初中科学第7节 压强公开课课件ppt

这是一份初中科学第7节 压强公开课课件ppt，文件包含浙教版科学七年级下册37《压强》第1课时课件pptx、浙教版科学七年级下册37《压强》第1课时练习docx、压强实验mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共24页， 欢迎下载使用。

本课时主要介绍压强的概念、压强的公式、压强的单位。教材通过“探究压力的作用效果”的活动归纳出其概念、公式，活动过程应用了控制变量法，引导学生探索科学分析的方法，培养学生学习科学的兴趣。　
3.1 力是改变物体运动状态的原因。
3.物质的运动与相互作用
⑦理解压强的含义，能说出日常生活中增大和减小压强的方法。
海滩上正在举办一场别开生面的“骑泥马”比赛。站在海滩上的人会陷入及膝深的海涂中，而骑在泥马上的人不会陷下去。
在沙滩上走过，留下了深浅不同的脚印。
海滩或沙滩受到了压力的作用。
为什么压力的作用效果不同？
人在沙滩或雪地上行走，脚对地面的压力会在沙滩或雪地上留下脚印。
压力会使物体的表面产生凹陷的效果。
尽管在许多情况下，物体表面的凹陷很小，人眼看不出来，但它却是存在的。
两手指受到的力是否相等？手指感觉为何不同？气球的形变为什么明显不同？
对于相同的支承面，可能影响压力作用效果的因素有哪些？
增大压力，手指感觉和气球发生了什么变化？
①可能与受力面积有关；
②可能与压力大小有关。
对于相同的支承面，压力产生的效果跟哪些因素有关呢？
按图 3-86的程序进行实验，观察实验的结果，并比较各次实验中海绵的凹陷程度。
受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。
压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
1.实验选择支持面有什么要求?
受压物体的形变明显，必须便于观察。
2.实验时通过观察什么现象来判断压力的作用效果？
3.实验采用了什么科学方法？
4.联系比较物体运动快慢，如何比较压力的作用效果？
相同受力面积，比较压力大小
相同压力，比较受力面积大小
单位面积上受到的压力大小
压力的作用效果是由单位面积上受到的压力决定的。
科学上把物体单位面积受到的压力叫做压强。
用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积
压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显。
在国际单位制中，压强的单位为帕斯卡，简称帕，符号为 Pa，它是以法国科学家帕斯卡（Blaise Pascal）的名字命名的。
每平方米面积上受到的压力是1牛。
1粒西瓜子平放在桌面上时，对桌面的压强约为 20帕。
1张对折的报纸平铺在桌面上时，对桌面的压强约为 1帕；
帕斯卡是一个很小的单位。
一个成年人站立时，对地面的压强为多少？
解：压力 F＝G＝mg＝60 千克 ×9.8 牛 / 千克＝588 牛，
受力面积 S＝196平方厘米 ×2＝392平方厘米＝0.0392平方米。
根据压强的计算公式，得：
答：人对地面的压强是15 千帕。
①单位要统一：F~牛，S~米2，p~帕；
②带单位代入，结果有单位。
[ 例题 ] 质量为 60千克的人，每只脚接触地面的面积是 196平方厘米。当他站在地面上时，脚对地面的压强为多大？
任何物体能承受的压强都有一个限度，超过这个限度，物体就会遭到损坏。
各种材料所能承受的最大压强值可以从一些专门的手册中查找到，它是建筑设计师设计建筑物时必须考虑的一个因素。
表 3-6 一些材料所能承受的最大压强
1.如图所示，小明同学利用砝码、小桌、海绵等实验器材，探究“压力的作用效果”。下列说法正确的是（ ）A.实验通过海绵的凹陷程度来显示压力的大小B.丙图中砝码对小桌的压力就是砝码的重力C.由甲、丙实验能得出压力作用效果与压力大小的关系D.由甲、乙得出的实验结论可以解释交通管理部门通过限载来控制货车对路面压强的大小
2.关于压力的作用效果，下列说法正确的是( )A.压力越大，其作用效果越明显B.受力面积越小，其作用效果越明显C.在受力面积一定时，压力越大，其作用效果越明显D.在压力一定时，受力面积越大，其作用效果越明显
3.关于压强，下列说法正确的是（　　）A.压力一定时，底面积越大，压强越小B.压强大小跟压力大小和受力面积大小无关C.受力面积一定时，重力增大，压强一定增大D.以上说法都不对
4.一个物体的质量是3 kg，放在水平地面上，已知它与地面的接触面积为100 cm2，试计算这个物体所受重力及它对地面的压强。(g取10 N/kg)
解：物体所受重力：G＝mg＝3 kg×10 N/kg＝30 N；
物体对地面的压力：F＝G＝30 N，
第7节 压强（第1课时）