． 句意：当球穿过篮球筐时，Marc喊道“得分了”。
past 通过； thrugh 通过；acrss横穿；ver越过。根据上文“Marc lked at the basketball hp（篮圈）and threw the ball up. ”可知，打篮球时，球进到篮里就得分了。球从篮球筐里穿过用thrugh。故选B。
32．句意：你这次赢了，下次我要比你打得更好。
play原形；plays三单；will play一般将来时；t play动词不定式。根据“next time”可知，此处应用一般将来时。故选C。
33．句意：但是我社区的篮圈从上周五就坏了。
has been现在完成时；was一般过去时；will be一般将来时；have been现在完成时。根据“since last Friday”可知，此处用现在完成时，主语“the basketball hp”是三单，所以用has been。故选A。
34．句意：我想我们什么事也做不了。
were是；are是；was是；is是。此句是直接引语，用一般现在时来填空，空格后面的词语是nthing，所以要用is来填空。故选D。
35．句意：他们看到Mr. Mrse正在收集塑料，纸张和金属制品。
cllects收集，动词第三人称单数；cllected过去式；cllecting动名词/现在分词；t cllect动词不定式。see…ding“看见……正在做某事”，固定搭配。故选C。
36．句意：Marc静静地看着所有的旧东西，看了很长时间。
quiet安静的；quietly安静地；mre quietly更安静地；quieter更安静的。副词修饰动词lked。故选B。
37．句意：那给了我一个主意。
a一个；an一个；the这个；/不填。空格后面的词语是idea，idea是以元音音素开头的单词，所以要用an来填空。故选B。
38．句意：如果你要做一个的话，我认为你可以拿这个。
s因此；because因为；if如果；but但是。根据句意可知此处是if引导条件状语从句。故选C。
39．句意：再利用东西是减少浪费的好方法。
Reuse重新利用，动词原形。Reuses动词第三人称单数；Reusing动名词/现在分词；Reused过去式。这是一个祈使句，所以要用动词原形来填空。故选A。
40．句意：那听起来是有趣的。
interest兴趣；interests兴趣；interested感兴趣的；interesting有趣的。空格前面的词语sunds是系动词， 所以要用形容词来填空，主语是物，所以用interesting。故选D。
41．句意：但是我仍然不相信它和新的一样好。
gd好的；well好地；better更好的；best最好的。as…as固定短语，意为“和……一样”，中间只能用原级，be后接形容词。故选A。
42．句意：一些时间之后。
Sme一些；Many许多；A few有点儿；Any一些。此句是肯定句，空格后面的词语是time，不可数名词，所以要用sme来填空。故选A。
43．句意：很值得做这个，它看起来比我想象的更好。
d做，动词原形；t d动词不定式；ding动名词/现在分词；des动词第三人称单数。be wrth ding固定短语，意为“值得做某事”。故选C。
44．句意：我很高兴我制作了我们的第一个篮圈。
ne一个；first第一个；the first第一个；nes一个。根据句意可知，此处应用序数词来填空，空格已经有代词ur，所以序数词前不用再加the。故选B。
45．句意：这两个朋友一直打到晚饭的时候，他们玩的很开心。
them他们；they他们；their他们的；themselves他们自己。enjy neself固定短语，意为“玩的快乐”。故选D。
46．B 47．D 48．B 49．A 50．C 51．B 52．D 53．A 54．B 55．A 56．D 57．B 58．C 59．D 60．C
【导语】本文主要是通过讲国王砍掉老树，动物们都离开了的故事来告诫大家：恢复自然平衡需要很多年。
46．句意：他比那里的任何人都幸福。
smene某人；anyne任何人；n ne没有人；everyne每个人。根据“There was nce a king wh had a great palace with a wnderful garden.”可知，国王比宫殿里的任何人都幸福。故选B。
47．句意：它们都在那里玩得很开心。
them它们，宾格；their形容词性物主代词；theirs名词性物主代词；themselves反身代词。enjy neself“玩得开心”，固定短语，因此用反身代词。故选D。
48．句意：除了花园中央的一棵老树外，国王对整个花园都很满意。
a表泛指，用于辅音音素开头单词前；an表泛指，用于元音音素开头单词前；the表特指；/零冠词。根据“ld tree in the centre f the garden”可知，此处表泛指一棵老树，且ld是元音音素开头的单词，不定冠词用an。故选B。
49．句意：它又老又干，国王非常讨厌它。
s这么；very非常；t太；quite十分。根据“ld and dry that”可知，此处是s+形容词+that从句“如此……以至于……”。故选A。
50．句意：最后，国王命令一些人把它砍倒，把这个地方变成了一个游泳池。
cut动词原形；cutting现在分词或动名词；t cut动词不定式；fr cutting介词fr+动名词。rder sb t d sth“命令某人做某事”，固定短语。故选C。
51．句意：但树被砍倒后，动物们离开了花园。
And和；But但是；Or否则；S所以。根据“Finally, the king rdered sme peple ... it dwn and turn the place int a swimming pl ... after the tree was cut dwn, the animals left the garden.”可知，句子前后是转折关系，用but连接。故选B。
52．句意：没有动物，花园就没有以前那么漂亮了。
as mre beautiful as结构错误；s beautiful than结构错误；mre beautiful as结构错误；as beautiful as和……一样漂亮。根据“the garden was nt ... befre.”可知，此处是nt as ... as“不及……一样”，中间用原级。故选D。
53．句意：一个年轻人去见国王，说他可以解释发生了什么事。
explain解释，动词原形；explains动词三单；explaining动名词或现在分词；t explain动词不定式。情态动词culd后跟动词原形。故选A。
54．句意：那棵老树上住着一些飞蛾。
was是，be的过去式，主语是单数；were是，are的过去式，主语是复数或第二人称；is是，一般现在时，主语是单数；are一般现在时，主语是复数或第二人称。根据“There ... sme mths”可知，本句是there be句型，主语是复数，由“needed”可知，时态为一般过去时，因此be用were。故选B。
55．句意：这些植物然后吸引了许多其他动物来到你的花园。
ther其他的，后跟名词复数，表泛指；thers其他人或物；anther三者及以上另一个，后跟名词单数；the ther两者中另一个，表特指。根据“animals”是复数可知，此处是泛指其他动物。故选A。
56．句意：如果你没有砍倒那棵树，这些动物不会离开你的花园。
if如果；thugh虽然；s所以；unless除非，如果不。根据“The animals wuldn’t leave yur garden ... yu cut dwn the tree.”可知，此处表示如果没有砍倒那棵树，动物们就不会离开花园，用unless引导条件状语从句。故选D。
57．句意：所以树对于你的花园很重要，因为它能使你的花园漂亮。
f……的；t到；twards朝着；n在……上。be imprtant t“对……重要”，固定短语。故选B。
58．句意：如果你再把我的花园弄漂亮，我会让你变得富有。
t becme变得，动词不定式；becming动名词或现在分词；becme动词原形；becmes动词三单。make sb d sth“使某人做某事”，空处用原形。故选C。
59．句意：恢复自然平衡将需要很多年。
take花费，动词原形；takes动词三单；tk动词过去式；will take一般将来时。根据“It ... many years t get the natural balance”可知，恢复自然平衡将需要很多年，时态为一般将来时。故选D。
60．句意：这是他第一次意识到这棵树的重要性。
first第一；ne一；the first定冠词the+序数词；the ne定冠词the+数词。根据“This was ... time”可知，此处是指第一次，序数词前需加the。故选C。
61．B 62．A 63．A 64．C 65．D 66．D 67．C 68．B 69．B 70．B 71．D 72．A 73．C 74．A 75．C
【导语】本文主要讲述了张磊是一位技术高超的医生，他会如此幸运是源于一位名叫韩雪的支教老师的鼓励。
61．句意：他出生在一个偏僻的山村。
n在……上；in在……里；at在；ver在上面。be brn in+地点名词，表示“出生在某地“，固定短语，故选B。
62．句意：那里的孩子很难得到良好的教育。
culd能，can的过去式；can能，会；culdn’t不能，过去式；can’t不能。根据“Then what made him lucky”可知，那里的孩子几乎得不到好的教育，hardly表示否定意义，所以空处用肯定形式，时态是一般过去时，所以空处用过去式culd，故选A。
63．句意：然而，张磊不仅上了大学，而且成为了一名优秀的医生。
but als而且；even thugh即使，尽管；s that以便；even if即使，尽管。nt als...“不但……而且……”，固定搭配，故选A。
64．句意：一位名叫韩雪的支教老师鼓励了他，并成功地改变了他的生活。
t change改变（不定式）；changed改变（过去式）； changing改变（现在分词/动名词）；change改变（原形） 。succeed in ding sth“成功做某事”，空处用动名词作宾语，故选C。
65．句意：当韩雪第一次进入张磊的学校时，她惊讶地发现一切都不寻常：破碎的窗户，旧的小桌椅。
see看见（原形）；saw看见（过去式）；seeing 看见（现在分词/动名词）；t see看见（不定式）。分析句子可知，空处作原因状语，所以用动词不定式，故选D。
66．句意：尽管学生们年龄不同，但他们都坐在同一个教室里。
Until直到；As 因为；When当……时；Thugh尽管。前半句“students were f different ages”和后半句“ they all sat in the same classrm.”在句意上存在让步关系，所以用thugh引导原因状语从句，故选D。
67．句意：韩雪意识到她应该帮助他们。
