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初中地理湘教版八年级下册第一节 东北地区的地理位置与自然环境教案
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这是一份初中地理湘教版八年级下册第一节 东北地区的地理位置与自然环境教案，共4页。教案主要包含了地理位置，地形特征，气候特征等内容，欢迎下载使用。
课题
东北地区的地理位置与自然环境
单元
六
学科
地理
年级
八
学习
目标
1.通过读图说出东北地区的位置和范围，并描述出其地理位置特点。
2.读图找出东北地区主要的地形区，并归纳东北地区的地形地势特征。
3.读东北地区各类气候图，归纳东北地区的气候特征，比较黑、吉、辽三省的气候差异。
重点
东北地区的地理位置、地形和气候特征
难点
读图分析东北地区的气候特征及差异
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示四幅图片，提问：你知道下列图片描述的是我国哪个地区的景观吗？
师：这节课我们来学习“北方地区”
学生观看图片，回答问题。
图片导入，引导学生进入东北地区的环境，激发学生学习的兴趣。
讲授新课
一、地理位置
1.读图6—1和6—2，找出东北地区包括省级行政区及邻国、临海、邻省（区）。
包括省区： 。
邻国： 。
临海： 。
领省： 。
2.东北地区南北大约跨越多少纬度？主要位于哪一个温度带？
3.试描述东北地区的地理位置特点？
4.比较日本、中国、蒙古海陆位置的差异，举例说明海陆位置对这三个国家经济发展的重要影响？
5.比较东北平原、长江中下游平原、海南岛的纬度位置差异，说明纬度位置对这三个区域农业生产的重要影响？
二、地形特征
1.读图6—6，找出东北地区主要的山脉和平原，说出东北地区的主要地形类型。
活动：
（1）读图6—5，归纳东北地区的地势特征。
（2）玲玲说，三江平原是由黑龙江、松花江和乌苏里江冲积而成的。她说得对吗？说一说你的判断依据。
三、气候特征
读图6—9，6—10，6—11，完成下列任务。
1.东北地区1月、7月平均气温值大体介于什么范围？与中国其他地方相比，东北地区的1月平均气温有什么特点？
2.东北地区年降水量大体介于什么范围？据图归纳东北地区降水的空间分布特点？
3.下图（6—14，6—15，6—16）表示的是大连、长春、哈尔滨三个城市气温年变化曲线和逐月降水量，据此完成下列任务。
（1）将下列三个城市按1月平均气温从高到低排序。
（2）在上述三个城市中，年降水量最多的是哪一个？
（3）判断城市A、B、C的名称。
4.以哈尔滨为例，归纳东北地区的气候特征及类型。
活动：植被的分布受地形、气候、土壤等自然地理要素的影响。由于植物的生长对地理环境的依赖性很大，因而对其生长的环境往往有明显的指示作用。在一定程度上，植物是自然环境的一面“镜子”。读图完成下列任务。
（1）从山麓到山顶，植被发生了怎样的变化？想一想，为什么会发生这样的变化？
（2）长白山东南侧年降水量可达1 000毫米以上，而西北侧仅为600~700毫米。议一议，为什么同一座山体两侧的降水量会有明显不同？
（3）玲玲所在的一侧是山体的东南侧，还是西北侧？说出你的判断依据。
学生读图，找出东北地区包含的省区、邻国、临海以及临省。在读图的基础上，讨论分析日本、蒙古与我国海陆位置的差异，以及东北平原与长江中下游平原和海南岛的纬度差异，总结出东北地区的地理位置特征。
学生通过三个读图和讨论活动，总结出东北地区的地形和地势特征。
学生读“东北地区1月和7月平均气温分布图”，分析东北地区的气温特点；通过分析大连、长春、哈尔滨三地的降水差异，探究东北地区的降水特点，在此基础上总结出东北地区的气候特征。
通过读图，让学生掌握东北地区的位置、范围等自然环境特征，让学生在读图中获取知识，培养学生的读图能力。
通过此三项活动，进一步培养学生的读图分析能力，讨论探究能力。
本环节通过让学生读图分析东北地区的气温和降水，自主探究出东北地区的气候特征，从而加强学生的自主探究能力的培养。
课堂检测
1.东北地区包括省级行政区域单位有（ A ）
A.黑、吉、辽 B.内蒙古、吉、辽
C.黑、冀、辽 D.吉、辽、宁
2.关于东北地区地理位置的说法，正确的是（ A）
A.地处东北亚的核心位置
B.位于北半球中高纬度
C.东边和北边临海
D.地处内陆，离海远
3.东北地区西部的地形主要是（ D ）
A.广阔的平原 B.坦荡的高原
C.起伏的丘陵 D.高耸的山地
4.东北地区东南侧降水丰富的原因不包括（ D）
A.受夏季风影响明显 B.暖湿气流的迎风坡
C.离海洋比较近 D.终年受西风影响
5.读图，回答下列问题。
（1）据图归纳东北地区1月平均气温分布规律。
南高北低，局部气温差异大。
（2）根据所学知识，分析形成东北地区1月平均气温分布规律的主要原因。
南部纬度低，且受冬季风影响稍小，气温较高，而北部相反；受地形地势的影响，使得局部地区气温差异大。
学生当堂练习。
通过练习中的信息，反馈学生对本节课教学目标的落实情况。
课堂小结
学生跟随老师总结本课知识点。
