初中地理第五章 中国的地域差异第三节 西北地区和青藏地区教学设计

这是一份初中地理第五章 中国的地域差异第三节 西北地区和青藏地区教学设计，共9页。教案主要包含了西北地区的自然环境，人文特征等内容，欢迎下载使用。


课题
西北地区
单元
五
学科
地理
年级
八
学习
目标
1.了解西北地区的位置、范围、地形、人口、民族。
2.了解西北地区主要的景观特征。
3.了解西北地区的主要畜牧基地。
4.了解西北地区的矿产资源和能源基地。
重点
西北地区主要的景观特征。
难点
干旱的自然环境对西北地区畜牧业、种植业的影响。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一幅图片：
师：一曲《凉州词》，写出唐朝西北边塞地区景色的壮阔、苍凉，也流露出戍守边疆将士的苦闷、哀怨。再看视频《骏马奔驰保边疆》
师：一曲《骏马奔驰保边疆》，唱出我国边疆地区景色的壮阔、美丽，也流露出祖国卫士的自豪、豪迈之情。歌中的“边疆”在哪里？
学生观看图片、视频，感受“西北边疆”风光。
用古今戍边战士精神风貌的对比导入，引导学生进入西北地区的学习，激发学生学习的兴趣，增强对我国边防军人的敬重！
讲授新课
一、西北地区的自然环境
1.位置与范围
（1）边防战士巡逻的西北边疆与哪些国家接壤？
（2）读图指认我国西北地区的范围。
（3）读图，指出西北地区的省级行政单位及其行政中心。
师：歌中唱道“祖国的山山水水连着我的心”西北地区的“山”有哪些呢？
2.地形特点
（1）找出西北地区主要的地形区。
（2）说出西北地区主要的地形类型
师：西北地区的“水”有哪些呢？
3.河湖特点
（1）读图，说出本区主要河流的名称。
（2）总结本区河流的特点。
【新知拓展】塔里木河是中国最长的内流河；
额尔齐斯河是中国唯一流入北冰洋的河流。
师：为什么“骏马奔驰在辽阔地草原”呢？
4.气候特点
读图，说出西北地区的主要气候类型及特征。
5.植被特点
（1）边防战士看到西北地区自东向西植被变化有什么特点？他们感觉西北地区的自然环境有什么特征？
（2）为什么“春风不度玉门关”？
【活动】自东向西，西北地区的自然景观大致呈现出由草原向荒漠草原、荒漠的变化。想一想，这是为什么？
师：歌中唱道“到处都有亲人的笑脸”西北地区的“亲人”有哪些少数民族呢？
二、人文特征
1.人口与民族
（1）本区人口约占全国的 。
（2）民族：汉族占全区总人口的 ，少数民族主要有哪些？
师：歌中唱道“喝一杯奶茶情意深”
2.在西北地区，边防战士常常被邀进蒙古包、哈萨克毡房内喝奶茶。为什么？
西北主要畜牧业基地
【活动】
西北地区自然环境的差异，各地放牧的方式也有所不同，试从气候的角度，对下列现象加以解释。
（1）内蒙古高原东部多为定居放牧，西部以游牧为主。
（2）天山牧场相对高差较大，牧民根据季节变化选择不同海拔高度的牧场。
（3）西北地区的天山山麓、河西走廊、塔里木盆地和准噶尔盆地的边缘，分布着较多的绿洲。议一议，这些地区绿洲较多的原因是什么？
探究：天山、阿尔泰山降水较多的原因是什么？
（3）找出河套平原、宁夏平原的位置。它们的灌溉水源来自哪里？
3.在新疆、宁夏的绿洲，时常有热心的少数民族群众给边防军人送上香甜的瓜果。
（1）想一想，沙漠绿洲出产的瓜果为什么特别甜？
（2）议一议，西北地区光热资源丰富的主要原因是什么？
【新课教学】
4.西北地区的主要矿产地
【阅读】 中国的稀土资源
阅读材料，完成下列问题。
（1）稀土储量居全球之首，生产规模和出口量皆居世界第一的国家是 。
（2）全 球最大的稀土产地 。
（3）稀土的用途有哪些？
【军歌嘹亮】
学生读图，回答
俄罗斯、
蒙古、
哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦
西北地区大体上位于大兴安岭以西，中国长城—祁连山脉山脉—阿尔金山脉—昆仑山脉一线以北。
学生读图，回答：
西北地区包括主要包括新疆（乌鲁木齐）、内蒙古（呼和浩特）、甘肃（兰州）和宁夏（银川）的北部。
内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地
以高原、盆地为主。东部以高原为主，西部山地与盆地相间分布
黄河、塔里木河、额尔齐斯河等。
西北地区河流稀少，大多数为内流河。
西北地区的主要气候类型是温带大陆性气候。其气候特征：冬冷夏热，气温年较差大，年降水少。
学生读图回答：
草原—荒漠草原——荒漠
干旱
学生读图回答：
西北地区地处内陆，又有山脉阻隔，来自海洋的湿润气流难以到达。
学生指图回答：
受海陆位置影响，自东向西距海洋越来越远，降水逐渐减少。
4％
2/3
蒙古族、回族、维吾尔族、哈萨克族
学生读教材文本，回答：
西北地区是我国主要的牧区，当地出产的肉、奶、皮、毛等畜产品在全国占据突出地位。
学生读图回答：
学生读图，回答：
学生读图回答：
学生读图回答：
内蒙古高原东部距海近，降水多，草原肥美，多为定居放牧；西部距海远，降水少，多为荒漠草原，牧草稀疏，以游牧为主。
新疆天山牧场的气温随地势升高而下降，为适应山地牧场的特点，牧民夏季到海拔高的地带放牧，冬季返回山麓地带放牧,形成季节轮牧现象。
高山冰雪融水灌溉
受到来自大西洋的西风影响，多地形雨。
引黄河水灌溉。
西北地区属于温带大陆性气候，①降水少,日照充足,白天植物光合作用强；
②昼夜温差大,夜晚呼吸作用弱，养分得以积累。
西北地区①深居内陆，降水少，晴天多，日照时间长。②海拔较高，云量较少。
学生读图，回答：
中国
白云鄂博
稀土金属用途广泛，在电子、冶金、石油化工、新材料等领域具有良好的应用前景。
本环节以“边防战士巡逻”为线索，用追问的方式，通过图文材料，让学生掌握西北地区的位置、地形、气候、河流等自然环境特征，感受西北辽阔、壮美！让学生在读图中获取知识，培养学生读图分析能力。
教师提供西北河流的图片材料，引导学生指认西北地区河流名称，直观形象！
“新知拓展”突出西北河流的突出特点。
教师提供我国气候的图片材料，展示西北地区的主要气候类型及特征的特点。
教师提供“西北地区土地类型”的图片材料，展示西北地区植被景观，感悟植被变化的特点，直观形象！
教师提供“我国地形分布”的图片材料，展示西北地区“春风不度玉门关”的特点，直观形象！
教师提供“我国年降水量分布”的图片材料，展示西北地区自然景观变化的原因，直观形象！
本环节教师用歌词中“到处都有亲人的笑脸”为线索，结合教材图文，提供一系列的组图材料，学习西北的经济特点。
让学生在读图中获取知识，培养学生读图分析能力和总结归纳能力。
本环节用“喝一杯奶茶情意深”引出西北地区畜牧业基地的学习。
教师提供“三河马、伊犁马”等图片材料，展示西北地区的优良畜种，直观形象！
教师提供“定居薪村”、“迁移蒙古包”、“天山牧场”等图片材料，展示天山牧场、内蒙古地区东西放牧的方式的差别，直观形象！
教师提供“西北地区降水量分布图”，展示天山、阿尔泰山降水较多的原因，直观形象！
教师提供“宁夏平原”、“河套平原”，展示天山、阿尔泰山降水较多的原因，直观形象！
本环节用“香甜的瓜果”引出西北地区绿洲农业的学习。
教师提供“乌鲁木齐气候”图，展示西北地区光热资源丰富的主要原因，直观形象！
本环节用“西北地区矿产分布图”引导学生识记西北地区主要矿产地的学习。
“军歌嘹亮”展示我们国家军队建设的现代化，让学生明白“犯我中华者，虽远必诛”的底气何在！为我们国家的稳定繁荣而自豪！
课堂小结
板书
自然环境
人文经济
位置和范围
地形特征
气候特征
主要少数民族
主要畜牧业基地
主要灌溉农业去
主要矿产地
西北
地区