they他们（主格）；their他们的（形容词性物主代词）；them他们（宾格）； theirs他们的（名词性物主代词）。空处作动词help的宾语，所以用人称代词宾格them，故选C。
68．句意：在她看来，应该使用许多不同的方法来做到这一点。
use使用（原形）；be used被使用（被动语态）；used使用（过去式）be using正在使用（进行时）。 主语ways和动词use之间是动宾关系，所以应用被动语态，故选B。
69．句意：全班都变得很嘈杂。
nise噪音（名词）；nisy嘈杂的（形容词）；nisily 吵闹地，喧闹地（副词）；nising散播（现在分词） 。becme是系动词，所以空处应填形容词作表语，故选B。
70．句意：韩雪没有惩罚张磊，而是走到张磊面前，让他把手伸出来。
ask要求（原形）；asked要求（过去式）；asks要求（三单形式）；has asked要求（现在完成时）。and连接并列动词，结合“walked ”可知，此处用动词的过去式，故选B。
71．句意：仔细看它们。
care照顾；careful仔细的，小心的；carelessly粗心地；carefully小心地，仔细地。 空处修饰动词lk，所以用副词，结合“When I see yur little fingers, I knw yu will becme...”可知，应是仔细看，故选D。
72．句意：当我看到你的小手指时，我知道你将来会成为一名特别的医生。
a不定冠词，表示泛指，用于辅音音素开头的单词前；an不定冠词，表示泛指，用于元音音素开头的单词前；the定冠词，表特指； /零冠词。空后的dctr是单数名词，且special是辅音音素开头的单词，所以用不定冠词a修饰，故选A。
73．句意：张磊很感动，因为过去很多老师只是惩罚他。
anther（三者或以上中的）另一个，后跟单数名词；the thers其余的（表示在一个范围内的其他全部）；ther其他的，后跟名词复数；the ther （两者中的）另一个，后跟单数名词。空后是名词复数teachers ，所以用ther修饰，表示“其他老师”，故选C。
74．句意：从那以后，张磊更加努力地学习，实现了成为一名著名医生的梦想。
harder更努力的/地；mre hardly错误表达；hardest最努力的/地；mst hardest错误表达。语境中是相比以前，张磊学习更努力了，所以用比较级，故选A。
75．句意：每当张磊谈到这件事，他总是对他的支教老师表示感谢。
thankful感谢的，感激的（形容词）；thankfully感谢地（副词）；thanks 谢谢（名词）；thanking致谢，感谢（现在分词）。his后应跟名词作动词express的宾语，所以用thanks，故选C。
76．C 77．B 78．A 79．D 80．B 81．A 82．D 83．C 84．B 85．A 86．B 87．C 88．D 89．A 90．C
【导语】本文主要讲了Matt做实验成为科学之星的经过。
76．句意：现在他正在佩里夫人的课堂上展示他的实验。
himself他自己；him他，宾格；his他的，物主代词；he他，主格。此空修饰名词experiment，应填形容词性物主代词，故选C。
77．句意：让我来向你们展示如何把鸡蛋放在玻璃杯中间。
where在哪里；hw如何；what什么；why为什么。根据“Matt drpped an egg int salt water.”可知是展示如何把鸡蛋放在玻璃杯中间。故选B。
78．句意：但它跌到了底部。
But但是；Thugh尽管；Because因为；S如此。“it fell t the bttm”与前文是转折关系，故选A。
79．句意：Matt用手捂着他通红的脸。
in在里面；n在上面；fr为了；with用。根据“cvered his red face…hands”可知，用手捂着脸，故选D。
80．句意：这次不可能失败了。
fail动词原形；t fail动词不定式；failing动名词；failed动词过去式。固定句式：It is+形容词+t d sth表示“做某事是……的”，动词不定式作主语，故选B。
81．句意：第二天，在全班同学面前，马特把小纸片铺在桌子上，用布擦了一把勺子。
paper纸（不可数名词），试卷（可数名词）；papers试卷，复数名词；paper’s纸的；papers’试卷的。根据“pieces f ”可知，此处应填paper表示“纸”，不可数名词，故选A。
82．句意：勺子会把纸举起来。
lifts动词三单；lifted动词过去式；has lifted现在完成时；will lift一般将来时。描述将来要发生的动作，要用一般将来时will d的结构，故选D。
83．句意：他举起勺子，但什么也没发生。
smething某事；everything一切；nthing没有什么；anything任何事物。根据“The paper lay still.”可知纸静止不动，什么也没发生。故选C。
84．句意：我必须做到。
made动词过去式；make动词原形；making动名词；makes动词三单。have t+动词原形，表示“必须……”，故选B。
85．句意：突然，他想到了一个计划。
a一个，用于辅音音素前；an一个，用于元音音素前；the这个/那个；/不填。此处表示泛指，且plan是以辅音音素开头的，故选A。
86．句意：头上的老鼠耳朵就是你的实验？
is主语是单数形式，一般现在时；are主语是yu或复数形式，一般现在时；was主语是I或第一人称，一般过去时；were主语是yu或复数形式，一般过去时。根据“Muse ears”可知，be动词应用复数形式，且此空引用说话的内容，应用一般现在时，故选B。
87．句意：当你感到压力时，你脸上的血管会张开，让皮肤充满血液，所以你会脸红。
Which哪一个；Why为什么；When当……时；Where哪里。根据“yu feel stressed, yur bld vessels（血管）in the face pen wide and fill the skin with bld”可知，此空缺少时间连词连接两个句子，故选C。
88．句意：我试过很多次控制脸红。
try动词原形；am trying现在进行时；tried动词过去式；have tried现在完成时。根据“many times t cntrl blushing”可知，已经尝试许多次，应用现在完成时结构，故选D。
89．句意：所以最好的办法就是接受它。
best最好；better更好；gd好的；well好地。根据the可知，此空应填最高级，故选A。
90．句意：多么完美的一天！
What修饰复数名词或不可数名词；Hw修饰形容词或副词；What a修饰可数名词的单数形式；Hw a错误结构。此空修饰单数名词day，应用what+a+形容词+单数名词+（主谓）的结构，故选C。
91．A 92．D 93．C 94．C 95．D 96．D 97．D 98．A 99．C 100．C 101．D 102．A 103．A 104．C 105．C
【导语】本文主要讲述了一个无知的国王，因为讨厌一棵古树又老又干枯而砍掉了它，最终导致自己失去了美丽的花园。
91．句意：他比那里其他的任何一个人都要更加开心。
anyne任何人；smene某个人；n ne没有人；everyne所有人。根据“ He was happier than ... else there.”可知，此处和else构成短语，分析选项可知，anyne else“其他任何人”符合语境。故选A。
92．句意：他们在那里都玩的很开心。
them他们，宾格；their他们的；theirs他们的东西；themselves他们自己。根据“All f them enjyed ... there.”可知，此处是固定搭配enjy neself“玩的开心”。故选D。
93．句意：除了花园正中的一棵古树之外，国王队整个花园都非常满意。
the这个；a一个；an一个；/零冠词。根据“ld tree”可知，此处是泛指一棵树，应用不定冠词，结合ld首音标是元音音标，应用an。故选C。
94．句意：它如此的老并且干枯以至于国王非常恨它。
t太；very非常；s如此；such如此。根据“It was... ld and dry that the king hated it very much.”可知，此处是固定短语s/such ... that “如此……以致于”，结合“ld and dry”可知，此处是形容词应用s。故选C。
95．句意：最后，国王命令一些人把树砍到，并且把这个地方变成一个游泳池。
cut切；cutting fr为了……切；cutting切；t cut切。根据“Finally, the king rdered sme peple”可知，此处是固定搭配rder sb t d“命令某人做某事”，此处应用动词不定式。故选D。
96．句意：但是在树被砍倒之后，动物们离开了花园。
And并且；S所以；Or或者，否则；But但是。根据“ld and dry ”可知，这棵树长得又老又干枯，砍掉之后，花园应当是变得更宽敞好看了，和后文动物们离开，构成转折。故选D。
97．句意：没有了动物，花园不像以前一样漂亮。
as mre beautiful as错误表述；s beautiful than错误表述；mre beautiful as错误表述；as beautiful as和……一样漂亮。根据“the garden was nt... befre. ”可知，此处是固定搭配nt as/s ... as “不如……”。中间应用形容词的原级。故选D。
98．句意：一个年轻人来到国王面前，并且说他能够解释发生了什么。
explain解释；explains解释；explaining解释；t explain解释。根据“A yung man went t the king, and said he culd”可知，culd之后应用动词原形。故选A。
99．句意：在这颗古树上有一些飞蛾。
was是，单数，过去式；is是，单数；were是，复数，过去式；are是，复数。根据“This was because yu cut the ld tree dwn.”可知，此处的时态是一般过去时，排除选项BD；结合“sme mths (飞蛾) living in the ld tree.”可知，此处名词是复数，横线上也应当是复数。故选C。
100．句意：这些植物然后吸引了许多其他动物到你的花园来。
anther（三者及以上）另一个；thers其他人；ther其他，后加名词复数；the ther（两者中的）另一个。根据“The plants then attracted many ... animals t yur garden.”可知，横线后有名词，而且是复数，应用ther。故选C。
101．句意：如果你不砍树，动物们将不会离开你的花园。
if如果；thugh虽然；s所以；unless除非，如果不。根据“The animals wuldn’t leave yur garden ... yu cut dwn the tree.”可知，此处给到了一个假设，应当是条件状语从句，结合句意可知，如果不砍树，动物不离开，应用unless“如果不”。故选D。
