人教部编版八年级下册9 桃花源记精品教学ppt课件

八下《桃花源记》检测题

班级_________姓名_________

一、文化常识。（4分）

《桃花源记》作者________，一名潜，字________，别号五柳先生，________（填朝代）末年大文学家，_____________诗的创始人。

二、根据提示默写。（9分） 

1.《桃花源记》中“_______________，_______________”两句色彩绚丽，突出了桃花林的绝美景色。

2.《桃花源记》中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的两句是：“_____________，_______________。”

3.《桃花源记》中，通过选取两个不同年龄阶段的人来传达桃花源之中人们生活安乐自在的句子是：“_______________，_______________。”

4.《桃花源记》中捕鱼人前走几十步，眼前变得开阔明亮，呈现在渔人眼前的是“_______________，_______________，____________________________”的淳朴自然的乡村美景。

三、解释下列加点的字词。（16分）

1.缘溪行（             ）     

2.欲穷其林（             ）                              

3.阡陌交通（阡陌：          ）（ 交通：           ）         

4.屋舍俨然（             ）   

5.黄发垂髫（             ）   

6.便要还家（             ）   

7.遂与外人间隔（             ）

8.率妻子邑人来此绝境（             ）    

9.乃不知有汉，无论魏、晋（乃：           ）（无论：          ）

10.余人各复延至其家（             ）

11.便扶向路，处处志之（扶：           ）（志：           ）                   

12.诣太守（             ）

13.欣然规往（             ）

四、句子翻译。（12分）

1.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

_______________________________________________________________________________

2.黄发垂髫，并怡然自乐。

_______________________________________________________________________________

3.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

_______________________________________________________________________________

4.此中人语云：“不足为外人道也。”

_______________________________________________________________________________

五、课内阅读。（30分）

（一）阅读下面的文言文，完成1-4题。（15分）

桃花源记

陶渊明

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜关，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。

1．解释下列加点词语。  (4分)

(1)屋舍俨然(       )    (2)阡陌交通(       )

(3)延至其家(       )    (4)寻病终  (       )

2．将下列句子译成现代汉语。(4分)

(1)芳草鲜美，落英缤纷。

_______________________________________________________________________________

(2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

_______________________________________________________________________________

3．用原文语句作答。(3分)

(1)桃源人的祖先定居桃花源的原因是：_____________________________________________

(2)桃源人在桃花源闲适快乐生活的句子是：________________________________________

(3)表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源生活的句子是:____________________

4．从“遂迷，不复得路”，“后遂无问津者”都可看出桃花源是虚构的，它是作者心中的理想国，作者为什么要虚构这个理想社会。  (4分)

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

（二）阅读下面的文言文，完成5-8题。（15分）

5.解释以下加点的词语。 ( 4分) 

(1) 阡陌交通（         ）  (2) 便要还家（         ）

(3)处处志之（         ）   (4)欣然规往（         ）

6．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ( 4分)

⑴ 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

_______________________________________________________________________________

⑵ 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

_______________________________________________________________________________

7.下列有关本文的叙述不正确的一项是（    ）（3分）

A、文章的作者是西晋著名诗人陶渊明。本文以渔人的行踪为线索。

B、文章第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。

C、文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使读者如临其境，如见其人。

D、这篇文章记叙层次清楚，环环相扣，一气呵成，结构严谨。

8．渔人离开桃源后“便扶向路”又“处处志之”，而后寻找桃源人“寻向所志”，却“不复得路 ”，作者这样写的目的是什么？(4分)

_______________________________________________________________________________

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六、比较阅读。（38分）

（一）阅读下面两篇文言文语段，完成1-3题。（11分）

甲文：《桃花源记》节选

　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

　　南阳刘子骥，高尚土也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

乙文：南阳刘驎之

南阳刘驎之①，善史传，隐于阳岐②。于时苻坚临江③，荆州刺史桓冲将尽讦谟④之益，征为长史，遣人船往迎，赠贶⑤甚厚。驎之闻命，便升舟，悉不受所饷，缘道以乞穷乏，比至上明⑥亦尽。一见冲，因陈无用，翛然⑦而退。居阳岐积年，衣食有无，常与村人共。值己匮乏，村人亦如之，甚厚，为乡闾所安。

　　[注]①刘驎之：字子骥，南阳（今属河南）人。②阳岐：村名。③临江：指兵临长江。④讦谟（xū mó）：宏图大计。⑤赠贶（kuàng）：赠送礼物。⑥上明：东晋时曾是荆州治所，在今湖北松滋南。⑦翛（xiāo）然：超脱自在的样子。

1．解释下面句子中加点词的含义。（4分）

①处处志之（         ）   ②后遂无问津者（         ）

③缘道以乞穷乏（         ） ④甚厚，为乡闾所安（         ）

2．用现代汉语翻译下面句子。（4分）

①及郡下，诣太守，说如此。

_______________________________________________________________________________

②南阳刘骅之，善史传，隐于阳岐。

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3．下列关于甲乙两文的表述，错误的一项是（    ）（3分）

A．陶渊明笔下的桃花源是一一个虚构的理想社会，寄托了作者的理想。

B．甲文中“欣然规往”，可见刘子骥热衷游历山水，向往归隐山林。

C．乙文中刘鳞之超然退隐，是因为桓冲说他没有用处才愤然离开的。

D．乙文中的刘辚之隐于阳岐，性格高洁率真，不慕名利，超凡脱俗。

（二）阅读下面两篇文言文语段，完成4-6题。（9分）

[甲]林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

（节选自《桃花源记》

[乙]遂至渤海界，移书敕属县:“悉罢逐捕盗贼吏，诸持锄、钩、田器者皆为良民，吏毋得问;持兵者乃为贼。”郡中翕然①，盗贼亦皆罢。遂乃开仓廪假贫民，选用良吏。遂见齐俗奢侈，不田作，乃躬率以俭约，劝民务农桑。数年之后，郡中皆有蓄积，狱讼止息。

