初中历史人教版（2024）七年级上册第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第十课 秦末农民大起义获奖教案

这是一份初中历史人教版（2024）七年级上册第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第十课 秦末农民大起义获奖教案，共2页。教案主要包含了教学任务，教学流程等内容，欢迎下载使用。

【教学任务】
【教学流程】
课程标准
知道秦的暴政和陈胜、吴广起义。知道秦朝的灭亡。
教材分析
本课主要学习内容有三部分，包括秦的暴政，陈胜、吴广起义和楚汉之争。其中，前两部分内容之间是因果关系，即秦的暴政是导致陈胜、吴广起义的根本原因，第三部分内容具有承上启下的作用。
学情分析
学生初步进入中国历史的学习，对中国历史还未有一个初步的整体认识。同时他们思维活跃，对于刚刚接触的历史学科充满了好奇心和求知欲。
核心素养
通过对史料的解读，正确认识历史叙述，并对各种历史解释加以理解；通过展示地图及图片，构建历史事件、人物和现象之间的联系，让学生能够将历史事件置于具体的时空条件下进行考察；通过对重点知识点分析和讲解，让学生能够形成正确的价值判断，从历史中获取有益的信息。
教学重点
陈胜、吴广起义。
教学难点
理解得民心者得天下的道理，认识到人民才是历史真正的主宰者。
环节
教学设计
设计意图
情境
引入
介绍秦朝市场“鞋子滞销、拐杖畅销”的怪现象
以秦朝市场神奇现象作为切入，引发学生的学习兴趣。
讲授新课
民生多艰——秦的暴政
提问：秦朝末年为什么为爆发起义？
秦民访谈会
通过秦民访谈，让学生了解到秦末百姓生活的艰苦。农民赋税徭役沉重，苦不堪言；底层官吏升迁无望；读书人前途渺茫；六国旧贵族心怀亡国之恨……
揭竿为旗，斩木为兵——陈胜吴广起义
提问：秦末农民起义是怎么爆发的？
介绍陈胜、吴广大泽乡起义的过程、结果
陈胜、吴广等人戍守误期，按律当斩，大泽乡起义，建立张楚政权……
后被秦军镇压，起义失败。
思考：失败了的起义有意义吗？
陈胜吴广起义的意义：是中国历史上第一次农民大起义，显示出革命首创精神和敢于反抗追求平等的精神。
兵戎相见，鸿沟为界——楚汉相争
介绍秦末起义后期的代表人物——刘邦项羽
介绍巨鹿之战的过程、结果
展示巨鹿之战地图。巨鹿之战是古代战争史上以少胜多的经典战例。
秦的灭亡
刘邦抓住时机，直抵秦都咸阳。前207年秦王子婴出城投降，秦朝灭亡。
介绍楚汉之争的结果
通过“四面楚歌”、“霸王别姬”“明修栈道暗度陈仓”“鸿门宴
”“楚河汉界”“约法三章”等几个成语故事介绍。
思考：谈谈你眼中的项羽和刘邦？
展示材料，引导学生阅读、归纳材料主旨，并思考项羽和刘邦分别是一个怎样的人？
材料研读。引导学生思考刘邦战胜项羽的原因，总结归纳。
重要原因：1.以民为本 2.善用人才
启示：得民心者得天下；民为邦本，要以人民利益为上。
历史人物评说
有人评价秦始皇是暴君，理由又是什么？
1、他统治时期赋税沉重，徭役兵役繁重，刑法残酷，使人民生活在水深火热之中；
2、他实行“焚书坑儒”，钳制了思想，摧残了文化；
五、小结
板书设计

教学反思