102．句意：所以这棵树对你的花园来说是很重要的。
t对于；f的；twards朝着；n在上面。根据“S the tree is imprtant ... yur garden”可知，此处是固定搭配be imprtant t“对于……很重要”，应用介词t。故选A。
103．句意：如果你让我的花园再次漂亮起来，我就会让你变得富有。
becme变得；becming变得；t becme变得；becmes变得。根据 “I’ll make yu ... rich if yu make my garden beautiful again.”可知，此处是固定搭配make sb d sth“让某人做某事”，此处应用动词原形。故选A。
104．句意：达到自然平衡要花费很多年。
take花费；tk花费；will take花费；has taken已经花费。根据“It ... many years t get the natural balance (自然平衡).”可知，此处考查时态，根据上文可知，树已经砍倒了，此处的自然平衡是以后的事情，应用一般将来时。故选C。
105．句意：这是他第一次意识到树的重要性。
first第一；ne一个；the first第一；the ne这个。根据“This was ... time he realized the imprtance f the tree.”可知，此处time指的是次数，结合选项，此处是第一次，序数词前面应用定冠词the修饰。故选C。
106．A 107．B 108．D 109．A 110．A 111．D 112．D 113．A 114．C 115．D 116．B 117．B 118．A 119．A 120．C
【导语】本文主要介绍了作者学习英语的经历。
106．句意：我还记得我从很小的时候就爱上了英语，因为我认为这是一门非常有用的语言。
a不定冠词，用在以辅音音素开头的单词前；an不定冠词，用在以元音音素开头的单词前；the特指；/零冠词。such a/an+adj.+名词单数，useful是辅音音素开头的单词，故选A。
107．句意：但很快，我发现这比预期的更困难。
difficult困难的；mre difficult更困难的；difficultly困难地（副词）；mre difficultly更困难地（副词）。根据than可知此处用比较级，排除选项A和C；再根据固定句型“find it+adj.发现……怎么样”可知此空用形容词比较级。故选B。
108．句意：有太多的单词、表达和许多其他事情需要记住。
many t错误形式；t much太多（修饰不可数名词）；much t太；t many太多（修饰可数名词复数）。根据“wrds”可知此处用t many修饰。故选D。
109．句意：有太多的单词、表达和许多其它事情需要记住。
ther其它的（后接名词复数）；thers其它的（=ther+名词复数）；anther另一个（后接名词单数）；the thers另一些（特指）。此处修饰复数名词things，用ther。故选A。
110．句意：即使我知道怎么写，我也不能正确准确地使用它们。
hw t write them如何写它们；hw shuld I write them应该如何写它们（疑问语序）；what t write them错误形式；what t write写什么。根据“I can’t use them crrectly and exactly.”可知是知道如何写。故选A。
111．句意：我第一次英语考试考得很差。
well好地；wrse更差地；bad差的（形容词）；badly差地。根据“I can’t use them crrectly and exactly.”可知第一次考试考得很差，用副词修饰动词did。故选D。
112．句意：我很担心。
wrry abut担心（动词短语）；wrried t担心做某事（形容词短语）；wrry t担心做某事（动词短语）；wrried abut担心（形容词短语）。be wrried abut“担心”，固定搭配。故选D。
113．句意： 当我遇到困难时，我的英语老师给了我很多帮助。
in在里面；n在上面；have有；get获得。be in truble“遇到困难”，固定搭配。故选A。
114．句意：我照他说的做了，尝试了许多不同的学习英语的方法。
learn原形；t learn不定式；learning动名词或现在分词；learnt过去式。f是介词，后接动名词。故选C。
115．句意：随着时间的流逝，我学得越来越好，并且越来越感兴趣。
interested and interested错误形式；mre interested and mre interested错误形式；mre and mre interesting越来越有趣的（形容物）；mre and mre interested越来越感兴趣的。比较级+and+比较级，意为“越来越.”；becme interested in sth.“变得对某事感兴趣”，固定搭配。故选D。
116．句意：在暑假期间，一位来自澳大利亚的老太太参观了我的学校。
Fr为了；During在……期间；Acrss穿过；Thrugh穿过。根据“summer vacatin”可知是在暑假期间。故选B。
117．句意：这是第一次见到外国人。
meet原形；t meet不定式；t meeting介词和动名词；met过去式。it is the first time t d sth.“这是第一次做某事”，固定句型。故选B。
118．句意：一开始我有点紧张，但很快我发现和她交谈很令人兴奋，我从她身上学到了很多。
a little一点（修饰不可数名词或形容词）；little很少（修饰不可数名词）；many很多（修饰可数名词复数）；much很多（修饰不可数名词）。修饰形容词用a little，表示“有点紧张”。故选A。
119．句意：一开始我有点紧张，但很快我发现和她交谈很令人兴奋，我从她身上学到了很多。
a lt很多；a lt f很多；lts f很多（既可以修饰可数名词，也可以修饰不可数名词）；a lts f错误形式。learn a lt“学到很多”。故选A。
120．句意：我多么希望每天和外国人练习说英语！
speak动词原形；spken过去分词；speaking动名词或现在分词；t speak不定式。practice ding sth.“练习做某事”，固定搭配。故选C。
121．C 122．B 123．D 124．A 125．C 126．C 127．B 128．B 129．A 130．C 131．C 132．D 133．B 134．A 135．B
【导语】本文介绍了上周，北岭中学举办的中国周活动，期间有中国食品、中国文化、中国历史等方面的活动，给很多学生留下了深刻的印象。
121．句意：在中国周期间，许多人喜欢中国菜市场。
enjy动词原形；enjys三单；enjyed过去式；have enjyed完成时。根据“Last week,”可知，这里用过去式。故选C。
122．句意：他们可以吃传统的中国小吃，并学习制作不同种类的中国菜。
difference名词；different形容词；differently副词；mre different比较级。根据“kinds f Chinese dishes.”可知，这里用形容词的原级。故选B。
123．句意：我喜欢中国菜，欢迎有机会学习中国烹饪！
learn动词原形；learning动名词；learned过去式；t learn动词不定式。根据“welcme the chance”可知，这里用动词不定式。故选D。
124．句意：有关于中国文化和历史的讲座。
n关于；in在里面；with具有；by通过。根据“Chinese Culture and histry.”可知，这里是关于中国文化和历史的讲座。故选A。
125．句意：除了谈论中医，詹姆斯·曼森和爱丽丝·辛普森还谈到了他们在中国的经历。
they他们，主格代词；them他们，宾格代词；their他们的，形容词性物主代词；theirs他们的，名词性物主代词。根据“experiences in China.”可知，这里用形容词性物主代词。故选C。
126．句意：我在上海工作了三年。
wrk动词原形；wrked过去式；have wrked现在完成时；had wrked过去完成时。根据“fr three years”可知，这里用现在完成时。故选C。
127．句意：两年前，辛普森女士还是成都的一名美术老师。
不定冠词a，an用来表示不特定的人或事物。a用于辅音音素开头的词前；an用于元音音素开头的词前。the表示特指。空后的 art teacher 是单数，表泛指，而 art是以元音音素开头的单词，用an修饰。故选B。
128．句意：有一个中国传统音乐节目和一些中国现代音乐节目。
is一般现在时，主语为单数；was一般过去时，主语为单数；are一般现在时，主语为复数；were一般过去时，主语为复数。根据“ne traditinal Chinese music shw”可知，这里的主语是单数，时态为一般过去时。故选B。
129．句意：此外，还有一场中国传统舞蹈表演。
als也；用于肯定句；either也，通常只用于否定句，且要放在句末；as well也，通常用于肯定句或疑问句，一般不用于否定句，且通常放在句末；t也，通常用于肯定句或疑问句，一般不用于否定句，且通常放在句末。分析句子结构可知，这里是肯定句句中，用als。故选A。
130．句意：许多学生在晚上的中国电影节上都很兴奋。
excite动词；exciting形容词，物作主语；excited形容词，人作主语；excitement名词。根据“Many students”可知，这里的主语指人，用形容词excited。故选C。
131．句意：上午有关于写中文的课，下午有功夫和太极课。
write动词原形；t write动词不定式；writing动名词；written过去分词。空前面的 abut 是介词，这里用动名词。故选C。
132．句意：然而，对大多数学生来说，中国周最精彩的部分是中国文化和历史表演。
gd原级；well原级；better比较级；best最高级。空前面有定冠词the，这里需用最高级。故选D。
133．句意：它有中国的发明，如风筝、烟花、中国画和中国传统服装。
fr example例如，一般只举同类人或物中的“一个”为例，作插入语，用逗号隔开，可置于句首、句中、句末；such as例如，常列举同类人或物中的几个例子，不能穷尽；that is那就是；in fact事实上。根据“kites, firewrks, Chinese paintings and traditinal Chinese clthes.”可知，这里是列举同类人或物中的几个例子。故选B。
134．句意：中国周大获成功！
success名词；successful形容词；succeed动词；successfully副词。根据“a big”可知，这里用名词。故选A。
