初中科学浙教版八年级下册第4节 二氧化碳第2课时教案设计

这是一份初中科学浙教版八年级下册第4节 二氧化碳第2课时教案设计，共2页。


课题
二氧化碳
单元
第三单元
学科
科学
年级
八年级下
学习
目标
知识与技能
1.了解实验室制取二氧化碳的反应原理和方法，知道二氧化碳的检验和验满方法。
过程与方法
1.通过氧气的有关性质和制取来了解制备二氧化碳的发生装置与收集装置，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法。
2.初步掌握基本实验技能，在组装并使用装置制取气体的过程中，体验、反思实验，提高实验操作的能力。
情感态度与价值观
增强学生对实验的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣。
重点
实验室中制取二氧化碳的反应原理、仪器装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。
难点
实验室制取气体的一般思路，二氧化碳的实验室制法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
问：如何制取二氧化碳？
学生回答：可以通过工业制法制取，也可以通过实验室制法制取。
问题引入激发学生思考
讲授新课
二氧化碳的工业制法
原料：石灰石
原理：碳酸钙高温分解
设备：石灰窑
活动：说说下列四句诗涉及到物质变化。
千锤万凿出深山
烈火焚烧若等闲
粉骨碎身浑不怕
要留清白在人间
二氧化碳的实验室制法
原料：石灰石或大理石
原理：碳酸钙与盐酸反应
思考与讨论：如果在实验室中制取二氧化碳气体，你选择的装置
认识装置的名称
如何检查装置的气密性？
实验步骤：①检查装置的气密性；
②锥形瓶中装入大理石；
③连接固定好装置，导管口接近瓶底处；
④长颈漏斗中加入稀盐酸；
⑤用向上排空气法收集气体；
⑥用燃着的木条放在集气瓶口验满。
⑦收满盖好毛玻璃片，将集气瓶口向上放置。
思考与讨论：
1、为什么长颈漏斗下端要伸入液面以下？
2、集气瓶中的导管为什么要接近底部？
3、伸入锥形瓶中的导管为什么要短些？
4、实验室制二氧化碳时，能否用浓盐酸或硫酸来代替稀盐酸？为什么
二氧化碳性质的研究
（1）把一支短蜡烛固定在烧杯中的铁皮架上，点燃。向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳。观察到的现象是 。
（2）取一支试管，注入少量澄清石灰水，通入二氧化碳，观察到的现象是 。
（3）另取一支试管，加入 2毫升蒸馏水，滴入1~2滴石蕊试液，为 _____色，通入二氧化碳气体，溶液颜色变为 _____色。
学生回答

学生回答：发生装置选择是固体和液体不需要加热型装置。由于二氧化碳的密度比空气大，能溶入水，所以选择向上排空气法。
学生回答：组装好装置，用弹簧夹夹住导管（橡皮管），往长颈漏斗里倒水，当长颈漏斗末端浸没在水中后，若长颈漏斗内的液面不再下降，说明气密性良好。
学生讨论后回答
学生完成实验后完成
学生通过小组讨论、自主构建知识，体现学生是学习主体的理念。
课堂小结
引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图
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板书
二氧化碳的制法
1、二氧化碳的工业制法
2、二氧化碳的实验室制法
3、二氧化碳性质的实验