初中语文桃花源记教课课件ppt

这是一份初中语文桃花源记教课课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了芳草鲜美，复行数十步豁然开朗，阡陌交通，率妻子邑人，来此绝境，无论魏晋，仿佛若有光，不足为外人道也，余人各复延至其家，便扶向路等内容，欢迎下载使用。
陶渊明（约365—427），一名潜，字元亮，东晋诗人。世称靖节先生，因宅边有五棵柳树，又自号“五柳先生”。他是“中国第一位田园诗人”，被称为“古今隐逸诗人之宗”。其诗多描写田园风光及农村生活，其中往往隐寓着他对污浊官场的厌恶和不愿同流合污的崇高精神，以及对太平社会的向往。主要作品有《归园田居》《桃花源记》《饮酒》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。
记 记是古代的一种文体，主要用来记载事物，并通过写人记事、描景状物来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。记可分为碑记、游记、杂记、笔记等多种类型。
东晋末年，统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，为了争夺统治地位，多次发动流血政变。统治者日益加重对人民的赋税徭役，剥削压榨人民，给百姓造成了家破人亡、妻离子散的痛苦。本文的写作意图是什么?
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹（jiā）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。　　林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍 （shè）俨（yǎn）然。有良田美池桑竹之属。阡(qiān)陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着（zhuó），悉如外人，黄发垂髫（tiá），并怡然自乐。　　见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要（yā）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑（yì）人来此绝境， 不复出焉，遂（suì）与外人间（jiàn）隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为（wéi）具言所闻，皆叹惋（wǎn）。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语(yù)云：“不足为（wèi）外人道也。”　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡（jùn）下，诣（yì）太守,说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。　　南阳刘子骥（jì），高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终, 后遂无问津者。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
为：动词，作为。
落英缤纷：落花繁多的样子。
异：对……感到惊异。
东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。（一天）他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。芳草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。渔人对此感到非常诧异，继续往前走，想走到那片林子的尽头。
第一段写桃花源美景有什么作用？提示：×××作用
这段景物描写，渲染了桃花林的神奇、美丽； 为下文渔人进入做客桃源作铺垫； 暗示将会出现“奇境”。
林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
阡陌（qiān）：田间小路。
黄发垂髫（tiá）：指老人和小孩。
怡然：安适愉快的样子。
桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。（渔人）就下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。
（眼前是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房屋，还有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树、竹子之类。田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫之声可以互相听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
找出渔人发现桃花源经过的词语。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻。皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
还（huán）：返回。
绝境：与人世隔绝的地方。
无论：不要说，更不必说。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
（桃源人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他从哪里来。渔人详细地作了回答。有人邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭（来款待他）。村中的人听说来了这样一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就与外面的人断绝了往来。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻。皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，（他们）都感叹起来。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。村里人嘱咐他说：“（这里的事）不值得对外边的人说啊。”
桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？ 找出有关的语句。从中体现了桃花源怎样的民风？
便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。
民风：民风淳朴、热情友善
桃源人见渔人为什么“乃大惊”？
因为桃源与世隔绝久远。
渔人“具言”现实世界的见闻遭遇，因为这不是作者描述的重点，所以一笔带过。 桃源人“叹惋”是因为渔人说的世上情形与桃源生活相比差别巨大：一边是战乱频繁、混乱不堪、苛捐杂税，一边是和平安宁、安静自然、怡然自乐。
“此人一一为具言所闻，皆叹惋”渔人“具言”的是什么？桃源人为什么“叹惋”？
“此中人语云，不足为外人道也”的原因是什么？
一是桃花源和平安宁、人人耕作、民风淳朴，不希望外人来打扰； 二是为下文再次寻找桃源而不得埋下伏笔。
桃花源生活图景：民风淳朴、热情友善、没有压迫剥削、没有战乱、和平安宁。
这段描绘了桃花源怎样的生活图景？请用简洁的语言概括。
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也。闻之欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
问津：问路，这里为“访求，探求”。 津，渡口。
渔人出来后，找到他的船，就顺着原来的路划回去，处处都做了记号。回到郡城，去拜见太守，报告了这些情况。太守立即派人跟着他去，寻找先前做的记号，竟然迷失了(方向)，再也找不到通往桃源的路。
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也。闻之欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴地打算前往，但未能实现。不久，他因病去世了。此后就再也没有人探寻（桃花源）了。
渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写暗示了什么?表达了什么感情？
这样写，暗示美好的桃花源似有而无、似真而幻，是虚构的境界；在现实生活中难以找到。表达作者对不能实现美好社会理想的惋惜之情。
理解性默写1．描写桃花林美丽景色的语句是：2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：3．描写桃花源人热情好客的语句是：4．表现桃花源中自然环境美好的句子：5．表现桃花源平静生活的句子：6．表明渔人总体感受的句子：7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：8. 描写渔人背信弃义的句子是：
1．描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。3．描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。4．表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。5．表现桃花源老人和小孩的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。7．表明桃花源人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。8.描写渔人背信弃义的句子是：诣太守，说如此。
古义：新鲜美好。今义：（菜肴、瓜果等）滋味好。
古义：开阔敞亮。 今义：（思想、心胸、性格等）乐观、畅快， 不阴郁低沉。
古义：交错相通。 今义：指运输事业。
古义：妻子儿女。今义：对已婚男子配偶的称呼。
古义：与人世隔绝的地方。今义：没有出路的境地。
古义：不要说，更不必说。今义：连词，表示在任何条件下结果都 不会改变。
古义：隐隐约约，形容看不真切。今义：似乎，好像。
古义：不值得，不必。今义：不充足。
古义：邀请。今义：延长，（时间）向后推迟。
古义：沿着，顺着。今义：用手支持使人、物或自己不倒。
古义：先前的。今义：对着，朝着。
有良田、美池、桑竹之属
遂至承天寺寻张怀民（《记承天寺夜游》）
代词，代指见到的桃花林景象
助词，补足音节，无实义
助词，宾语前置的标志，无实义
助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义
形容词的意动用法，对……感到惊异
结合第2、3段的内容，说说作者笔下的桃花源的特点。（美好的体现）
环境：花繁叶茂、生机盎然
土地：富庶美丽、资源充沛
生活：宁静祥和、各得其乐
人民：人性纯善、民风淳朴
氛围：不问世事、远离尘嚣
自然环境：美丽富饶社会环境：安定平和生活状况：安居乐业精神状态：自由快乐
渔人“一一为具言所闻”，桃源人听了之后为什么“皆叹惋”？
[答题支架] 读懂文章大意进而把握文章要表达的主题，依据主题推测语句的深层含义。 联系上下语境，具体分析语句的含义及其表达的情感态度
参考答案：一是为桃花源外的世界依旧如此动乱、黑暗而叹惋；二是为桃花源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。
文章结尾写刘子骥寻访桃花源的情节是否多余？为什么？
不多余。刘子骥是与陶渊明同时代的真实的历史人物，写他寻找桃花源，使故事更显得亦真亦幻。作者将这样的一位名士写入文章，增强了文章的真实性，也烘托了桃花源的美好。同时，写刘子骥寻访桃花源没有成功，暗示在当时的社会条件下，这样的社会只是一种不可能实现的理想。寄托了自己对社会及政治的美好理想，表达了自己反对剥削压迫、反对战乱的愿望，也反映了当时人民的美好愿望。
阡陌交通 鸡犬相闻
黄发垂髫 并怡然自乐