135．句意：我们希望明年还有中国周！
ther可作形容词或代词，做形容词时，意思是“别的，其他”，泛指“其他的（人或物）”；anther既可作形容词，也可作代词，只能用于三个或更多的人或物，泛指同类事物中的三者或三者以上的“另一个”，只能代替或修饰单数可数名词；the ther指两个人或物中的一个时，只能用the ther；thers是ther的复数形式，泛指“另外几个”，“其余的”。根据“week next year!”可知，这里指希望明年还有中国周！故选B。
136．C 137．C 138．B 139．A 140．D 141．B 142．D 143．C 144．D 145．A 146．C 147．D 148．A 149．B 150．B
【导语】本文主要介绍了不同国家对于数字的看法，认为哪些数字是幸运的，哪些是不幸运的。无论如何，我们都不要把它当回事，只要这些数字是有用的，它就是一个好的数字。
136．句意：中国人的不吉利数字通常是4，因为它听起来像“死”。
a一个，用于辅音音素前；an一个，用于元音音素前；the这个/那个；/不填。根据“wrd ‘death’”可知，此处特指“死”这个字，故选C。
137．句意：14比4还差，因为它的发音。
bad差的；badly差地；wrse更差；the wrst更差。根据than可知，此空应填比较级，故选C。
138．句意：相反，9对中国人来说是一个幸运数字。
luck幸运，名词；lucky幸运的，形容词；luckily幸运地，副词；luckiness幸运，名词。此空修饰名词number，应填形容词，故选B。
139．句意：8和18一样好，因为它们听起来像“富有”和“一定富有”。
gd好的；well好地；better更好；the best最好。as…as中间接形容词或副词原级，is后接形容词作表语，故选A。
140．句意：我在欧洲学习了很长一段时间，我发现在许多西方国家，人们不喜欢13这个数字。
study动词原形；studied动词过去式；will study一般将来时；have studied现在完成时。根据“fr a lng time”可知，一段时间要与现在完成时连用，故选D。
141．句意：我花了很多年才找到原因。
This这个；It它；That那个；They他们。固定句式：It takes/tk sb+一段时间+t d sth，表示“某人花费时间做某事”，it作形式主语，故选B。
142．句意：直到我的一个外国朋友告诉我，在耶稣基督的最后晚餐上有13个人，然后他被杀了。
is主语是单数形式，一般现在时；was主语是I或单数形式，一般过去时；are主语是yu或复数形式；were主语是yu或复数形式，一般过去时。根据was可知，此句是一般过去时，主语13 peple是复数形式，应填were，故选D。
143．句意：这就是为什么它是一个不吉利的数字。
when何时；hw怎样；why为什么；what什么。根据“tk me years t lk fr the reasn”及“That’s…it is an unlucky number.”可知，解释这就是为什么它是一个不吉利的数字，故选C。
144．句意：他们在很多方面都尽量不使用这个号码。
use动词原形；used动词原形；using动名词；t use动词不定式。根据“try nt … this number”可知，这个数字不吉利，所以尽量不使用这个号码，try nt t d sth“尽量不做某事”，故选D。
145．句意：例如，如果你进电梯，你不会在里面看到数字13。
if如果；because因为；thugh尽管；unless除非。“yu g int a lift”是“yu will nt see the number 13 in it”的肯定条件，用if引导条件状语从句，故选A。
146．句意：许多人还认为十三号星期五是一个非常不吉利的日子。
ever曾经；never从不；als也；already已经。根据“yu g int a lift, yu will nt see the number 13 in it.”及“Many peple… believe Friday the thirteenth is a very unlucky day”可知，还认为十三号星期五是一个非常不吉利的日子，故选C。
147．句意：它通常是十一月的第四个星期五。
fur四个；the fur错误表达；furth第四，序数词；the furth第四，序数词。根据“Friday in Nvember”可知，此处表示十一月的第四个星期五，用序数词表示顺序，且序数词前要加the，故选D。
148．句意：他们在那天非常小心，比如开车很慢。
n后接具体一天；at后接具体时刻；in后接某年某月某季节；with和。“that day”是具体的一天，故选A。
149．句意：了解人们喜欢或不喜欢某些数字是很有趣的。
any任何；sme一些；each每一个；every每一个。此空修饰复数名词numbers，排除C和D选项。此句是肯定句，应填sme，故选B。
150．句意：然而，我们不应该把它当回事。
culdn’t不可以；shuldn’t不应该；mustn’t禁止；wuldn’t将不。根据“As lng as the number is useful, it is a gd number.”可知，不应该把这个当回事，这是一个建议，故选B。
151．D 152．C 153．D 154．B 155．C 156．D 157．B 158．A 159．A 160．C 161．D 162．A 163．B 164．B 165．D
【导语】本文主要介绍了随着时间流逝音乐的变化。
151．句意：人们喜欢在家里和音乐厅里听音乐。
listen动词原形；listens动词三单；t listen动词不定式；listening动名词。enjy ding sth“喜欢做某事”，为固定短语，故选D。
152．句意：随着时间的流逝，音乐也在变化。
was passing过去进行时；passed动词过去式；passes动词三单；pass动词原形。根据“changes”可知本句是一般现在时，主语是time，动词用三单形式，故选C。
153．句意：传统音乐是我们文化的一部分，所以它经常陪伴我们很长一段时间。
thugh尽管；hwever然而；because因为；s所以。根据“Traditinal music is part f ur culture, ften stays with us fr a lng time”可知前后是因果关系，前因后果，故选D。
154．句意：许多传统的中国歌曲已经在我们身边很多年了。
are是，be动词复数；have been现在完成时；were是，are过去式；will be一般将来时。根据时间状语“fr many years”可知本句是现在完成时，故选B。
155．句意：然而，现代中国音乐，尤其是流行音乐，受到许多年轻人的喜爱。
was lved一般过去时的被动语态；lves动词三单；is lved一般现在时的被动语态；lved动词过去式或过去分词。分析语境可知，主语pp music和动词之间是被动关系，句子是一般现在时，应用一般现在时的被动语态，故选C。
156．句意：今天的音乐家每年都写新歌，我们每天都在收音机里听到新歌。
by通过；in在……里面；at在；n在……上。此处是固定短语n the radi“通过收音机”，故选D。
157．句意：著名的音乐家通常工作很忙，门票太贵，所以人们很少有机会听到真正的好音乐。
busy忙碌的；busily忙碌地；mre busily更忙地；busier更忙的。此空是修饰动词，应用副词，无比较对象，故选B。
158．句意：著名的音乐家通常工作很忙，门票太贵，所以人们很少有机会听到真正的好音乐。
few很少，修饰可数名词；a little一点，修饰不可数名词；a few一些，修饰可数名词复数；little很少，修饰不可数名词。根据“The well-knwn musicians usually the tickets cst t much”可知因为音乐家通常工作很忙，门票太贵，所以人们很少有机会听到真正的好音乐，chances是名词复数，此处表示否定含义，应用few，故选A。
159．句意：对大多数人来说，听到好音乐的最好机会是在节日或婚礼上。
the best最好的；best最好的；better更好的；gd好的。根据“Fr mst t hear gd music”可知此处是指最好的机会，最高级前需要定冠词the，故选A。
160．句意：今天，人们总是很容易听到音乐。
these这些；this这个；it它；that那个。此处是it作形式主语，动词不定式作真正的主语，故选C。
161．句意：广播和电视日夜播放歌曲，有时你甚至可以听到人们在街上播放音乐。
played动词过去式；t play动词不定式；plays动词三单；play动词原形。hear sb d sth“听到某人做某事”，为固定短语，故选D。
162．句意：现代和传统的中国歌曲都是关于爱情和生活的。
Bth两者都；Neither两者都不；All三者及以上的全部；Either两者中的任意一个。根据“One thing that hasn’t changed very much is what the sngs are abut.”可知有一件事没有太大改变，那就是歌曲的内容，所以现代和传统的中国歌曲都是关于爱情和生活的，应用bth表示两者都，故选A。
163．句意：每首歌都与作为一个人的意义有关。
had动词过去式；has动词三单；have动词原形；having动名词。句子用一般现在时，主语是Every ne f，谓语动词用三单形式，故选B。
164．句意：音乐，传统的或现代的，中国的或国际的，似乎是一种世界语言。
the表示特指；a用于辅音音素前；an用于元音音素前；/不填。此处是表示泛指，wrld以辅音音素开头，应用a，故选B。
165．句意：音乐在变化，风格在变化，但没有什么能改变我们对好音乐的热爱。
urselves我们自己；us我们，宾格；we我们，主格；ur我们的。空后是名词lve，所以应用形容词性物主代词ur修饰，故选D。
166．C 167．B 168．D 169．D 170．C 171．A 172．A 173．D 174．C 175．C 176．B 177．A 178．C 179．A 180．C
【导语】本文主要讲述了苏轼“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”对联背后的故事。
166．句意：他非常有名，连成年人都来向他请教。
very非常；t太；s如此；really真的。 根据“He that even adults came t cnsult(请教) him”可知，此处应是“s+形容词+that 从句”的结构，表示“如此……以至于……”，是引导的结果状语从句，故选C。
167．句意：他书房里没有一本书是他没读过的。