（节选自《龚遂为渤海太守》）

[注释]①翕（xī）然:一下子平静下来。

4. 解释下列句中加点的词语。（2分）

（1）便要还家（         ）  （2）遂乃开仓廪假贫民（         ）

5. 翻译下列句子。（4分）

（1）遂与外人间隔。

_______________________________________________________________________________

（2）乃躬率以俭约，劝民务农桑。

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6. 请写出“世外桃源”有哪些吸引你的地方?（3分）

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（三）阅读下面文言文，完成7—11题。（18分）

【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。

  （《大道之行也》）

【乙】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人——为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

（《桃花源记》）

7.解释下列句中加点的词。（4分）

（1）选贤与能（       ） （2）不独子其子（        ）

（3）屋舍俨然（       ） （4）寻病终（        ）

8.翻译下面的句子。（4分）

（1）货恶其弃于地也，不必藏于己。

_______________________________________________________________________________

（2）乃不知有汉，无论魏晋。

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9.【甲】文构想的大同社会理想包含哪些方面？请用自己的话简要概述。（3分）

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10. 渔人“一一为具言所闻”，桃源人听了之后为什么“皆叹惋”？（3分）

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11. 【乙】文的“世外桃源”与【甲】文的“大同”社会有什么关联之处?两文各自侧重于哪种表达方式？（4分）

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参考答案：

一、文化常识。（4分）

陶渊明  元亮  东晋  田园诗

二、根据提示默写。（9分） 

1.芳草鲜美  落英缤纷

2.阡陌交通  鸡犬相闻

3.黄发垂髫  并怡然自乐

4.土地平旷  屋舍俨然  有良田美池桑竹之属

三、略。

四、略。

五、课内阅读。（30分）

（一）阅读下面的文言文，完成1-4题。（15分）

1.（1）整整齐齐的样子  （2）交错相通  （3）邀请  （4）不久

2. (1)花草鲜嫩而美丽,落花纷纷。

(2)问(他们)现在是什么朝代,(他们)竟然不知道有汉朝,更不用说魏,晋两朝.

3．（1）自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉;

（2）黄发垂髻，并怡然自乐。（3）不足为外人道也。

4.寄托了作者的政治理想,反映了广大人民的意愿,既是对美好生活的向往和追求,也是对黑暗现实的否定和批判.

（二）阅读下面的文言文，完成5-8题。（15分）

5. (1) 交错相通   (2) 通“邀”，邀请   ⑶ 做标记    ⑷ 计划   （4分）

6. ⑴这里土地平坦开阔，房屋排列整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子这类（的景物）（2）(他们)问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。（4分）

7．A（3分）

8. 这样的结局增加了桃花源的神秘感，使桃花源显得似真亦幻，似有而无，也表明桃源是一个虚构的社会，现实是不存在的，表达了作者无可奈何的叹惋之情。（4分）

六、比较阅读。（38分）

（一）阅读下面两篇文言文语段，完成1-3题。（11分）

1．①做记号  ②渡口   ③沿着  ④非常；很

2．①（渔人）到来郡城，去拜见太守，报告了这番经历。

②南阳仁刘子骥，擅长史传学术，在阳歧村隐居。

3．C

（二）阅读下面两篇文言文语段，完成4-6题。（9分）

4.(1) 同“邀”，邀请  (2) 借给，资助   

5.（1）于是就同外界人隔绝了。 （2）就亲自带头实行勤俭节约的作风，鼓励百姓从事耕作和养蚕种桑。   

6.示例：自然环境优美，人们生活幸福和谐，民风淳朴谦和……

[乙] 龚遂进入渤海郡的地界后，然后下达文件命令所属各县：“全部撤销捕捉盗贼的官吏，那些手拿农具的人都是良民，官吏不得对他们问罪；携带兵器的人，才属于盗贼。”很快郡中就安定了下来，盗贼也停止了活动。龚遂于是打开粮仓，把粮食借给贫民，还选任了一些好官吏对百姓实施安抚管理。龚遂发现齐地的民俗好追求奢侈的生活，不重视耕种田地，就亲自带头实行勤俭节约的作风，鼓励百姓从事耕作和养蚕种桑。几年之后，渤海郡内，家家有积蓄，老百姓也不再打官司了。

（三）阅读下面文言文，完成7—11题。（18分）

7．（1）同“举”，选拔  （2）以……为子（3）整齐的样子 （4）随即，不久

8．（1）对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。

（2）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。

9.①人人都能受到社会的关爱②人人都能安居乐业③货尽其用，人尽其力（意思相近即可，答对一点1分）

10.桃源外的世界依旧如此动乱、黑暗；桃源外的人不能过上和平安定的生活。（意思相近即可）

11.两文反映的都是古人对理想(大同)社会的向往与追求（1分）【乙】文“世外桃源” 的境界是根据【甲】文“大同”社会的体制构想出来的（或：“世外桃源”是对“大同”社会生活风貌的艺术再现）（1分）【甲】文侧重于议论（1分）【乙】文侧重于记叙（或描写）（1分）