培养学生的归纳总结能力。
板书
地理位置
地形特征
气候特征
纬度位置
海陆位置
相对位置
地形类型
地形地势
东北地区的地理位置与自然环境
气温和降水特征
气候类型
课题
东北地区的地理位置与自然环境
单元
六
学科
地理
年级
八
学习
目标
1.通过读图说出东北地区的位置和范围，并描述出其地理位置特点。
2.读图找出东北地区主要的地形区，并归纳东北地区的地形地势特征。
3.读东北地区各类气候图，归纳东北地区的气候特征，比较黑、吉、辽三省的气候差异。
重点
东北地区的地理位置、地形和气候特征
难点
读图分析东北地区的气候特征及差异
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示四幅图片，提问：你知道下列图片描述的是我国哪个地区的景观吗？
师：这节课我们来学习“北方地区”
学生观看图片，回答问题。
图片导入，引导学生进入东北地区的环境，激发学生学习的兴趣。
讲授新课
一、地理位置
1.读图6—1和6—2，找出东北地区包括省级行政区及邻国、临海、邻省（区）。
包括省区： 。
邻国： 。
临海： 。
领省： 。
2.东北地区南北大约跨越多少纬度？主要位于哪一个温度带？
3.试描述东北地区的地理位置特点？
4.比较日本、中国、蒙古海陆位置的差异，举例说明海陆位置对这三个国家经济发展的重要影响？
5.比较东北平原、长江中下游平原、海南岛的纬度位置差异，说明纬度位置对这三个区域农业生产的重要影响？
二、地形特征
1.读图6—6，找出东北地区主要的山脉和平原，说出东北地区的主要地形类型。
活动：
（1）读图6—5，归纳东北地区的地势特征。
（2）玲玲说，三江平原是由黑龙江、松花江和乌苏里江冲积而成的。她说得对吗？说一说你的判断依据。
三、气候特征
读图6—9，6—10，6—11，完成下列任务。
1.东北地区1月、7月平均气温值大体介于什么范围？与中国其他地方相比，东北地区的1月平均气温有什么特点？
2.东北地区年降水量大体介于什么范围？据图归纳东北地区降水的空间分布特点？
3.下图（6—14，6—15，6—16）表示的是大连、长春、哈尔滨三个城市气温年变化曲线和逐月降水量，据此完成下列任务。
（1）将下列三个城市按1月平均气温从高到低排序。
（2）在上述三个城市中，年降水量最多的是哪一个？
（3）判断城市A、B、C的名称。
4.以哈尔滨为例，归纳东北地区的气候特征及类型。
活动：植被的分布受地形、气候、土壤等自然地理要素的影响。由于植物的生长对地理环境的依赖性很大，因而对其生长的环境往往有明显的指示作用。在一定程度上，植物是自然环境的一面“镜子”。读图完成下列任务。
（1）从山麓到山顶，植被发生了怎样的变化？想一想，为什么会发生这样的变化？
（2）长白山东南侧年降水量可达1 000毫米以上，而西北侧仅为600~700毫米。议一议，为什么同一座山体两侧的降水量会有明显不同？
（3）玲玲所在的一侧是山体的东南侧，还是西北侧？说出你的判断依据。
学生读图，找出东北地区包含的省区、邻国、临海以及临省。在读图的基础上，讨论分析日本、蒙古与我国海陆位置的差异，以及东北平原与长江中下游平原和海南岛的纬度差异，总结出东北地区的地理位置特征。
学生通过三个读图和讨论活动，总结出东北地区的地形和地势特征。
学生读“东北地区1月和7月平均气温分布图”，分析东北地区的气温特点；通过分析大连、长春、哈尔滨三地的降水差异，探究东北地区的降水特点，在此基础上总结出东北地区的气候特征。
通过读图，让学生掌握东北地区的位置、范围等自然环境特征，让学生在读图中获取知识，培养学生的读图能力。
通过此三项活动，进一步培养学生的读图分析能力，讨论探究能力。
本环节通过让学生读图分析东北地区的气温和降水，自主探究出东北地区的气候特征，从而加强学生的自主探究能力的培养。
课堂检测
1.东北地区包括省级行政区域单位有（ A ）
A.黑、吉、辽 B.内蒙古、吉、辽
C.黑、冀、辽 D.吉、辽、宁
2.关于东北地区地理位置的说法，正确的是（ A）
A.地处东北亚的核心位置
B.位于北半球中高纬度
C.东边和北边临海
D.地处内陆，离海远
3.东北地区西部的地形主要是（ D ）
A.广阔的平原 B.坦荡的高原
C.起伏的丘陵 D.高耸的山地
4.东北地区东南侧降水丰富的原因不包括（ D）
A.受夏季风影响明显 B.暖湿气流的迎风坡
C.离海洋比较近 D.终年受西风影响
5.读图，回答下列问题。
（1）据图归纳东北地区1月平均气温分布规律。
南高北低，局部气温差异大。
（2）根据所学知识，分析形成东北地区1月平均气温分布规律的主要原因。
南部纬度低，且受冬季风影响稍小，气温较高，而北部相反；受地形地势的影响，使得局部地区气温差异大。
学生当堂练习。
通过练习中的信息，反馈学生对本节课教学目标的落实情况。
课堂小结
学生跟随老师总结本课知识点。
培养学生的归纳总结能力。
板书
地理位置
地形特征
气候特征
纬度位置
海陆位置
相对位置
地形类型
地形地势
东北地区的地理位置与自然环境
气温和降水特征
气候类型
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