is是，be动词的三单形式；was是， am和is的过去式；are是，be动词的复数；were是，are的过去式。 根据“that he had nt read.”可知，时态是一般过去时，主语是a bk，所以be动词用was，故选B。
168．句意：苏轼经常听到当地人对他的称赞，渐渐感到很自豪。
he他，主格；him他，宾格；his他的；himself他自己。根据“Su Shi ften heard himself praised by the lcal peple”可知，应是他以“他自己”为傲，故选D。
169．句意：他认为他是家乡最聪明的孩子。
clever聪明的；cleverer更聪明的；cleverest最聪明的；the cleverest最聪明的，the+最高级。根据“in his hmetwn”可知，此处用形容词的最高级，最高级常与定冠词the连用，故选D。
170．句意：他在书房的墙上挂了一副对联，上面写着：“我已经读遍所有人的书了。”
read阅读，原形；am reading正在阅读，现在进行时；have read已经读了，现在完成时；will read将读，一般将来时。根据already可知，时态用现在完成时，故选C。
171．句意：一天，一位老人拿着一本书来到苏轼门前，向他征求意见。
with带着；in在……里；n在……上；fr为了。根据“came t Su Shi’s dr ... a bk”可知，应是带着一本书来，故选A。
172．句意：自从我得到这本书以来，我问了很多人。
since自从；fr为了；if如果；unless除非。根据“I have asked many peple gt the bk”可知，此处指“自从得到这本书”，since引导的时间状语从句，主句用现在完成时，从句用一般过去时，故选A。
173．句意：但没人能理解。
smebdy某人；anybdy任何人；everybdy每个人；nbdy没人。but表示转折，所以应是虽然问了很多人，但是没人懂，故选D。
174．句意：苏轼满怀信心地从老人手中接过书。
a一，不定冠词，表示泛指，用在以辅音音素开头的单词前；an一，不定冠词，表示泛指，用在以元音音素开头的单词前；the定冠词，表示特指；/零冠词。上文已经提到过这个老人，再次提到，应用定冠词表示特指，故选C。
175．句意：苏轼第一次意识到他还有很多东西要学。
ne一；first第一；the first第一，the+序数词；firstly首先。 上文讲到苏轼觉得人们写的书他都读过了，所以这次看到后这本书不懂，应是说第一次意识到还有要学的东西，序数词常与定冠词the连用，故选C。
176．句意：苏轼第一次意识到他还有很多东西要学。
learn学习，原形；t learn学习，不定式；learning学习，现在分词/动名词； learned学习，过去式/过去分词。空处作定语修饰名词things，所以用动词不定式，故选B。
177．句意：这使他知道他最好继续努力学习。
keep继续，原形；t keep继续，不定式； keeping继续，现在分词/动名词； kept继续，过去式/过去分词。had better d sth“最好做某事”，故选A。
178．句意：当他准备拆掉它的时候，他有一个更好的主意。
gd好的；well好；better更好；best最好。根据than可知，此处要用比较级，故选C。
179．句意：于是他开始干活，最后对联读作“把阅读所有人的作品作为你的志向吧”。
And于是；But但是；Or或者；S因此。上文讲到他想到了一个更好的主意，与后文“他开始干活”之间在句意上是顺承关系，所以用and连接，故选A。
180．句意：从那时起，他非常努力地学习，在中国成为一名非常成功的诗人。
success成功，名词；succeed成功，动词；successful成功的，形容词；successfully成功地，副词。空处作定语修饰名词，所以用形容词，故选C。
181．B 182．D 183．A 184．B 185．C 186．A 187．D 188．C 189．D 190．D 191．A 192．C 193．D 194．C 195．C
【导语】本文主要介绍了上海的发展历程。
181．句意：但是几百年前，上海是一个小镇。
hundred f错误；hundreds f 数以百计的；hundred一百；hundreds数百。表示具体的数量：基数词+hundred；表示不确定的数量：hundreds f。故选B。
182．句意：这没有高楼，也没有交通堵塞。
are是，复数；were是，复数，过去式；is是，单数；was是，单数，过去式。根据“There were”可知此处是there be句型，traffic“交通”，不可数名词应用过去式was。故选D。
183．句意：现在，它是我国最重要的城市之一。
mst最；much许多；many许多；mre更多的。结合语境可知考查“ ne f +最高级形容词最高级+名词复数”短语，意为“……中最……之一”，所以此处用形容词最高级，imprtant的最高级是the mst imprtant。故选A。
184．句意：到目前为止，上海已经成为中国的一个中心城市。
becmes成为，三单形式；has becme成为，现在完成时态，三单形式；have becme成为，现在完成时态，原形；became成为，过去式。根据S far该句为现在完成时态，主语是Shanghai，所以用has becme。故选B。
185．句意：有些是当地人，有些是来自全国各地和世界各地的人。
ther其他的，后跟名词复数；the ther两者中的另一个；thers其他的人或物；the thers特指某一范围内其余的人或物。根据句意可知此处表示除了当地人之外的人，所以用thers。故选C。
186．句意：Jacksn一家已经在上海住了20多年了。
fr（表示一段时间）达；since自从；in在...里面；with和。根据“mre than 20 years”可知 此处表示“在上海住了20多年了”， “fr+一段时间”表示“长达……”。故选A。
187．句意：他们现在在一所大学教英语，他们非常喜欢住在上海。
/不填；the特指；an一个，用于以元音音素开头的单词前；a一个，用于以辅音音素开头的单词前。结合语境可知 此处泛指“大学”且university是以辅音音素开头的单词，所以用不定冠词a。故选D。
188．句意：他们现在在一所大学教英语，他们非常喜欢住在上海根据。
live居住，原形；lives居住，第三人称单数；living居住，现在分词；lived居住，过去式。enjy ding sth.“喜欢做某事”。故选C。
189．句意：因为他们认为这是一个很棒的城市， 即使他们在美国的家乡也没有它那么快。
fastest最快的；faster更快的；mre fast错误；fast快的。根据“”可知此处应用形容词原级。故选D。
190．句意：当他们病得很重时，他们将离开上海。
unless除非；if如果；because因为；when当……时。根据句意可知此处是由when引导的时间状语从句。故选D。
191．句意：街道变得越来越宽，越来越干净。
wider更宽的；mre wider错误；the widest最宽的；mre wide错误。根据空后的cleaner可知此处用形容词比较级。故选A。
192．句意：街上有很多公共汽车、出租车，乘地铁也很方便。
take乘，动词原形；taking乘，现在分词；t take乘，不定式；tk乘，过去式。it is+形容词+t d sth.“做某事是……的”，故选C。
193．句意：这里也有很多名胜古迹。
interesting有趣的；interested感兴趣的；interests兴趣，复数；interest兴趣，单数。places f interest“名胜古迹”。故选D。
194．句意：在这里，你会发现一些有趣的东西来观赏和享受。
anything funny任何有趣的东西；funny anything错误；smething funny一些有趣的东西；funny smething错误。形容词修饰不定代词放在后面。且该句为肯定句，所以应用smething funny。故选C。
195．句意：到处都有各种各样的食物，当你在这个城市旅行时，你最好不要错过它们。
shuldn’t不应该；mustn’t禁止；had better nt最好不要；needn’t不需要。结合语境可知，最好不要错过这个城市 ，故选C。
196．B 197．B 198．C 199．A 200．D 201．A 202．C 203．D 204．A 205．B 206．B 207．B 208．B 209．C 210．D
【导语】本文主要讲述了俄亥俄州的一所中学Lazares老师采用让学生家长来学校的方法督促学生们好好学习，这种方法被很多学校所采用。
196．句意：老师经常给家长写信或者打电话。
called动词过去式；call动词原形；calls动词第三人称单数；calling现在分词。根据“write”可知时态是一般现在时，因此应填动词原形。故选B。
197．句意：有时候学生必须在放学后待在学校一个多小时。
in在……里面；fr为了；at在；t到。fr+一段时间表示动作持续了多长时间。故选B。
198．句意：如果一个学生在学校表现很差，老师们会停他或她的课。
bad坏的；wrst最差的；badly差地；the wrse更差的。空处修饰动词did，用副词badly。故选C。
199．句意：如果一个学生在学校表现很差，老师们会停他或她的课。
having动名词；had动词过去式；t have不定式；has动词三单式。stp sb (frm) ding sth“阻止某人做某事”，固定用法。故选A。
200．句意：然而，俄亥俄州的一所中学的特殊教师Lazares老师不喜欢这样做。
But但是；And和；S因此；Hwever然而。根据“…did nt like t d s.”可知，与前文大部分美国老师的做法不同，此处表转折，且后面有逗号隔开，因此应用hwever。故选D。
201．句意：然而，俄亥俄州的一所中学的特殊教师Lazares老师不喜欢这样做。
a一个，不定冠词，用于辅音音素开头的单词前；an一个，不定冠词，用于元音音素开头的单词前；the 定冠词；/零冠词。根据“middle schl in Ohi”可知，此处泛指一所中学，且middle是辅音音素开头的单词，因此用不定冠词a。故选A。
202．句意：当他不允许孩子们上课的时候，他们是高兴的。
we我们；she她；he他；they他们。根据“Mr Lazares”可知，此处指Lazares先生，因此用he。故选C。
203．句意：三天的假期呀！
three-days用法错误；three days三天；three day’s用法错误；three-day三天的。此处修饰名词hliday应用形容词形式three-day表示“三天的”。故选D。
204．句意：这个男孩在课堂上表现不好。
was系动词is过去式；is是，主语是第三人称单数；are是，主语是名词复数；were系动词are过去式。根据“One day a by was in Mr Lazares’s ffice.”可知，时态是一般过去时，主语是单数the by，因此系动词用was。故选A。
