科学一年级下册第二单元 位置和方向4 前后左右试讲课ppt课件

这是一份科学一年级下册第二单元 位置和方向4 前后左右试讲课ppt课件，文件包含核心素养人教鄂教版科学一年级下册24《前后左右》课件ppt、核心素养人教鄂教版科学一年级下册24《前后左右》教案doc、核心素养人教鄂教版科学一年级下册24《前后左右》分层练习doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共31页， 欢迎下载使用。
（1）知道可以使用前、后、左、右等描述物体所处的位置。（2）在科学实践活动中，能使用前、后、左、右等描述周围物体所处的位置。（3）能积极参与描述周围物体位置的活动，初步养成用事实说话的意识，并乐于和同学交流，交流中愿意倾听。
看图，如果有人问“从这里到光明学校怎么走？”你该如何回答？
明明站在队列的什么位置？你能用“前后左右”准确指出他的位置吗？
说说自己坐在教室什么位置？前、后、左、右各是谁？
怎么判断前、后、左、右？
我的前面是_______，我的后面是_______，我的左面是_______，我的右面是_______。
如果指定教室的另一位同学，你能说一说:他坐在教室的什么位置吗？他的前后左右各是谁？
说一说，小刚的前、后、左、右各是谁？
前：_____后：_____左：_____右：_____
你现在是面向黑板，如果转过身去面向教室后墙，前、后、左、右的同学又是谁？
前：_______，后：_______，左：_______，右：_______。
小刚同学也转过身去面向教室后墙，前、后、左、右的同学变了吗？
当你面向讲台时和面向教室后面时，你的前后左右的同学会发生“变化”，但事实上，这些同学坐在教室里的位置并没有发生改变。这样，我们就会发现，在使用前后左右等词描述物体的位置时，必须先明确自己相对于一个物体的位置或朝向。
通过位置的描述，我们有什么发现？
（1）抽取老师事先准备好的提示条，按要求找到物体的具体位置。（2）活动后，请回答：你是怎样找到这个物体的位置的。
三、描述校园里物体的位置
（1）四人一组，以组长为中心进行活动。（2）更换朝向，组内轮流描述物体位置，其他同学判断对错。（3）比一比，哪组描述的物体位置准确。
活动1：站在操场上，说说自己前、后、左、右各有什么？
我们小组共描述_____处物体位置，说对______个，说错_____个。
活动2：站在校园不同地方，描述教学楼或其他物体的位置，发现了什么？
站在跑道上，面向教学楼
在使用前后左右等描述物体位置时，必须首先明确自己相对于一个物体的位置或朝向。
用箭头画出汽车行驶方向。
通过这节课的学习，我们知道可以使用前、后、左、右等描述物体所处的位置。在科学实践活动中，能使用前、后、左、右等描述周围物体所处的位置。在使用前后左右等描述物体位置时，必须首先明确自己相对于一个物体的位置或朝向。
前 后 左 右
请同学们课后继续进行前后左右的描述练习。