205．句意：如果你和你的儿子一起来学校，我会让他回去上课。
allw动词原形；will allw动词一般将来时；am allwing现在进行时；allwed动词过去式。if引导的时间主语从句遵循主将从现原则，因此从句用一般将来时。故选B。
206．句意：其他的学生们都看着这个男孩和他的父亲。
Anther另一个（三者及以上）；Other其他的；The ther另一个（两者）；The thers其余的人或物。此处修饰students，表示“其他的学生”。故选B。
207．句意：在那之后，他做地好多了。
mre更多；much很多；less更少；little一点。根据“The by was embarrassed (尴尬的). After that, he did…better.”可知，此处表示比之前表现更好，空处修饰比较级用much。故选B。
208．句意：当然，其他的学生表现地更好了。
gd好的；better更好；best最好；the better更好的。根据“After that, he did…better. And, f curse, the ther students behaved…t.”可知，此处指其他的学生也表现地比之前好，用比较级。故选B。
209．句意：他们想：“我不想让我的父母来学校。”
cming动名词；t cming介词+动名词；t cme动词不定式；cme动词原形。want sb t d sth“想让某人做某事”，固定搭配。故选C。
210．句意：他们认为当他们的父母来学校的时候，学生表现地更好了。
s因此；whether是否；thugh尽管；when当……时候。根据“They think that students behave better…their parents cme t schl.”可知，此处指当父母来学校时学生会表现好，用when引导时间状语从句。故选D。
211．B 212．D 213．A 214．C 215．C 216．D 217．C 218．B 219．A 220．B 221．B 222．A 223．D 224．C 225．A
【导语】本文讲述了Sally觉得数学难才想放弃，但姑姑鼓励她并让她尝试解答数学题，从而消除她对数学的恐惧。
211．句意：她喜欢跳舞并在跳舞上花了很多时间。
many许多；much许多；a few一些；a little一些。根据“She liked dancing”可知，因为喜欢跳舞，所以会在跳舞上花很多时间，much修饰不可数名词time。故选B。
212．句意：但是她讨厌数学。
And和；Or或者；S因此；But但是。根据语境，前面说“She liked dancing”她喜欢跳舞，后面说“she hate Maths”她讨厌数学，所以用but表示转折。故选D。
213．句意：更糟糕的是，她决定放弃。
t give给，动词不定式；t giving介词+动名词；give动词原形；giving动名词或现在分词。give up“放弃”，decide t d sth. “决定做某事”，所以空处用动词不定式。故选A。
214．句意：她父亲感到很担心。
wrry担心，动词；wrries担心，动词三单形式；wrried担心的，形容词；wrriedly担忧地，副词。句中的“felt”是系动词，后接形容词作表语。故选C。
215．句意：昨天是星期六。
be是，原形；is是，主语为第三人称单数或名词单数；was是，is或am的过去式； were是，are的过去式。根据“Sally’s father gave a call t his sister”可知，描述的是过去的事情，be动词用过去式，而主语“It”是第三人称单数，be动词用was。故选C。
216．句意：他希望她能告诉女儿如何学习数学。
what什么；which哪一个；when何时；hw如何。根据“He hped she wuld tell his daughter…t learn Maths.”可知，他希望自己的姐姐能告诉女儿如何学习数学，用hw表示方式。故选D。
217．句意：女人走过来说：“莎莉，你是个聪明的女孩。我相信如果你尽全力，你会学好数学的。”
A不定冠词，用在以辅音音素开头的单词前，表示泛指；An不定冠词，用在以元音音素开头的单词前，表示泛指；The 定冠词，表示特指；/ 不填。此处“wman”特指Sally爸爸的姐姐，用定冠词the。故选C。
218．句意：女人走过来说：“莎莉，你是个聪明的女孩。我相信如果你尽全力，你会学好数学的。”
learn学习，动词原形，用于一般现在时；will learn将学习，用于一般将来时；are learning正在学习，用于现在进行时；learned学习，过去式，用于一般过去时。此处是if引导时间状语从句，主句用一般将来时，从句用一般现在时。故选B。
219．句意：女孩不可能擅长数学。
at在；fr为了；f……的；with和……一起。be gd at“擅长……”。故选A。
220．句意：我是个小女孩的时候就成功地做到了。
d做，动词原形；ding做，动名词；t d做，动词不定式；did做，过去式。介词“in”后用动名词作宾语。故选B。
221．句意：你必须做更多的练习，尝试不同的方法来练习做数学题，直到你把它们解决为止。
they他们，主格；them他们，宾格；their他们的，形容词性物主代词；themselves他们自己，反身代词。根据“Yu must d mre exercises and try different ways t practice ding Maths prblems until yu wrk…ut. ”可知要多做练习，尝试不同的方法练习数学题，直到做出来这些题。空处用人称代词宾格them指代“Maths prblems”。故选B。
222．句意：请仔细思考一下，看看能否给我正确的答案。
can能；shuld应该；must必须；need需要。根据“Please think it ver and see if yu…give me the crrect answer.”可知姑姑让Sally仔细思考一道数学题，看能否做出来。can表示能力，故选A。
223．句意：我试了好几次，终于解决了这个问题了！
try尝试，动词原形，用于一般现在时；will try将尝试，用于一般将来时；am trying正在尝试，用现在进行时；have tried已经尝试了，用于现在完成时。根据“several times”表示到目前为止已经尝试了几次，用现在完成时。故选D。
224．句意：“干得好！”她姨妈高兴地说。
happy开心的, 形容词；happier更开心的，形容词比较级；happily开心地，副词；happiness开心，名词。根据“Well dne”可知Sally通过自己的努力最终做出了数学题，所以姑姑是开心地称赞她，用副词修饰动词。故选C。
225．句意：现在你知道了，数学并不像你想象的那么难！
difficult困难的，形容词原级；mre difficult更难的，形容词比较级；mst difficult最难的，形容词最高级； the mst difficult最难的，形容词最高级。此处的“as…as…”用于原级比较，用形容词原级，故选A。
226．B 227．D 228．B 229．A 230．B 231．A 232．B 233．C 234．C 235．B 236．B 237．D 238．D 239．C 240．B
【导语】本文主要讲述了我们生活在“计算机时代”。介绍了以前的计算机和现在的计算机情况。
226．句意：它们又大又贵。
until直到；and和；but但是；when当……时候。根据“They were They used a lt f energy. ”可知前后形容词是并列关系，应用and连接，故选B。
227．句意：只有少数人对它们感兴趣。
n在……上；f……的；t到；in在……里面。be interested in“对……感兴趣”，故选D。
228．句意：今天的计算机更小更便宜。
small小的；smaller更小；smallest最小；mre smaller错误表达。根据“and cheaper”可知应用比较级，故选B。
229．句意：计算机变得重要的原因有很多。
fr为了；abut关于；with和；frm从。“由于……的原因”。故选A。
230．句意：它们比人类工作得快，犯的错误更少。
fast快速的；faster更快；much fast错误表达；the fastest最快的。根据“ They man and make fewer mistakes.”可知应用比较级，故选B。
231．句意：他们能记住这么多信息。
remember记得，动词原形；remembers动词三单；remembered动词过去式/过去分词；remembering动名词。空前有情态动词can，动词用原形。故选A。
232．句意：一台计算机可以在几秒钟内解决数百万个问题。
millin f错误表达；millins f数百万；tw millins错误表达；tw millin f错误表达。结合选项可知只有B选项符合，故选B。
233．句意：一个人可能需要数年才能解决这么多问题。
wrks工作，动词原形；wrking动名词；t wrk动词不定式；t wrking中的t是介词。不定式作目的状语。故选C。
234．句意：人们现在几乎在每一种工作中都使用计算机——寻找丢失的东西，引导火车和飞机，管理电话和红绿灯，也开始在学校和家里使用小型计算机。
near附近；nearer更近；nearly几乎；nearest最近的。根据“Peple nw use cmputers kind f wrk”并结合语境可知，人们现在几乎在每一种工作中都使用计算机，故选C。
235．句意：人们现在几乎在每一种工作中都使用计算机——寻找丢失的东西，引导火车和飞机，管理电话和红绿灯，也开始在学校和家里使用小型计算机。
lse失去，动词原形；lst失去，动词过去式或作形容词：丢失的；lsing动名词；are lst系表结构。空后是名词things，所以应该用lst修饰，故选B。
236．句意：人们现在几乎在每一种工作中都使用计算机——寻找丢失的东西，引导火车和飞机，管理电话和红绿灯，也开始在学校和家里使用小型计算机。
t也，一般位于肯定句句末；als也，一般位于肯定句句中；either也，一般用于否定句句末；neither两者都不。本句是肯定句，空处位于实义动词之前，应用als表示“也”。故选B。
237．句意：计算机非常有用，而且计算机的使用正在增长。
use使用，动词原形；used动词过去式/过去分词；using动名词；useful有用的，形容词。此处应用形容词作表语，表示计算机很有用，故选D。
238．句意：计算机非常有用，而且计算机的使用正在增长。
grws生长，动词原形；grwn过去分词；grew过去式；grwing动名词/现在分词。根据“the use f cmputers is”可知是指计算机的使用正在增长，应用现在分词形式和be动词构成现在进行时，故选D。
239．句意：更多的电脑对许多人来说意味着更多的工作，因为人们需要运行和修理它们。
if如果；but但是；because因为；unless除非。分析语境可知，前后是因果关系，应用because引导原因状语从句，故选C。
240．句意：更多的电脑对许多人来说意味着更多的工作，因为人们需要运行和修理它们。
they他们，主格；them宾格；their他们的，形容词性物主代词；theirs名词性物主代词。此空是作run and repair的宾语，代指cmputers，应用them。故选B。
241．C 242．A 243．D 244．C 245．B 246．A 247．B 248．B 249．C 250．A 251．D 252．C 253．A 254．D 255．B
【导语】本文主要讲骑马的流行度及骑马的方法。
241．句意：它有着悠久的历史。
the定冠词，表示特指；an不定冠词，表示泛指，用于元音音素前；a定冠词，表示泛指，用于辅音音素前；/零冠词。根据“lng histry”可知，此处指的是“一段悠久的历史”，应用不定冠词修饰，lng是辅音音素开头的单词，应用a修饰，故选C。
242．句意：自1900年以来，它一直是奥运会项目之一。
has been现在完成时，主语是单数；is是；主语是单数名词或第三人称单数；was是，be动词的过去式；have been已经成为，现在完成时，主语是复数和第一二人称。根据“since”可知，用现在完成时，主语是it，助动词应用has，故选A。
243．句意：起初，只有富人和贵族参加这项运动。
play玩，动词原形；have played玩，现在完成时；are playing玩，现在进行时；played玩，过去式。根据“At first”可知，此处描述过去的事情，动词应用过去式，故选D。
244．句意：但现在，世界各地越来越多的人对骑马感兴趣。
interest兴趣，名词；interests利益，名词复数形式；interested感兴趣的；interesting有趣的。根据“ hrse-riding”可知，此处是短语be interested in“对……感兴趣”，故选C。
245．句意：例如，美国和加拿大的许多人在3岁或4岁时就学会了骑马。
much很多，修饰不可数名词；many许多，修饰复数名词；few几乎没有，修饰复数名词；little几乎没有，修饰不可数名词。根据“in America and Canada learn t ride a hrse at the age f 3 r 4”可知，此处指的是“美国和加拿大的许多人”，应用many修饰，故选B。
246．句意：孩子们在农场骑马是一种放松的方式。
t ride骑，不定式；ride骑，动词原形；riding骑，现在分词或动名词；rde骑，过去式。根据“It’s a relaxing way fr hrse”可知，此处是结构“It is adj fr sb t d sth”，故选A。
247．句意：首先，上马。
getting得到，现在分词或动名词；get得到，动词原形；t get得到，不定式；gt得到，过去式。句子是祈使句，应以动词原形开头，故选B。
248．句意：然后你可以试着从左边或右边骑上你的马。
yu你；yur你的，形容词性物主代词；yurs你的，名词性物主代词；yurself你自己。空处修饰其后的名词，应用形容词性物主代词，故选B。
249．句意：因为当你处于危险中时，你可以尽可能快地从两侧跳下来。
quick快的，形容词；quicker更快的；quickly快地，副词；mre quickly更快地。根据“yu can jump dwn n either side yu can.”可知，此处修饰动词，应用副词，故选C。
250．句意：当你骑马时，你最好拉直通过耳朵、肩膀，臀部和脚跟的绳子。
draw画，动词原形；drawing画，现在分词或动名词；t draw画，不定式；drew画，过去式。根据“yu’d better”可知，此处是短语had better d sth“最好做某事”，故选A。
251．句意：然后，你必须学会如何在马奔跑的同时上下移动。
fr为了；abut关于；in在……里；at在。根据“the same time”可知，此处是at the same time“同时”，故选D。
252．句意：要把马骑好比你想象的要困难得多。
difficult困难的；less difficult更不困难的；mre difficult更困难的；the mst difficult最困难的。根据“Sunds easy? N.”可知，把马骑好比想象的更加困难，此处应用比较级形式mre difficult，故选C。
253．句意：然而，这需要大量的训练和经验。
Hwever然而；But但是；Als也；S因此。根据“Riding a hrse can be a full takes a great deal f training and experience.”可知，两句之间转折关系，且空格与后句是隔开的，此处应用hwever连接，故选A。
254．句意：如果你想学好骑马，你应该去骑马学校上课。
Where哪里；Hw怎样；What什么；If如果；根据“ want t learn t ride a hrse well, yu shuld g t a hrse-riding schl t take the lessn.”可知，空处是表条件的，应用if引导条件状语从句。故选D。
255．句意：有人想试试吗？来吧！
smebdy某个人；anybdy任何人；everybdy每个人；nbdy没有人。句子是疑问句，指的是“有人”，应用anybdy，故选B。
256．A 257．D 258．B 259．C 260．B 261．C 262．B 263．A 264．D 265．A 266．C 267．D 268．D 269．B 270．A
【导语】本文主要讲述了托马斯•爱迪生一生的经历。
256．句意：没有他，世界可能仍然是一个黑暗的地方。
a不定冠词，表示泛指，用于以辅音音素开头的单词之前；an不定冠词，表示泛指，用于以元音音素开头的单词之前；the定冠词，表示特指等；/不填。根据句意，空处表示泛指，且dark以辅音音素开头，应用不定冠词a。故选A。
257．句意：然而，电灯并不是他的唯一发明。
invent发明，动词原形；inventing发明，现在分词形式；inventr发明家；inventin发明，名词。空处的词在形容词性物主代词之后，应是名词；结合空前主语“the electric light”可知，空处应是inventin“发明”。故选D。
258．句意：大约每两周，他就会创造一个新的东西。
new smething错误，形容词修饰不定代词要后置；smething new新的东西，用于肯定句；new anything错误，形容词修饰不定代词要后置；anything new新的东西，用于否定句和疑问句。本句为肯定句，应用smething new“新的东西”。故选B。
259．句意：托马斯·爱迪生1847年2月11日出生于美国俄亥俄州。
is用于一般现在时，主语是第三人称单数形式；be动词原形；was用于一般过去时，主语是单数；were用于一般过去时，主语是复数形式。句子是一般过去时，主语是第三人称单数形式，故系动词应用was。故选C。
260．句意：他只上了两个月的学。
in在……里；fr用于一段时间之前；at在……；n在……上。空处是用于一段时间之前，应用介词fr。故选B。
261．句意：他母亲只教了他几件事情。
a little一点，修饰不可数名词；a bit f有点，修饰不可数名词；a few几个，修饰可数名词复数形式；few很少、几乎没有，修饰可数名词复数形式。空处的词是修饰复数名词“things”，且根据后句“but mst f the time Thmas taught himself.”可知，空处是表示肯定的含义，故应用a few“几个”。故选C。
262．句意：他天生的好奇心使他在很小的时候就在家里做各种各样的实验。
lead动词原形；led动词过去式；leading动名词形式；leads动词单三式。根据上下文语境可知，句子是一般过去时，故动词应用过去式。故选B。
263．句意：当他12岁时，他得到了第一份工作。
When当……时候；Because因为；Thugh虽然；If如果。分析空前后句句意可知，空处的词是引导时间状语从句，应用when。故选A。
264．句意：然而，他的第一次工作经历并没有很好地结束。
But但是；S因此；Then然后；Hwever然而，用逗号和后句隔开。分析空前后句句意可知，空处的词表示转折，且有逗号和后句隔开，故应用hwever“然而”。故选D。
265．句意：托马斯后来当了五年的电报员。
as作为；in在……里；fr为了；at在……。根据空后“a telegraph peratr”是职业可知，空处应用as“作为”。故选A。
266．句意：他继续花大量时间做实验。
d动词原形；did动词过去式；ding动名词形式；dne动词过去分词。spend…(in) ding sth.“花费……干某事”，固定用法。故选C。
267．句意：托马斯·爱迪生一个耳朵聋，另一个有听力障碍。
anther三者或三者以上当中的另一个；ther别的、其他的；thers其他的人或物；the ther两者中的另外一个。根据常识可知，人有两只耳朵，此处表示两者中的另外一个有听力障碍。故选D。
268．句意：我保持简短的谈话，以便他有更多的时间工作。
many许多；fewer更少的；less较少的；mre更多的。根据前句“I kept cnversatins shrt,”可推知，应是以便他有更多的时间工作。故选D。
269．句意：有时，他工作得非常卖力，以至于他的妻子不得不提醒他睡觉和吃饭。
he他，主格代词；his他的，形容词性物主代词；him他，宾格代词；himself他自己，反身代词。空处的词是修饰名词，应用形容词性物主代词。故选B。
270．句意：托马斯·爱迪生于1931年10月18日去世，享年84岁。
n用于具体的某一天之前；in用于年、月和季节之前；at用于具体的某一时刻之前；fr用于一段时间之前。根据空后“Octber 18, 1931”可知，是用于具体的某一天之前，故应用n。故选A。
271．B 272．D 273．B 274．D 275．B 276．C 277．C 278．C 279．A 280．D 281．A 282．D 283．B 284．A 285．C
【导语】文章讲述了一个叫Lazy的人想要拥有一个大房子，他花了很久的时间建造了一个别人都羡慕的漂亮房子。但是随着时间的流逝，他的房子出现了问题：花园里的草疯长、窗户也很脏以及画都掉落了，Lazy都不去处理这些问题。结果在一场暴风雨之后，他的房子倒塌了。通过这个故事告诉我们，不要有拖延症，今日事今日毕。
271．句意：他花了一年多建造了一个大房子。
build原形；t build不定式；building现在分词；built过去式。由上文“Once upn a time, a man named Lazy wanted t have a big huse.”可知，他花了时间建造了房子，“花时间做某事”的句型是It takes/ tk sb sme time t d sth.。故选B。
272．句意：这个房子如此美丽，以至于他所有的邻居都非常喜欢它。
yu你；them他们；him他；it它。由上文“Once upn a time, a man named Lazy wanted t have a big huse.”可知，Lazy想建造一个房子并建成了，邻居们都很喜欢那个房子，“房子”则用代词it代替。故选D。
273．句意：随着时间的流逝，他的房子开始有些问题了。
any一些（常用于否定句和疑问句）；sme一些（常用于肯定句）；a little一些（常用来修饰不可数名词）；much许多（常用来修饰不可数名词）。由于本句是肯定句，且修饰的是可数名词，故排除much和any。又根据句意，房子开始有一些问题。故选B。
274．句意：你的房子很美丽，但是院子里的草有些长满了。
and并且；r或者；s所以；but但是。根据句意，前半句是褒义的，后半句院子里面长草是不好的，前后对比呈现转折关系。故选D。
275．句意：Lazy很快回答说：“我知道，我明天就剪。”
quick快速的；quickly快速地；quicker更快的；mre quickly更快速地。根据句意可知，该空修饰“回答”这个动作，故用副词形式，排除AC选项。又因没有对比对象，不需要用比较级。故选B。
276．句意：这个邮递员说：“先生，你的房子真漂亮。”
/不填；An一个；The这个；A一个。由于前文已经提到过该邮递员，邮递员是二次出现，故应该用定冠词the。故选C。
277．句意：你可以把窗子清洗地比以前更棒。
amazing棒的；amazingly棒地；mre amazing更棒的；mre amazingly更棒地。首先make sth. +形容词，故排除BD选项。又因为than是比较级的标志，故应该用amazing的比较级。故选C。
278．句意：四个星期过去了，Lazy的房子没有以前好。
The Furth第四个；Furth第四个；Fur四；The fur四。“四周”直接用fur weeks，基数词表示数量。故选C。
279．句意：四个星期过去了，Lazy的房子没有以前好。
gd好的，形容词；well好地，副词；better更好的，比较级；best最好的，最高级。nt s和as之间加形容词或副词原级，故排除CD选项。又因修饰的对象是Lazy的房子，故应用形容词。故选A。
280．句意：他发现院子里仍然长满了草。
at在；in里面；with凭借；f……的。根据句意，本题考查短语be full f表示“充满”。故选D。
281．句意：他很惊讶于所看到的。
surprised吃惊的；surprising吃惊的；surprise惊奇；surprisedly吃惊地。本空修饰的对象为人，故用形容词，排除CD选项。又因表达人的情感，应用-ed结尾的形容词。故选A。
282．句意：自从你住进你的房子以来，你都干了些什么？
did yu d一般过去时；d yu d一般现在时；will yu d一般将来时；have yu dne现在完成时。根据句意，表示从过去到现在持续的状态，故用现在完成时。故选D。
283．句意：它随时都可能掉下来！
shuld应该；may可能；need需要；had better最好。根据“fall dwn at any time”可知，此处表示可能随时掉下来。故选B。
284．句意：我们周围有很多懒人。
are一般现在时（复数）；is一般现在时（第三人称单数）；was一般过去时（第三人称单数）；were一般过去时（复数）。There be句型遵循就近原则，空格后面是复数Lazys，故排除BC选项。又根据语境，描述的是客观事实，故用一般现在时。故选A。
285．句意：今天完成工作会造就美好的明天。
Finishes第三人称单数；Finished过去式；Finishing动名词；Finish原形。本句的谓语动词是makes，故前面的部分是本句的主语，主语为动词的情况下，需要用动名词。故选C。
286．D 287．C 288．D 289．A 290．A 291．C 292．B 293．C 294．D 295．A 296．A 297．D 298．C 299．B 300．B
【导语】本文是一篇记叙文，介绍了张桂梅校长创办华坪女子学校，让上千名贫穷女学生考上大学。
286．句意：十二年的时间里，它改变了1804位贫穷女孩的一生，送她们去大学读书。
changes改变，三单形式；changed改变，过去式；will change改变，一般将来时；has changed改变，现在完成时。根据本句“Fr 12 years, it…the life f 1,804 pr girls by sending them t universities.”可知，时间状语是“fr+时间段”，所以用现在完成时，故选D。
287．句意：张桂梅是这个女子学校的校长。
a一个，不定冠词；an一个，不定冠词，后面加元音发音开头的单词；the表示特指；/零冠词。根据第一句以及本句“On a small hill in Huaping, Yunnan, there is a small schl…Zhang Guimei is…headteacher f the girls’ schl.”可知，小山上有个小学校，张桂梅是这个学校的校长，再次提到这个学校，用定冠词“the”，故选C。
288．句意：她20年前开始在中国最穷的地方之一华坪教书。
pr贫穷的；prly贫穷地；prer更穷的；prest最穷的。根据本句“She began teaching in Huaping…ne f the…areas in China…”可知，她在中国最穷的地方之一华坪教书，“ne f+the+最高级+范围”，表示“最……之一”，故选D。
289．句意：老师想知道为什么在她班的许多女孩不来上学。
in在……里；n在……上；at在（点钟）；behind之后。根据本句“The teacher wanted t knw why many girls…her class didn’t cme t schl.”可知，老师想知道在她的班级里的很多女孩为什么不来上学。在班级里“in her class”，故选A。
290．句意：这些女孩的父母认为她们应该工作或者在一个年轻的年龄结婚。
wrk工作；wrked工作，一般过去式；wrking工作，现在分词；t wrk工作，不定式。根据本句“These girls’ parents thught they shuld…r get married at a yung age.”可知，这些女孩们的父母认为她们应该是去工作，“shuld”为情态动词，后加动词原形，故选A。
291．句意：“但是这些贫穷的女孩们甚至都没有一个机会。”
Or或者；And并且；But但是；S所以。根据前一句以及本句“We ften say that we want every child t get educatin…these pr girls dn’t even have a chance…”可知，我们经常说我们想要让每个孩子接受教育，但是这些贫穷的女孩们甚至都没有机会，前后表示转折，故选C。
292．句意：张校长想要改变这个现象。
wants想要，三单形式；wanted想要，一般过去式；will want想要，一般将来时；has wanted想要，现在完成时。根据下一句“She spent years…t raise mney.”可知，她花了很多年去筹集钱，这里动词“spent”用的是一般过去式，前面一句动词也应该是一般过去式，故选B。
293．句意：她花费很多年努力去筹钱。
try尝试，努力；tried尝试，努力，一般过去式；trying尝试，努力，现在分词；t try尝试，努力，不定式。根据本句“She spent years…t raise mney.”可知，她花了很多年去筹集钱，spend +钱/时间+ (in) ding，故选C。
294．句意：它是第一个，也是唯一一个中国免费的女子高中。
ne一个；first第一；the ne一个；the first第一个。根据本句“It’s…and nly free public high schl fr girls in China.”可知，它是第一个，也是唯一一个中国免费的女子高中。the+序数词，表示第几，故选D。
295．句意：如果她不这么做，许多女孩子会感到害怕。
If如果；Unless除非；Until直到；Because因为。根据前一句以及本句“Zhang gets up at 5 a.m. every day t turn n the lights n each flr f the teaching building…she desn’t d s, many girls may feel afraid.”可知，她每天早上五点起床，把每个教学楼楼层的灯打开，如果不这样，女孩们就会感到害怕，用if引导条件状语从句。故选A。
296．句意：几年辛苦的工作后，张校长现在身体不太好，但是在她脑海里没有比学校和她的孩子们再重要的事情了。
imprtant重要的；imprtantly重要地；mre imprtant更重要的；mre imprtantly更重要地。根据本句“ is nw in pr health, but the schl and the children are nt as…as anything else in her mind.”可知，“as…as…”中间加形容词或副词原级，因为横线前谓语动词是“are”，后面应该是形容词原级，故选A。
297．句意：张校长的故事已经鼓励了成千上万的人追随她的步伐。
thusand千；thusands表达错误；thusand f表达错误；thusands f成千上万。根据本句“Zhang’s stry has encuraged…peple t fllw in her ftsteps.”可知，张校长的故事已经鼓励了成千上万的人。故选D。
298．句意：周云丽，她的一个学生说，“没有张校长，我就是无名之辈。”
smebdy某人；anybdy任何一个人；nbdy没人；everybdy每个人。根据本句“Withut Ms. Zhang, I wuld be…”可知，没有张校长，我就是无名之辈。故选C。
299．句意：她很快回到学校教书。
quick快的；quickly快地；quicker更快的；mre quickly更快地。根据本句“She…returned t the schl t teach.”可知，她很快回到学校教书，用副词修饰动词“returned”，故选B。
300．句意：“当你强大的时候，你必须记得帮助别人。”
ther其他的；thers其他人；anther另，又；the thers其余的。根据本句“When yu becme strng, yu must remember t help…”可知，当你强大的时候，你必须记得帮助别人，表示泛指，故选B。